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一、重視班干部的挑選，積極培養，大膽使用

班干部能力的發揮，是班級工作順利開展的重要依托，而班干部的選拔是關鍵。***接手新班的第一件工作就是確定班委會，包括班長、學習委員、文體委員、勞動委員。她挑選班干部很準，任課老師都說她的班長選得好，很得力。她有一個獨特的程序：每接一個新班，先要“相相面”。把新生登記表一張張仔細看過，通過看照片，琢磨和想象他們的性格脾氣；通過讀家庭情況，推測家庭環境條件可能對他們產生的影響，透過成績單，估量他們的學習態度和興趣。然后在心里確定一個班委會人選初步方案。有時候她也會采取競選的方式，讓學生自我介紹、自我推薦，從而證實和調整自己的預想方案。班委會產生后，***就有目的、有計劃地培養起以班長為核心的自我管理組織，落實班干部的崗位責任制，讓每個班委獨立負責一方面的工作。而自己則對他們的工作給予關心和支持。例如04級電子商務班第一學期中考后，同學們希望老師組織一次春游，***就把這個任務交給了以班長李莉為首的班委會，她把春游的目的、自己的想法告訴他們，和他們共商春游的目的地和內容，而具體實施都由班長負責，幾個班委分工合作，結果班委會把這次活動搞得有聲有色。又如勞動委員是一件比較辛苦的差使，既要安排清潔值日，又要進行檢查和管理。***在03級班特意選了從農村來的***同學，擔任這項工作。***熱愛勞動，生活儉樸，辦事踏實，但性格比較內向。***就對她進行具體的指導，從勞動委員的職責到該項工作的要求和內容，并放手讓她去管，并在做的過程中加以指點。掃地雖是件小事，但要讓每個人自覺做好,也不是一件容易的事。可在兩年中,***把班級的值日生工作管得井井有條，使全班同學都能自覺做好值日生。畢業時,***被評為華師大優秀學員。現在，***帶出來的班干部，02級、04級兩個班的班長已先后被留在***進修學院工作，成為年輕的教育工作者。

二、以滿腔愛心對待每一個學生，絕不放棄一個學生***在重視發現好苗子、培養班干部、發揮班干部作用的同時，對不夠穩定的學生、有特殊問題的學生給予了更多的關愛，千方百計拉著他們走，不讓一個掉隊。***是***費心最多的一個學生。02級學生***只上學兩天就不來了，手機一直關機。兩星期后的一天，他突然出現在學校，對張老師說，母親出車禍，正躺在醫院，需要他陪伴，特向老師請假。當時只見他頭發很長，容顏消瘦，一臉倦意。張老師很同情他，囑咐他注意休息，照顧好母親，缺下的課程等以后設法幫他補上。可這以后轉眼一個多月過去了，張老師怎么也找不到他，只好循著新生檔案里的地址去家訪。可是家中無人，就再走訪居委會。經了解，原來這里是***舅舅家，其父母都在外地，近期四鄰都未見到***。***只得拜托居委干部，讓他舅舅通知其父速來滬面談。兩天后，***父親匆匆來校，真相大白。原來***母親在***好端端的上班，車禍純屬虛構。他與外校的兩個同學在外面租了一間房子，通宵上網、打游戲機，白天睡大覺，時間長了不想讀書了，就編故事騙老師，騙家長。對于這樣的學生，按照學籍管理條例，完全可以讓他退學，但張老師沒有這樣簡單地做。她覺得對這個父母不在身邊的孩子，班主任要用真摯的愛來打動他，感化他，使他回到正常的生活和學習中來。張老師采取了很有層次的工作方法，首先找他進行了長談，在他有了認識的基礎上，在學生科的配合下對他作了從輕處分；考慮到他的自尊心，讓他在班委會上而不是在全班同學面前作檢查，希望他用實際行動爭取早日撤銷處分；以后又給予他特別的關注，多次找他談心，創造機會發揮他的優點和長處。如他的字寫得不錯，張老師就讓他在班級活動中寫美術字；下一屆新生入學時，班主任讓***用自己的親身體會，寫了一封致新同學的公開信，信中寫出了自己的真情實感。他真切地感到老師在幫助他，后來就再也不曠課了，有事能做到請假，終于在畢業前得以撤銷處分，如期領到了畢業證書。在畢業典禮上他說了發自內心的話：張老師兩年來以慈母般的胸懷對我諄諄教誨，使我認識到該如何做人，要作一個誠實勤奮的人。畢業后，他已在一家電腦公司上班。

像這類事例不止一起。畢業班聚餐時，女生***拉著張老師的手一定要合張影，連連說：“我以前太不懂事了，讓老師操心了，請老師原諒”。***剛來校時常常遲到早退，自由散漫，對老師強詞奪理，態度極差。第二學期，她甚至兩個星期不來報到；張老師找她，她讓老師再不要給她打電話。***通過與家長聯系，得知她是單親子女，3歲時父母就離異，從小由父親帶大。父親在金山上班，女孩平時獨住，初中時曾經逃學，與一些不務正業的人廝混。父親覺得虧欠她，所以樣樣依著她，養成了她任性、自私、蠻不講理的壞脾氣。對她的罷學，做父親的束手無策。張老師針對這個女生的特點，采取了適合的工作方法，如找她聊一些她感興趣的話題；及時肯定她的優點，絕口不提她的過去；找幾個與她比較要好的同學勸導她，轉達老師、家長對她的希望，讓她有一個轉變的過程；經常與其家長通氣，要求家長注意教育方法，既要關心也不要過于遷就。經過***不辭辛苦的耐心引導，***終于懂事了，她明白了老師和家長的苦心。***在工作實踐報告中體會到：對這一年齡段學生的心理要理解，對學生的基本素質要信任，對學生因年幼無知、意志薄弱而潛伏著危害的言行要悉心引導；要因人而異，因時而變，才能收到預期的效果。

做班主任，為了讓學生畢業成才，***飽嘗了甜酸苦辣，付出了全部的愛心，得到了學生的尊敬和愛戴，年年被評為學校先進班主任。最令她欣慰的是：她帶的班沒有一個學生中途流失；3屆畢業班142名同學中一半以上在讀專升本，繼續深造；絕大部分同學找到了工作

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