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【摘要】本文以當前高校班級建設為對象，按照人力資源管理的背景標準實施。充分研究人力資源視角下的班建設管理的有效實施方法，積極探索和構建新時期高校班建設和班干部培訓。通過對于人力資源管理的模式化研究，提出目前高校班級管理建設中存在的問題，以及提出相應的策略，以期對于今后高校班級管理建設提出一定的借鑒作用。

【關鍵詞】人力資源；高校；班級建設

在高等學校中，班級是學校根據教育和管理的需要組建的基層群體，需要進行科化學的管理來促進學生的健康成長。而在目前的高校中，一部分的班級管理中存在這很大的問題，局限了高校班班級管理建設的發展。人力資源是一種管理模式，它將現代企業科學管理的標準和方法與良好的物質和人力資源相結合。完善資源的管理，組織和協調，全面提升主體和主動發展水平，進而適應現代組織的戰略發展水平。人力資源管理方法和概念往往與科學管理基礎密不可分，有必要采用合理有效的標準，盡可能提高管理效果。

一、當前高校班級建設管理中存在的問題

在中國目前的大學生管理系統中，一般分為“學校、院系、年級、班級”四級管理系統，這是管理系統的基本環節，但它也是學生最關鍵的環節。課堂是大學生有效管理的基本組織模式和單位。明確高校人才教育的目標，以合理有效的管理和建設標準提高水平，確保及時解決有效管理中的各種問題。從人力資源管理的角度看，課堂建設和班級干部培訓的困境主要體現在以下幾個方面：

（一）缺乏合理的班級管理制度及激勵制度班級管理通常依靠良好的管理系統來建立適合學生群體的合理管理標準。目前大學班干部選拔培訓體系不規范、隨意、人為、管理體制僵化，不能適應不同年級，不同專業學生的人格特征，也缺乏班干部自我管理的主動性。責任不強，班干部在工作和學習上難以平衡。因此，有必要建立合理完善的階級制度和科學民主的干部選拔和培訓方法，形成規范統一的班級干部發展規劃。

（二）班級缺乏自主意識和活力班級缺乏自我建構和管理的概念，缺乏獨立活動的意識和空間，導致青年學生群體組成的基層組織逐漸失去活力和生命力。很難發揮集體發展的作用來促進個人發展。班上班干部的工作好壞直接影響到大學班級的建設，因此在需要對于班級內部班干部以及相應的學生進行自主意識的提高，從而帶動整個班級的自我管理意識，同時提高班級的活力。

（三）班級缺乏吸引力和凝聚力近年來，隨著“團隊合作”的概念得到廣泛的倡導和認可，社會對人才的需求也在增加。高校作為人才培養的重要陣地，也在積極利用班級建設來培養學生的團隊精神。在目前的大學管理系統中，從上到下是學校，學院，年級和班級。班級是管理結構中最基本的單元。但實際上，由于大學環境和氛圍，階級觀念被削弱，階級文化和團隊精神缺乏，對班級成員的吸引力低，學生對班級的認知度低。它只是外部性的集體形式，而不是具有凝聚力和吸引力的組織。

二、基于人力資源管理視角下的高校班級建設的構建

（一）構建以學生為主體的班級建設體系學生是班上的“細胞”。人力資源管理以人力資源管理為核心，全面發展為建設目標，提高相關管理范圍內的建設水平。建設良好的施工管理核心，改善學生在課堂上健康成長的發展空間。根據班級的發展需要，學生將通過素質教育進行管理，以提高班級的凝聚力。加強班級團隊活動的意識發展水平，努力在同學之間創造交流機會，增進同學間的友誼，營造良好的班級融合氛圍，增強同學間的合作意識。

（二）強化班級文化、創造良好氛圍在班級管理建設中，將建立基于階級的標準，并加強人力資源管理目標的水平。在良好的規章制度管理下，合理引導學生不斷提高專業和階級導向的身體管理特征。另一方面，在人力資源管理的范疇中，班級文化的強大與否有時候直接決定這班級的凝聚力，以及學習的氛圍。例如，某些班級學生有些學生平時愛好學習與參與文化活動，可以帶動一大批的學生參與到其中。因此，班級文化的好壞直接影響著班班級的建設。

（三）強化班級管理、激勵學生與班級共同成長按照有效的科學人力資源管理模式，建立良好的就業管理標準。目前，人力資源管理已被證明是現代企業管理實踐中的有效管理和激勵。通過目標管理，所有學生將接受培訓，成為具有能力和政治誠信的高素質人才。如果在班級管理中只會關注學生的學習成績而忽視班級管理，那么班級是“形在神不在”的。輔導員或班主任應加強學生的班級管理，增強他們的自我管理意識。同時，制定嚴格的階級獎懲制度，不僅可以提高學生參與班級管理的建設。同時，它符合人力資源管理模式，鼓勵學生和班級的成長。

結語

本文借鑒人力資源管理理論，以“以人為本”的管理作為班級建設的指導思想，重構適應新時期學生特點的班級建設體系。利用人力資源管理來改善大學班級建設是一種極為有效的管理方法。大膽創新，科學管理，增強班級管理實踐的意義，更好地提高班級建設水平，根據實際需要，在人力資源背景下提高大學班級的管理和建設效果。在實踐中改革，提出了構建以學生為主體的班級建設體系，強化班級文化、創造良好氛圍，強化班級管理、激勵學生與班級共同成長等，以期更好地助理于中國教學事業的快速發展。

參考文獻：

[1]蘇幸,張江峰,陳凌.人力資源管理理論在高校年級輔導員管理工作中的實踐[J].華東理工大學學報(社會科學版),2009,(03).

[2]肖步云.新形勢下的高校班級管理的探運(學術版),2007,(5):222-22.

作者：孟翠霞 單位：鄭州電力職業技術學院