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幾年來，我校黨支部高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面落實科學發展觀，學習黨的十七大精神。全面加強基層黨組織建設，加強黨風廉政建設，認真開展干部作風建設，按照上級黨委的工作要求開展各項揮動，加強師德師風建設，取得了一定成效。下面就幾年來支部工作匯報如下：

一、領導班子建設

為了保證黨的路線，教育方針在學校的貫徹執行，我們學校領導班子團結協作，堅持校長負責，集體領導的原則，做到黨政配合好。我們支部主要做到了以下幾點：

(一)講團結，提升凝聚力

一個整體要形成凝聚力、戰斗力，必須發揮好個體的積極性。在學校領導干部中，有的善于交際，鋒芒畢露，有的性格內向，在配置學校干部時我們根據其個性特長，一文一武，剛柔并濟，優化組合。年齡上有一點落差，以便取長補短。學科錯位配置，可以優勢互補，互相“補臺”。這樣，在總的原則和目標之下，班子成員各盡其職，各顯其能，和諧相處，個體活力在工作實踐中競相迸發，實現個人的價值，從而使班子整體更富先進性，更富活力，更富激情。

一個堅強有力的領導班子的前提必須是民主團結的，實現民主團結最重要的途徑就是堅持民主集中制。為此，我們在學校領導班子中開展了“三評”、“五會”制度。

“三評”即“自我評估、民主評議、組織講評”;“五會”制度：一是每月召開一次領導班子民主生活會，其內容是匯報各自思想動態，本職工作完成情況，下一步工作打算。領導之間互提建議，以誠相待，取長補短，共同提高;二是每位領導每學期至少要召開一次分管部門教師參加的座談會，其目的在于廣泛地聽取教師對本部門工作的建議，以便充實工作內容，改進工作方法，調整工作思路;三是定期召開教代會，共同研究學校工作計劃，決定重大事項，進行階段性工作總結。虛心接受教職工代表對學校工作的咨詢和建議;四是每學期召開一次教職工大會，每位領導分別進行工作述職報告，廣大教職員工對每位領導的工作進行打分劃等，并對學校工作提出一些合理化建議;五是每學期召開一次家長委員會委員會議或學生家長會議。向各位委員、學生家長全面具體地匯報學校工作，特別是一些熱點問題。例如：師德建設、教學質量、課業負擔等問題。同時，廣泛地聽取學生家長對學校工作的合理化建議。

通過“三評”、“五會”制度，使每位領導正視了自己，擺正了位置，了解了他人，加深了理解，促進了工作。家和萬事旺，人和事業興。我們的領導班子在群眾中產生了極大的凝聚力，也使廣大師生產生無限的向心力。

(二)講正氣，增強責任感

講正氣，要求領導干部要光明磊落,以身作則，嚴于律己,淡泊名利，摒棄私欲，要形成帶頭講實話，做實事的作風。要有勤奮、務實、進取的精神。要有坦蕩的胸懷，寬以待人的品格,坦誠厚道——大事講原則，小事講風格。為此，我們建立了學校領導干部崗位目標責任制。實行了“個人自評、民主測評、組織評議”相結合;“評議與業績考核”相結合的積分制考評辦法，依據考核打分劃等，并以此作為每位領導評優、晉級、聘任的主要依據。通過評價，使每位領導產生了危機感，增強了責任感。

講正氣，要求領導干部要有陽光心態，公道正直。做到公正、公平、客觀、真實地去評價教師的工作，真誠地去對待每位教師。尊重他人，也就是尊重自己。我們的教師需要尊重，這是人格的體現，這是力量的源泉。每個人都渴望得到理解和尊重，但他們更需要得到客觀、公正的評價。這是一種心里的滿足，尊嚴的追求。為此，我們實行了“七公開”制度，一是領導班子成員分工及職責公開。二是領導班子民主評議公開。三是教師業務考核公開。四是領導教師待遇、評優、晉級等工作公開。五是所有評比活動操作過程以及結果公開。六是學校重大決定公開。七是學校財務管理公開。黨支部是弘揚正氣的堅強堡壘，壯大黨的組織——發展新黨員，我們建立了全程監督機制。實行發展黨員責任追究制，明確黨支部書記為發展黨員工作的第一責任人，對支部委員、培養人的責任進行了界定，并列入黨組織和個人的年度工作目標考核。從源頭上保證質量，使學校黨員的整體質量、思想素質都得到了加強。

(三)講學習，提升業務能力

學習是提升自我的手段，日有所進，才能與時俱進。生命的過程就是探究未知的過程，不斷學習的過程。實踐中是我們認識到：一套好的領導班子要有兩根支柱：一是學習，要勤學善學;要重要理論反復學，緊要業務深入學，拓開視野廣泛學;要學有所長，業有所精。二是實踐，學習的目的就是實踐，要勇于實踐，勇于探索，用所學指導實踐。

要求學校領導干部要主動參加各種學習和培訓，認真學習黨的方針政策，學習時事政治，學習先進的管理知識，通過學習努力提升治校的政策水平、工作能力和管理經驗，通過學習接收先進的教育思想，改進自己的教育觀念，要學以致用，不斷研究學校工作的新情況、新問題，提出改進學校工作的新舉措和新方法，創造性地開展好各項工作。堅決杜絕不求甚解和流于形式、應付檢查的傾向。建立行政集中學習制度與學習行為準則，從時間、制度、資料上保障學習必需。同時加強對學習成果的檢查與考核。

為了提高領導干部及廣大教師的理論水平和業務能力，我們把政治理論學習與崗位目標責任制有機結合起來。通過定期檢查，不定期抽查，及時總結，了解學習情況。在學習形式上，我們采取了集中學習與自學相結合;學習與工作實際相結合;學習與有針對性地開展活動相結合等一系列形式。例如在開展教師職業道德教育活動中，我們結合實際開展了“三個一”活動。即，學校領導要為教師辦一件實事;教師要為學生做一件好事;學生要為社會做一件有意義的事。通過理論學習，提高了領導干部的理論水平和道德修養。

在業務能力提高方面，學校對領導班子成員提出了“六做到”、1、每個領導要重點培養1名青年骨干教師;2、每學期要搞一次業務講座;3、負責一個班級、年組;4、每月進行一次學科或學年質量分析;5、每學期組織搞好一個教研活動;6、每人有一技之長。通過學習，真正地提高了領導班子成員和廣大教師的教學理論水平和業務能力。從而推動了我校教育教學質量的迅速提高。

(四)明確工作目標，創新工作方法

年初制定計劃，年中落實目標，半年小結，年末總結，使計劃目標落實到各項工作中

根據局黨委工作安排，學校黨支部年初制定出了各項工作計劃，有《年度黨支部工作計劃》、《黨建工作計劃》、《黨風廉政建設工作安排》、《黨員教育工作安排》等，按照計劃，黨支部組織黨員教師開展活動，使各項工作計劃落實到具體行動中。

我校本著“向管理要質量，以質量求發展”的辦學宗旨，在教育改革的過程中，協助學校行政領導努力實現著“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。構建品牌學科、品牌教師、品牌學生三位一體的品牌學校的管理目標和“文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”的育人目標，逐步形成了“管理有特色、教學有特點、師生有特長”的辦學風格。

幾年來，學校各方面工作都取得了可喜的成績。我校教學成績一直在全區前列，。學校先后獲得省級“行風建設先進單位”、市區級“德育示范校”、“大課間先進集體”、“體衛工作先進集體”、“先進黨支部”、“模范職工之家”;市區“精神文明單位”;科研先進單位，教育教學先進單位等榮譽稱號。