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書法教學(xué)是最具有中國傳統(tǒng)特色的教育形式之一，一般都是師帶徒，老師教學(xué)生練。隨著現(xiàn)代教育手段多媒體在課堂教學(xué)中的廣泛運用，傳統(tǒng)的書法教學(xué)也在隨之古洋結(jié)合，煥發(fā)出新的魅力。

1生動形象的視頻播放，拓寬視聽范圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的本原性動力，沒有興趣就談不上主動、自覺的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的書法教學(xué)，老師一張嘴，一支筆，一張紙，顯得單調(diào)枯燥，許多學(xué)生學(xué)著學(xué)著就沒了興趣。多媒體教學(xué)從視、聽、觸等各方面刺激學(xué)生的感官，會使學(xué)生的注意、興趣穩(wěn)定而持久。如視頻播放優(yōu)美的文房四寶，中國書法的發(fā)展史，著名書法家的逸聞趣事，名家名帖的欣賞等等。學(xué)生感受到祖國傳統(tǒng)文化的魅力，就會帶著興趣深入學(xué)習(xí)探究。

2筆畫范字書寫動作演示，突破時空限制，形神具備

傳統(tǒng)書法的筆畫范字教學(xué)受時空的限制，一般只能采用一對一或一對幾的示范演示教學(xué)。如果針對全班幾十人的教學(xué)，處在后邊的學(xué)生，則往往不能看清楚老師書寫時的細(xì)微動作，不能觀察到書寫時毛筆運行的細(xì)微變化，導(dǎo)致效果不夠理想。用多媒體教學(xué)，則可以讓學(xué)生先看字帖上要教學(xué)的筆畫或范字，記住該筆畫或范字的寫法要領(lǐng)，細(xì)細(xì)品味其用筆，結(jié)構(gòu)，邊看邊用手指書空。然后再看頻幕上的視頻展示，有條件的話，可以自己提前把要教學(xué)的內(nèi)容書寫錄制成視頻，也可以到網(wǎng)上下載相關(guān)的名家教學(xué)視頻片段來播放，這種視頻一般都是邊書寫邊講解。從書寫姿勢“平正直挺”的習(xí)慣、執(zhí)筆“按壓鉤頂?shù)帧钡姆椒ā⑦\筆的“運指運腕運肘”過程、用筆的“中鋒側(cè)鋒藏鋒露鋒提按節(jié)奏筆勢”的變化、筆畫的長短胖瘦、字體結(jié)構(gòu)的虛實欹正、墨汁調(diào)和的濃淡枯潤，所有的一切過程都能一目了然，形神具備。學(xué)生在看的過程中，結(jié)合自己剛才看字帖時的感受一比對，就會有更深一層的理解，基本上就能從理論上掌握了所學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，下一步的學(xué)習(xí)就會容易得多。到這時才讓學(xué)生在本子上練習(xí)，學(xué)生就能照著先入為主的記憶印象如法炮制，掌握起來就輕松自如了。在這時，教師就可走下講臺巡視，看學(xué)生書寫掌握的情況。對掌握了的學(xué)生及時給予鼓勵，對確實未能掌握的學(xué)生，教師再手把手教就容易得多。在巡視的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫時出現(xiàn)的病筆，尤其是存在普遍性的現(xiàn)象，教師可以選擇有代表性的病筆，用實物投影儀展臺展示在頻幕上，讓學(xué)生自己對照，教師再針對出現(xiàn)的這些病筆進行分析講解糾正，就能及時糾錯，及時把學(xué)生引到正確的書寫道路上來。同理，學(xué)生書寫得好的筆畫范字，教師也可及時通過展臺展示，讓所有的同學(xué)共勉，這樣既能讓寫得好的同學(xué)有成就感，會激發(fā)其興趣繼續(xù)努力，也能讓其他同學(xué)看到自己的差距，為力爭獲得展示機會，加倍努力練習(xí)。這樣，全班就形成你追我趕，相互比拼的學(xué)習(xí)氛圍，書法學(xué)習(xí)的效果自然就可觀了。另外，這種教學(xué)方式，教師走下講臺，成為學(xué)生遇到困難能及時給予幫助的朋友。在此過程中師生間的交互增加，使學(xué)生和教師處于平等地位，減弱了學(xué)生對教師的恐懼心理，縮短了師生間的距離，使師生之間形成一種雙向參與、溝通、平等協(xié)作的朋友關(guān)系。這種關(guān)系貫穿于整個教學(xué)的過程之中，極大的尊重學(xué)生的自尊心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，增強了師生間的凝聚力。

3課件教學(xué)，重點突出，提綱挈領(lǐng)，增加容量，提高效率

將要上的書法課程內(nèi)容制作成課件，通過教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點的展示，學(xué)生明白這節(jié)課要掌握的內(nèi)容有哪些，心里有數(shù)。教學(xué)內(nèi)容時，教師邊播放幻燈片邊講解，言簡意賅，條理清楚，省時省力。學(xué)生學(xué)起來也輕松自如。使用幻燈片教學(xué)，能增大教學(xué)內(nèi)容的容量，教基本筆畫時，可以有靜態(tài)的筆畫展示，教師講解書寫要領(lǐng)；也可以配上flash動畫，演示書寫過程；還可以超鏈接視頻播放，集視聽覺一體，效果更佳。如果是教學(xué)范字，優(yōu)勢更為明顯。如教學(xué)書寫顏真卿的《顏勤禮碑》中的“有”字，可以將該碑帖中的所有“有”字同時制作在幻燈片上展示給學(xué)生看，讓學(xué)生比對同字異構(gòu)的特色，體會書法家的藝術(shù)匠心。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法達到了一定水平后，還可以將顏真卿的其它楷書作品中的“有”字，如《多寶塔碑》《麻姑仙壇記》《東方朔畫贊》等，制作在同一張幻燈片上進行比較，體會顏體書風(fēng)的演變過程。甚至還可以將他的行書草書中的“有”字，如《祭侄文稿》《爭座位帖》《劉中使帖》等等，都拿來進行比較，感受同一書法家的不同書體的異同。同樣的道理，教楷書，如果要感受顏體楷書的雄偉沉厚的風(fēng)格，可以把歐陽詢、柳公權(quán)、趙孟頫、虞世南、啟功等等名書家所書寫的同一個字進行對比，感悟不同書家的不同風(fēng)格，使學(xué)生對所學(xué)書家的字體有一個較為準(zhǔn)確的定位。當(dāng)然，這些展示也可以借助實物投影儀展臺直接展出。

4實物投影展臺示范演示，講評結(jié)合

實物投影儀展臺是書法教學(xué)中使用效率最高最實用的設(shè)備。教學(xué)時，書籍文字、字帖內(nèi)容、圖畫圖片、書法作品都可以借助它直接展出。尤其是教師親自給學(xué)生示范書寫時，可以用水寫布、也可以用米字格的毛邊紙或者大字本，在展臺上邊書寫邊講解，這樣的好處是，可以反復(fù)多次書寫，直到讓學(xué)生看明白，且教室里每個學(xué)生都能看清楚。除此之外，學(xué)生練習(xí)時作業(yè)的點評隨時都可以借助展臺進行。每節(jié)課上課前對前一次的作業(yè)點評也可以借助展臺展出，讓全班學(xué)生共同欣賞，共同進步。

5古典音樂欣賞，營造氛圍，寧心靜氣，松靜勻樂

書法學(xué)習(xí)需要心靜，環(huán)境優(yōu)雅，上課前，可以播放一些古箏、琵琶、揚琴、二胡等演奏的中國特色的輕音樂，讓學(xué)生走進教室就能感受到有一種高雅的氣息，去除浮躁之氣，靜下心來迅速進入練習(xí)書法的正軌。教師講授內(nèi)容結(jié)束，學(xué)生開始練習(xí)，也可以放放這些輕音樂，學(xué)生邊學(xué)書法邊欣賞音樂，使枯燥的課堂變得富有生機，學(xué)生聽著音樂忘記疲勞，有利于提高書寫效率，有益于身心健康。總之，運用多媒體教學(xué)書法課程，比傳統(tǒng)的書法教學(xué)有更多的優(yōu)勢，更新穎，更直觀，更有魅力，更受學(xué)生歡迎。

作者：李仕書 單位：重慶市南川區(qū)書院中學(xué)校