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1高校校園安全環(huán)境面臨著多重威脅

（1）開放式辦學(xué)模式引發(fā)的學(xué)校安全問題。

開放式辦學(xué)模式使得社會(huì)人員進(jìn)入校園的機(jī)會(huì)增多，盜竊與詐騙案件頻頻發(fā)生。校園交通安全問題不容小視。許多高校校園內(nèi)生活區(qū)與教學(xué)區(qū)劃分不明顯，人車不分流，電單車、私家車在校園內(nèi)無序通行的現(xiàn)象對(duì)師生員工的人身安全形成威脅。高校大多地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊流動(dòng)人口多，治安環(huán)境復(fù)雜，近年來大學(xué)生校外租房的比例提高，大學(xué)生與校外人員容易發(fā)生打架、斗毆等治安案件。上訴問題都嚴(yán)重影響了校園治安環(huán)境，給校園的穩(wěn)定帶來隱患。

（2）后勤服務(wù)社會(huì)化帶來的各種問題。

隨著高校后勤社會(huì)化改革進(jìn)程加快，過去一直由學(xué)校包攬的后勤管理工作逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)外包，從而保證高校集中精力進(jìn)行教學(xué)科研。然而高校后勤服務(wù)雖然走向社會(huì)化，但它服務(wù)的主體仍然是廣大師生，仍然緊密圍繞著教學(xué)科研。后勤管理部門與外包公司職權(quán)不明晰，外包公司對(duì)高校安全工作認(rèn)識(shí)不足，追求利益最大化，人員流動(dòng)性大，服務(wù)意識(shí)薄弱，后勤服務(wù)社會(huì)化帶來的問題呈現(xiàn)多元化、多層次的特點(diǎn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)對(duì)高效安全管理的影響。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道，無處不在的手機(jī)上網(wǎng)服務(wù)正改變著大學(xué)生的生活方式。大學(xué)生自身的人生價(jià)值觀還未成形，判斷是非能力不強(qiáng)，容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，對(duì)高校安全管理的危害極大。

2高校安全環(huán)境的建設(shè)目標(biāo)

（1）高校安全環(huán)境內(nèi)涵。

筆者認(rèn)為，高校安全環(huán)境的內(nèi)涵十分豐富，應(yīng)包括治安秩序和人員心理穩(wěn)定，高校安全環(huán)境的各部分、各層次和各要素之間保持相對(duì)平衡和協(xié)調(diào)而呈現(xiàn)出一種良性和有序的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。秩序穩(wěn)定。校園內(nèi)外環(huán)境安全，教學(xué)科研工作秩序良好，這是高校安全環(huán)境的基礎(chǔ)。科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)安排，才能達(dá)到學(xué)生成長(zhǎng)成才和提高教師教育水平的目的；井然有序的科研活動(dòng)安排，才能有助于學(xué)生和教師共同提升專業(yè)素質(zhì)。人員心理穩(wěn)定。師生員工思想積極、情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)、工作和生活安定。大學(xué)生情感豐富但思想并不成熟，他們的心理穩(wěn)定是高校突發(fā)事件防控的重點(diǎn)。通過正確輿論導(dǎo)向、提高安全意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念、進(jìn)行心理疏導(dǎo)等有效措施，使高校師生員工的心理狀態(tài)穩(wěn)定，從而保障高校校園的安全環(huán)境。

（2）高校安全環(huán)境與安全宣傳的互動(dòng)關(guān)系。

大學(xué)生作為高校的主要群體，在維護(hù)校園安全環(huán)境的過程中是一支不可或缺的重要力量。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法律、心理和道德等內(nèi)容的安全教育，輔之以形式多樣的安全宣傳活動(dòng)，可以提高大學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)和處置突發(fā)事件的能力，形成良好的素質(zhì)和道德水平，預(yù)防各類安全事故發(fā)生，真正實(shí)現(xiàn)高效安全平穩(wěn)的運(yùn)行和發(fā)展。

3高校安全教育宣傳活動(dòng)的立體構(gòu)建

（1）切實(shí)做好安全教育課程建設(shè)。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，管理規(guī)范。要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求。結(jié)合大學(xué)生安全教育課的特點(diǎn)，從教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、考核等方面構(gòu)建起完整而科學(xué)的課程體系，使安全教育規(guī)范化、制度化。各部門應(yīng)經(jīng)常對(duì)師生員工進(jìn)行法紀(jì)法規(guī)、形勢(shì)政策教育和突發(fā)事件應(yīng)急知識(shí)的專門教育，密切注意師生員工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決師生員工反映的實(shí)際問題，有針對(duì)性地做好思想工作，增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

（2）課程教學(xué)手段豐富，形式多樣。

在不同的時(shí)間段，安全教育也要與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，與社會(huì)熱點(diǎn)問題相契合。大慶職業(yè)學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況，把突發(fā)事件分為三大類：第一類為災(zāi)害性事件，指火災(zāi)、爆炸、中毒（食物和職業(yè)中毒）、傳染病（各類疫病）、地震、汛情、危險(xiǎn)物品擴(kuò)散（指易燃易爆、劇毒、放射性物品）、重大人員傷亡事件；第二類為政治性事件，指境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力及邪教分子利用各種信息渠道和手段對(duì)高校的滲透，實(shí)施分裂和策反的行為活動(dòng)，滋擾（集體性圍攻領(lǐng)導(dǎo)、上訪、請(qǐng)?jiān)浮⒘T課、集會(huì)、上街游行示威）活動(dòng)等；第三類為重大刑事案件。根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出具體的課程應(yīng)對(duì)以上的突發(fā)事件。

（3）師資隊(duì)伍專兼結(jié)合，素質(zhì)優(yōu)良。

教師的水平?jīng)Q定了教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，要建立掌握現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律、教學(xué)技能與方法，具有豐富安全知識(shí)的教師隊(duì)伍，并定期展開培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

（4）靈活安排安全教育實(shí)踐教學(xué)與宣傳活動(dòng)。

各種情景模擬演練活動(dòng)。通過定期開展反恐演習(xí)、消防技能培訓(xùn)、逃生自救演練等活動(dòng)，可見增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，使其熟悉學(xué)校環(huán)境，掌握緊急逃生、應(yīng)急避險(xiǎn)的方法和技能，提高自救與互救能力，確保在面對(duì)災(zāi)難事故發(fā)生時(shí)可以靈活應(yīng)對(duì)，盡量減少災(zāi)害事故的損失。安全實(shí)訓(xùn)室體驗(yàn)活動(dòng)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的有效途徑，建立安全實(shí)訓(xùn)室對(duì)于安全教育的意義也是如此。一個(gè)人如果在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)連續(xù)遭遇電閃雷鳴、地震海嘯、洪水火災(zāi)、交通事故等災(zāi)害幾乎是不可能的，而在各種各樣影響人類健康與安全的自然災(zāi)害和人為災(zāi)害都包含的安全實(shí)訓(xùn)室里，學(xué)生可以一一體驗(yàn)。

4結(jié)語

總之，認(rèn)真做好高校的安全工作與不斷的提升安全管理技術(shù)水平有關(guān)，但更多的是要有人的參與。這就要求每一位安全工作人員有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，并不斷探索創(chuàng)新，才能達(dá)到技術(shù)與管理的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校平安、和諧、穩(wěn)定。

作者：孫健單位：大慶職業(yè)學(xué)院