本站小編為你精心準備了幼兒園各領域的多媒體教學論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、社會領域

幼兒園社會教育資源除書本外，更需要來自生活、體現生活。較之園外的社會體驗活動，多媒體支持下的幼兒園社會教學活動有其有利的一面：它安全性較高，可以擺脫時空限制，短時間內提供較大信息量，將社會現象、事件或事物進行模擬演示，能夠限定幼兒觀察的范圍，針對性較強，而且可以通過自主拍攝形成具有園本特色或地方特色的活動素材。同時，多媒體通過鮮明形象的情境感染幼兒，使其獲得身臨其境的直觀體驗，更有利于激發幼兒的社會情感。另外，通過拍攝幼兒角色游戲活動的表現進行評價是一種行之有效的評價途徑。

二、科學領域

多媒體對科學教育中許多常識和科學現象的優化主要是通過其模擬仿真功能實現的，它能將時空距離縮短，對宏觀或微觀事物進行變換，演示變化過程，且安全性較高。數學教學是科學領域教學非常重要的一部分，幼兒思維的具體形象性決定了幼兒對數學教學中有很多抽象的現象知識和概念無法理解和掌握，而多媒體能夠創建貼近幼兒日常生活的學習環境，將枯燥復雜的數學知識融于一定的情境或游戲中，使抽象的問題形象化，枯燥的問題趣味化，提高幼兒參與的積極性，取得較好地教學效果。

三、美術領域

幼兒園美術教學中，多媒體對師幼雙方都是有益的。首先，有利于提高幼兒的審美能力。幼兒園主要通過美術欣賞培養幼兒的審美能力，多媒體對美術欣賞的優化主要表現在四個方面：一是相關資料的演示。作品產生的背景資料、作品表達的內容和情感、作者資料等。二是多方位欣賞。對作品的全貌、細節等可以進行調整，使幼兒觀察的更全面，引導幼兒有目的的觀察。三是營造試聽氛圍。將與作品所傳達情感相配的音樂加入到欣賞活動中，更有利于提高幼兒的審美情趣，得到情感的升華。四是通過交互控制畫面，為幼兒想象創造空間。其次，有利于激發幼兒思維，提高其想象力和創造力。培養幼兒用自己的方式表達、發展幼兒的想象力和創造力也是幼兒美術教育的重要組成部分，多媒體在這些方面也有其優勢。幼兒以形象思維為主，其思維主要依賴于事物的具象以及對表象的聯想進行。幼兒的美術創造以其聯想和想象為前提，而想象又要以大量表象為基礎，表象又通過觀察記憶在頭腦中。但由于幼兒知識面窄、經歷少、記憶力、觀察力和審美能力不夠強，頭腦中無法形成豐富的表象來支持其想象和思維活動，而多媒體卻能起到喚起和擴展幼兒直接經驗的作用，方便幼兒觀察，也為幼兒積累表象提供豐富的素材，從而提高其想象力和創造力。第三，有利于提高教師的教學效率。多媒體能夠對美術作品中的造型、色彩反復修改，使色彩搭配和變換更快速地實現，從而節省時間、增大教學容量，彌補傳統美術教學中教師手繪示范的不足。在評價環節可以通過相機、攝像機等手段將活動過程中好的行為展示出來，起到激勵和表揚的作用，使幼兒養成良好的行為習慣。另外，對于泥工、剪紙、繪畫等作品尺寸較小、幼兒很難互評且不利保存的情況，可以通過相機等多媒體手段將作品傳輸到電腦或大屏幕上，實現幼兒互評和作品的電子化存儲。

四、音樂舞蹈領域

首先，多媒體視聽結合的優勢較之單純的聽音樂更能增加幼兒對音樂的興趣。通過創設與音樂氛圍相吻合的音樂情境，能吸引幼兒的注意力，調動其參與意識。其次，多媒體利于幼兒對音樂內容的理解。多媒體使抽象的音樂形象化，將音樂內容用畫面表達出來，變得生動有趣，也利于幼兒理解和記憶歌詞。第三，多媒體利于音樂情感的升華，在理解音樂表達意境的基礎上，提高幼兒的審美能力。同時能夠激發幼兒創編動作的靈感，使幼兒通過肢體語言創造性地表達自己對音樂的感受。第四，多媒體利于教學設計的實現。教師可以根據教學需要快捷交互，更加主動地控制教學，白板等技術使教學形式更豐富，數字音樂技術通過編輯處理音樂使其更符合教師的教學設計。

在舞蹈教學方面，一方面利用多媒體增強示范的有效性，既可將教師示范放大，也能觀看相關的教程示范。另一方面，利用多媒體創設情境，使幼兒融入氛圍，提高舞蹈學習的主動性。

作者：耿杏單位：徐州幼兒師范高等專科學校