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1目前我國大學生職業指導存在的問題

1.1就業指導課程設置參差不齊目前，我國仍有少部分學校沒有將就業指導課程納入必修課的行列；有的學校將就業指導課程的課時設置在30節每學期左右；有的學校只在學生在校的最后一學期開設就業指導課；有的學校只通過講座或者其他形式開設就業指導課，導致我國高校就業指導課程設置參差不齊，缺乏系統性。

1.2忽視就業指導過程的重要性目前，我國高校就業指導課程還面臨著教師只注重學生就業率控制，忽視了就業指導過程的實際作用等問題。從學生層面來講，在實際教學過程中他們過分注重就業指導課程的結果，對就業指導過程重要性認識不足，導致實際教學效益偏低。

1.3我國高校就業指導課程還面臨著師資隊伍專業化和職業化水平有待提高和就業指導過程中忽視了學生個性的發展等問題，只有解決上述問題才能進一步提高就業指導在學生就業工作中的實際作用。

2優化職業指導在大學生就業工作中作用的方法

2.1明確職業指導的教學目標優化職業指導在大學生就業工作中的作用首先應該明確職業指導的教學目標，只有明確教學任務的實際目標才能制定合適的教學內容和選擇有效的教學方法為提高學生的職業技能和職業素養提供動力保障。高校職業指導課程的主要目標是引導學生樹立正確的就業觀、保障學生畢業后能夠順利就業。職業指導的教學目標細化可以分為以下三部分：第一，通過職業指導幫助學生在畢業后順利就業；第二，通過職業指導相關的知識，引導學生樹立正確的就業認識，為學生就業后的穩定發展提供動力；第三，為學生實現個人價值打下堅實的基礎。因此，高校職業指導教學工作者必須明確以上目標，通過教學目標制定合適的教學內容，選取有效的教學方法。

2.2加強職業指導人員隊伍建設面對我國高校職業指導隊伍專業化和職業化水平偏低的問題，高校建設者必須結合就業指導隊伍的實際狀況不斷強化隊伍建設。首先，高校應該提高職業指導教學工作人員的準入門檻，在提高準入門檻的前提下，還應該定期對職業指導工作人員進行培訓，通過培訓不斷提高職業指導工作人員的專業水平，為建設一支高水平、高業務素質以及高專業素養的職業指導隊伍提供資源保障。

2.3加強學科建設加強學科建設，重視理論研究是優化職業指導在大學生就業中作用的有效方法之一。目前，我國部分高校對就業指導課程重要性認識不足，導致實際教學效益偏低。因此，高校必須加強就業指導學科建設行業，在提高教師和學生對其重要性認識的同時，還應該注重實踐的作用，為提高職業指導理論研究水平做出應有的貢獻。筆者所在學校十分重視就業指導課程建設，將就業指導課程作為必選課列入教學計劃，建立了以大學生就業指導課為基礎，以職業生涯規劃為核心的就業指導課程體系。最后，職業指導教師還應該注重職業規劃、加強就業指導、培養創業精神，從拓寬就業渠道、規范就業管理以及加強就業服務等方面著手，不斷強化大學生的就業能力。

2.4規范職業指導的內容大學生職業指導課程的主要內容是對需要選擇職業的大學生進行職業設計、培訓和實踐咨詢等，要想優化職業指導在大學生就業中的作用，高校就業指導教學工作者必須從規范職業指導的內容上著手，為提高學生的職業技能和素質打下堅實的基礎。職業指導教學內容的規劃應該滿足以下要求：第一，就業指導課程教學過程中，教師必須將就業形勢、觀念、政策以及程序等納入到實際教學內容中；第二，學生應該人手一本《大學生就業指南》，為了提高就業指導的實效性，我們針對畢業生在就業過程中易出現的問題，組織編印了《畢業生就業指導手冊》，分發給畢業生并組織學習；第三，學校應該聘請專家、學者等舉辦就業指導座談會；第四，學校應該組織畢業生開展各種類型的學生座談會；第五，學校還應該邀請用人單位到學校內部舉辦人才招聘會，2012、2013年筆者工作院校舉辦了大型畢業生供需洽談會，分別有267家、261家企業參加，均提供了8000多個就業崗位。各系還根據自己的專業特點，每年舉辦專場招聘會，提高畢業生就業對口率，兩年來共舉辦各種形式的專場招聘會60余場次，提供就業崗位4500多個。第六，學校還應該搜集最新的就業信息和用人單位發放的招聘信息及時滿足畢業生的實際需求。最后，高校還應該結合學生發展的實際狀況開展職業素質測評，引導學生正確認識自我和了解自我。

3結束語

總之，就業指導在大學生就業工作中發揮著至關重要的作用。高校就業指導教學工作者必須在明確大學生就業困難原因和就業指導課程教學問題的前提下，從明確職業指導的教學目標、加強職業指導人員隊伍建設以及規范職業指導的內容等方面著手，為提高學生的就業技能、面試技巧和職業素養提供動力保障。

作者：王一群單位：鹽城工業職業技術學院