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某某，男，19--年-月出生，漢族，某-人，助理工程師。19--年--月參加工作，19--年--月加入中國共產黨。19--年-月畢業于某學院，學習某專業，大專學歷。2006年9月轉業至---市某單位工作。現任--公司--班班長。

主要工作簡歷：

1987.9---1990.9服役于某，戰士。

1990.9---1993.7某工程學院，某專業。

1993.7---

主要表現

某同志具有較強的政治思想覺悟。平時對自己要求十分嚴格，堅持認真學習政治理論，關心國際國內形勢，不斷提高自己的政治理論水平，培養了堅強的政治信念和高度的政治覺悟。在平時的工作中，該同志誠實可靠，熱情誠懇，對黨忠誠老實，積極工作，牢固樹立了全心全意為人民服務的思想。該同志能夠自學抵制各種歪風邪氣的侵蝕，敢于同不正之風作斗爭，做到奉公守法、忠于職守，有著強烈的事業心和責任感，熱愛自己的事業，胸懷大局，不計個人得失。

該同志是從部隊轉業回來進入某公司的，具有較強的工作經驗和組織管理能力，并且具有較強的學習能力。回來后，為適應地方工作，積極要求去基層一線工作。他曾在多種崗位上工作過、實踐過，在不同的崗位上，不論是一般員工還是班組長，都能兢兢業業、勤勤懇懇地做好本職工作，他充分認識到，身處平凡的工作崗位，同樣也能做出不平凡的業績，工作崗位沒有貴賤之分，只要有勇于奉獻、自我犧牲的精神，自己就是一個合格的、領導信任的、群眾認可的同志，也是大家信得過的企業員工。事實上也正是如此，進入某系統近四年時間里，他從一個電力事業的門外漢逐步成長為一個能為電力事業添磚加瓦的骨干力量，他花費了大量的心血，一點一滴，從零學起。在檢修部工作的一年時間里，他從學習看懂圖紙開始，逐步掌握了基本的遠動工作原理，很快能在師傅的帶領下從事一些檢修工作。后來又從事電試工作，他同樣虛心學習，刻苦鉆研，很快掌握了電試的全部工作程序，并時常擔當工作負責人，得到了同事的一致信賴。一年后，由于工作需要，某同志又調到了物業公司擔任副班長，后又擔任勤務班班長，面對事務繁雜、事無巨細的工作，該同志充分發揚了特別能吃苦，特別能戰斗的作風，狠抓班組建設，落實各項制度，嚴格管理班組員工，很快理順了工作關系，員工團結向上，在各自的崗位上發揮作用，為物業公司提供優質服務夯實了基礎。他還參加了函授學習，為了更好地適應電力部門的工作，他填報了同“電器設備及其自動化”專業，努力擠出工作以外的時間，投入到學習中去，并且將在05年取得本科文憑。

某同志干工作從來不講條件，并十分講求工作效率。無論地領導交辦的，還是工作中碰到的，還是自動尋求的工作，從來就地是說做就做，不計得失，而且從不拖拉，當日事當日畢，急事隨到隨辦，處理問題及時、準確、細致。剛進入公司的大學生在入職前都要進行入職培訓，其中一項就是到某地某軍營進行為期二十天左右的軍訓，該同志由于有部隊工作的經驗，曾兩度被上級公司抽派，帶領幾十名大學生赴某地軍訓，他精心組織、嚴格管理、積極協作，每次都安全、順利、圓滿地完成了任務，得到了軍訓組織者某--上級公司培訓處的一致好評。在對集體宿舍的管理中，特別是對入住人員的管理，他及時出臺了較為完善的管理細則，強化落實，加上他服務態度細致入微、熱情周到、想人所想，解決問題及時，從不過夜，很快贏得了入住員工的信任，大家都愿意打他的手機，提出建議，一道解決問題。他又成了集體宿舍入住員工的貼心人。該同志為了適應現代辦公的需要，他靜下心來，認真學習電腦知識，原來就有一定基礎的他，還不滿足現有的電腦知識，經常不恥下問。經過努力，現在他已較熟練地掌握了ecel、powerpoint、cad等系統的運用；并且他有較強的打字功底，這些都為他提高工作效率打下了基礎。新晨

無私的奉獻精神是事業心和責任感的突出表現，堅忍不拔才能不斷弘揚和創造無私奉獻精神。該同志善于用頑強的意志去磨礪自己，肯干吃苦、任勞任怨，不斷地用追求和理想勉勵自己，樹文秘家園立信心，始終如一地做好每一項平凡工作。作為后勤戰線的班組長，該同志在平時為了能更好地勝任本職工作，從不敢放松自己的業務學習，后勤工作和一線相比，雖然專業的技術要求并沒有那么深廣，但隨時有設備的更新，對維護、維修也提出了更高的要求，該同志虛心向有經驗的同志學習，不懂就問，加上自己的刻苦鉆研，目前，除了自己能獨立完成任務，并能帶領班組的同志協力完成。后勤工作，有人說枯燥簡單，事實上也確實有許多做不完的簡單重復工作，自己雖然去努力地做好了，完成了，但也會有不被別人理解的時候。但是該同志對這些從來不放在心上，他常常認為，不被別人理解不可怕，可怕的是自己對自己喪失信心，喪失應有的工作熱情，這樣下去，最后喪失的是領導的信任、群眾的認可，以致喪失飯碗。---同志的一些為人特點和工作作風也許是經過部隊錘煉出來的，但在地方仍然適用，甚至它還影響了周圍的同志，使之化成了整體的力量，默默地在本職崗位上奉獻著。

不足之處：

一、領導布置的工作，僅能完全按領導的意思辦，有時對一些復雜問題的處理上，積極主動想辦法做得不夠。

二、對班組成員的管理有失之于寬的現象，分解工作有時做得不到位。