數(shù)學思維與學習基本信息 SCIE SSCI
數(shù)學思維與學習是一本在教育學領域享有國際盛譽的優(yōu)秀雜志，其國際簡稱為MATH THINK LEARN，全稱《Mathematical Thinking And Learning》，由知名出版機構(gòu)Taylor & Francis主辦并發(fā)行。 自1999年創(chuàng)刊以來，該雜志一直致力于發(fā)表教育學領域的專業(yè)學術論文，展現(xiàn)獨特且具有前瞻性的科研成果。它不僅是學術交流的重要平臺，更促進了國內(nèi)外同行間的深入研討與思想碰撞，為教育學的發(fā)展做出了卓越貢獻。
- 基本信息：
- ISSN：1098-6065
- E-ISSN：1532-7833
- 大類學科：教育學
- 研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
- 出版信息：
- 創(chuàng)刊時間：1999
- 出版地區(qū)：UNITED STATES
- 出版周期：4 issues/year
- 出版語言：English
- 評價信息：
- 年發(fā)文量：13
- 中科院分區(qū)：4區(qū)
- JCR分區(qū)：Q2
- CiteScore：4.4
數(shù)學思維與學習雜志介紹
數(shù)學思維與學習(Mathematical Thinking And Learning)(國際簡稱：MATH THINK LEARN)是一本專注于教育學領域的學術期刊。該期刊由知名的科學出版機構(gòu)Taylor & Francis出版。自1999年創(chuàng)刊以來，該雜志一直致力于推動EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的知識創(chuàng)新和學術交流。雜志的內(nèi)容豐富，覆蓋了教育學的的多個子領域，致力于發(fā)表教育學各子領域的高質(zhì)量研究。 雜志的審稿標準嚴格，并通過同行評審流程確保發(fā)表的文章達到學術界的標準。此外，作為教育學領域的研究者和專業(yè)人士，數(shù)學思維與學習是一個不可或缺的資源，它不僅提供了最新的科研信息，也是了解該領域最新研究動態(tài)和趨勢的重要窗口。
近年來，數(shù)學思維與學習的發(fā)文機構(gòu)中，以下機構(gòu)表現(xiàn)突出，發(fā)文數(shù)量位于前列： UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM（發(fā)文量5篇） 、KU LEUVEN（發(fā)文量4篇） 、BEN GURION UNIVERSITY（發(fā)文量3篇） 、COLUMBIA UNIVERSITY（發(fā)文量3篇） 、UNIVERSITY OF ARIZONA（發(fā)文量3篇） 、UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM（發(fā)文量3篇） 、UNIVERSITY OF GOTHENBURG（發(fā)文量3篇） 。這些數(shù)據(jù)反映了上述機構(gòu)在教育學領域的研究活躍度和學術貢獻。
期刊CiteScore指數(shù)（2024年最新版）
CiteScore排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 4.4 | 0.786 | 1.665 |
學科類別大類：Mathematics 小類：General Mathematics |
分區(qū)Q1 |
排名34 / 399 |
百分位91% |
| 4.4 | 0.786 | 1.665 |
學科類別大類：Mathematics 小類：Education |
分區(qū)Q1 |
排名324 / 1543 |
百分位79% |
| 4.4 | 0.786 | 1.665 |
學科類別大類：Mathematics 小類：Developmental and Educational Psychology |
分區(qū)Q2 |
排名113 / 360 |
百分位68% |
中科院分區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
|---|---|---|---|
| 否 | 否 |
教育學
4區(qū)
|
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
4區(qū)
|
WOS(JCR)分區(qū)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 193 / 756 |
74.5% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 282 / 756 |
62.76% |
期刊近年評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計
中科院分區(qū)表
影響因子和CiteScore
數(shù)學思維與學習投稿注意事項
數(shù)學思維與學習(Mathematical Thinking And Learning)是由Taylor & Francis 出版商出版的一本專業(yè)學術雜志，收稿方向涵蓋教育學全領域，在行業(yè)領域中學術影響力很大，作為行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀期刊，數(shù)學思維與學習在學術界享有極高的關注度和專業(yè)認可度，是EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH研究者發(fā)表重要學術成果的首選平臺。盡管審稿速度4 issues/year，需要耐心等待，但這也是對學術質(zhì)量的嚴格把控和尊重。 數(shù)學思維與學習近期未被列入任何國際期刊預警名單，其學術嚴謹性和出版標準得到了國際學術界的廣泛認可。對于追求在頂級期刊發(fā)表研究成果的學者，我們強烈推薦關注并投稿至數(shù)學思維與學習。誠邀您將您的突破性研究成果投稿至數(shù)學思維與學習，與全球科研同仁共享您的學術洞見，并推動EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH的進步。
作者在撰寫學術論文時，作者應嚴格遵守以下準則，以提升論文的學術質(zhì)量和增加其被接受的可能性：
1、科學性與創(chuàng)新性：確保研究具有明確的科學依據(jù)，并且提供領域內(nèi)的新見解或方法。
2、邏輯性：論文結(jié)構(gòu)應清晰，論點連貫，使讀者能夠順暢地理解作者的思考過程。
3、語言準確性：使用規(guī)范的科學術語和表達方式，避免語法錯誤和拼寫錯誤，確保語言的專業(yè)性和準確性。
4、數(shù)據(jù)精確性：所有數(shù)據(jù)必須經(jīng)過嚴格校驗，包括表格、圖表和計量單位，以確保研究結(jié)果的準確性和可信度。
5、文獻引用：優(yōu)先引用高質(zhì)量、時效性強的文獻，特別是目標期刊發(fā)表的相關文章，這有助于提升論文的學術權(quán)威性。
6、避免一稿多投：遵守學術規(guī)范，不得同時向多個期刊提交同一篇論文，以免觸犯著作權(quán)法并損害個人學術聲譽。
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