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南校區校工廠進行了為期三周的金工實習。期間，月。接觸了鋸、銼、鏨、鉆、車、銑、刨等7個工種，還簡單地了解數控機床加工技術。每天，大家都要學習一項新的技術，并在6小時的實習時間里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。老師們耐心細致地講授和在積極的配合下，沒有發生一例傷害事故，基本達到預期的實習要求，圓滿地完成了三周的認知實習。

可時光匆匆，說真的剛開始感覺三周真的很漫長。三周轉眼間就飛逝了現在回想這三周的藍領之行，嘗到酸—嚴格的上下班和工作制度；累—手持銼刀不停地銼呀銼；辣—高速切削的精彩表演；更多的甜—親手制作精美的工件。

首先學習的鉗工，去到南校區。鉗工是以手工工作為主的加工方法，勞動強度大，生產效率低，操作技術要求較高。但是鉗工應用的工具簡單，加工多樣靈活，適應性強，能完成某些加工所不便或難于進行的工作，因此，目前某些機械加工和修理工作中，鉗工仍是不可缺少的重要工種。

老師給我介紹了鉗工的主要設備，初次走進鉗工加工實訓樓有點興奮。第一天。讓我認識到鉗臺、虎鉗、劃線平臺、鉆床以及各種量具、劃線工具。認識完這些后，老師開始介紹鋸了及鋸子的使用方法。教授完后就給我布置作業，要求我鋸割一塊厚度為1MM薄片，這就是作業。聽到此話，一下子愣住了1MM怎么可能鋸出來呢？老師說，如果不是這樣怎么考驗出我真本領呢？第一次鋸割時，由于操作不熟練，把鋸路給鋸歪了弄壞了練了兩次后，掌握了操作要領，也鋸出了比較滿意的薄片，完成了作業！

老師要求我自己通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成六角螺母，再經過打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個精美的螺母；還有兩套配合的工藝品。記得最初制作螺母時，老師對我說，工件的尺寸一定要精確，如果大小超過了公差范圍的01.MM那就要在得分的基礎上扣掉1分。聽了這些我擔心自己把六角螺母做小了從圓柱里鋸斷時就特意把厚度鋸大了2MM然后手持銼刀打磨。一開始我還以為2MM厚度算不了什么，很快就可以磨掉的沒想到磨呀磨呀，2MM厚度居然花掉了兩個鐘，那時我明白一個道理：原來2MM可以與2小時劃上等號的最不幸的后來一不小留神把六角螺母一組對邊的直徑磨小了01MM看著那個本來就不滿意的殘廢的半成品，決定放棄它重來！但當我看到別的同學都差不多做好啦,接下來的一個星期里。還要把那根鐵柱不平的斷面磨平,再鋸斷,再把斷面磨平,再畫線,重復做那些工序,心里開始著急!當時真的很想放棄，想不做了.但我又不甘心交那個次品上去.同時我想起一位朋友對我說過:做一件事情,專注一點,心里想著一定要把它做好,就一定能行的!對自己說,冷靜點,還有時間，還可以完成作業的!第二次做時,自己學乖了很多,每一個步驟都極為小心，盡量精確，或許是由于操作技能提高了效率提高了.第二次制作時速度明顯比提高了也好看多了或許有了第一次的經驗.經過努力，終于在規定時間內完成了作業。

也學乖了后來的作業中我都認真地計算，吃了這一次的虧后。認真地按老師講的步驟一步一步細心地做，再認真測量。經過幾天的練習，效率也提高了很多，制作的工藝也越來越精確，美感系數也隨之提高！但幾天下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但看到自己平生第一次在工廠中加工制作出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感，痛并快樂著。

接下來的機加工實習。不再像以前那樣只是穩穩地坐在教室里，鉗工實習完后。看著老師的比劃和描繪，苦苦地思索著：底什么是車床呀！現在可就大不一樣了當那些課本上的圖像和老師課上描繪的機器真正擺在面前的時候，異常地興奮，看到這些曾經在頭腦中苦苦思索可就是看不清其真實面目的家伙，萬分歡喜，再想到不僅可以看得到摸得著它而且我還會學習如何去操縱它除此之外還會學習如何操作數控機床，心中的喜悅更是難以言表。

通過學習，現在老師教導我如何去操作車床、創床、銑床。都制作了自己設計的工藝品，完成了老師布置的作業。所學的機床中危險系數最高的車工，那車刀在飛速轉動，但我都小心謹慎，認真地遵循老師的教導及安全操作規程。一天中同學們先要掌握開車床的要領，然后按照圖紙要求車出階梯軸及其它作業，但我學得很輕松，經過幾次練習，已會車出符合要求的工藝品。

三周時間轉眼即逝，時光如流水。為期三周的金工實習給我體會是。

①通過這次實習我解了現代機械制造工業的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。

具有初步的獨立操作技能。②工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上。

培養、提高和加強了工程實踐能力、創新意識和創新能力。③解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中。

讓我明白做事要認真小心細致，④這次實習。不得有半點馬虎。同時也培養了堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力！

強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，⑤培養和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念。提高了整體綜合素質。

老師對我紀律要求非常嚴格，⑥整個實習過程中。制訂了學生實習守則，同時加強清理機床場地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到較好的促進作用。

面臨就業了就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我更多的需要我自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，很快我就要步入社會。新技術的廣泛應用，會有很多領域是未曾接觸過的只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我接觸到車工，雖然它危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。三周的金工實習帶給我不全是所接觸到那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我鍛煉的幾種能力，更多的則需要我每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到真正目的。