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隨著現代化信息技術的快速發展，為地理信息技術的誕生打下了良好的基礎。近年來，我們國家在不斷進行教育改革，信息技術被應用于各個階段的各個學科教育。比如：中學地理新課內容中地理信息技術，成為中學地理教育的重要組成部分，要求學生能夠初步了解地理信息技術及掌握其基本應用。這就為中學地理教育帶來了更大的挑戰，這種挑戰主要表現在：老師需要熟練運用地理信息技術進行教學[1]。在中學地理教育中，有效利用地理信息技術進行教學，一方面能夠更好的幫助老師完成教學任務提升地理教學質量。另外一方面，也能讓學生在地理知識上有更多的收獲，獲得更全面的發展。

一、地理信息技術概述

地理信息技術包括：地理信息系統（GIS）、遙感（RS）、全球定位系統（GPS），也就是我們說的”3S“技術，這是地理信息技術的核心。另外，地理信息技術還包括虛擬環境，網絡GIS等其他技術。地理信息技術涉及的專業技術非常多，在實際教學過程中，更是需要老師根據教學任務掌握地理信息技術的使用技能。

二、中學地理教育概述

1.中學地理教育的特點及主要內容。中學地理具有“理科”的傳統，側重于地理學的自然屬性方面，屬于自然科學體系，有著綜合性、地域性、開放性和實踐性等特點。比如：中學地理中需要研究地球表層自然要素、人文要素及其相互之間的關系。中學地理教學內容范圍很廣，僅從自然地理學中，就包括：地質、氣象氣候、水文等。另外還有天文、生物、旅游、經濟、城市等等。2.中學地理教育的目標。中學地理教育的目標是在老師的教學下，使學生獲得地理基礎知識、基本技能、基本體驗過程；同時，要求學生掌握地理學習的基本方法、具備地理思維、了解探究地理問題等。最終使得學生樹立環境觀念、地球意識以及愛國情感。

三、地理信息技術與中學地理教育的關系

1.地理信息技術對中學地理教育的作用。在中學地理教育中，老師可以通過地理信息技術輔助教學。地理信息技術能夠激發學生的學習興趣。比如：老師在進行《陸地和海洋》教學的時候，為了讓同學們，能夠更直觀的了解“滄海桑田”，老師可以借助幻燈片、電子地圖或者視頻等方式直觀的將“滄海桑田”的變化呈現在同學們面前。通過地理信息技術教學，還能夠培養學生獨立學習的能力。在地理信息技術中有一些軟件很適合學生獨立學習。比如：在學習“水土流失”的時候，學生可以通過GIS技術對某個水土流失區域的植被覆蓋率進行數據分析，觀察在水土流失區域的植被覆蓋率。通過這種獨立自主學習，能夠培養學生解決問題的能力。2.中學地理教育過程中地理信息技術的應用。在中學地理教育過程中地理信息技術的應用，需要注意以下三點：（1）加強培訓老師使用地理信息技術的技能使用地理信息技術教學，對老師的綜合能力以及專業技能要求比較高。因為，地理信息技術都是現代化信息技術[2]。所以，對一些年齡稍偏大的地理老師而言，學習起來可能會比較吃力。但是在新課地理教學任務中，地理信息技術又是非常重要的組成部分。因此，需要老師提高自身的實力。這樣才能帶給學生更多的知識。比如：GIS技術在初中地理課程中，不僅要求學生掌握概念、原理以及相關基本發展等知識，還要明白這項技術的應用領域。同時還要能夠靈活操作相關軟件，熟悉GIS窗口界面等等。（2）學校為老師提供合適的地理信息技術教材老師在使用地理信息技術教學的時候，要有合適的教材，才能夠更好的為同學們教學。首先是由學校地理老師積極向學校提出教材需求，然后學校根據老師們提出的需求，為老師配置合適的教材。目前，在初中階段地理信息技術教材一般都是選修課教材，很多內容難度很大，不太適合作為學生的教學。所以需要盡快編訂出更適合教學的信息技術教材。

四、結語

地理信息技術本身而言，是中學地理教育內容的一部分。因此，要求學生在老師的教學帶領下，熟悉并掌握基礎的地理信息技術。另外，地理信息技術具有很強的實踐性，在條件允許的情況下，老師需要積極引導學生，積極參與地理信息技術的實踐。最后，隨著時代的發展，教育的變革，中學新課的革新，地理信息技術在中學地理教育中的作用是越來越大，中學的學習，能夠給今后的地理學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]彭世成.關于高中地理信息技術教學的探討[J].東西南北:教育,2018(8):392.

[2]陳肖.地理信息技術在高中地理教學中的應用[J].文理導航(下旬),2017(30):98.

作者:楊秀琴 單位:蘭州市第三中學