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1心理教育能夠保障德育教育的改革

傳統的高校德育教育都是比較注重學生成績的，這使得學生在學習的過程中形成了一種應試心理，對道德方面的知識一般都是死記硬背，這樣德育課程就很難實現教學目標。將心理教育應用在德育教育中，能夠有效地解決教學方面的難題，能夠形成一股推動德育改革的力量。高校的德育工作應該將大學生人格健康的培養放在首位，將學生的辨識能力提高上來，在遇到問題的時候能夠有正確的判斷，達成德育教育的目標。

2心理教育在大學生德育教育中的作用

2.1促進學生身心健康發展現在的大學生正處于身心發展的過程中，是樹立世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，在這個過程中，可能會在心理上產生劇烈的變化，目前在我國，這個問題還是比較嚴峻的，因為心理問題，阻礙了大學生的健康發展，有一小部分甚至不能夠和人正常交往，對未來沒有信心，更嚴重的甚至造成了嚴重的心理問題，危害到社會的安定。將心理教育應用在德育教育中，能夠有效地解決這些問題，促進大學生身心全面健康地發展。

2.2培養學生健全的人格當代的大學生在高校中學習，不僅是在學習專業知識，更是在智力、體力雙方面的發展，更加是健全人格的形成過程，這方面是現代大學生最應該具備，也是要適應社會的最基本的要求。但是當今的大學生心理方面存在著很多的問題，有道德淪陷的，有人格不協調的，有價值觀不積極的，還有審美意識偏差的等等，這些問題都是應該經過思考進行解決的。在大學生的德育教育中，將心理教育的原理融入進去，在進行正常德育教育的同時，也對學生人格進行積極的引導，幫助大學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2.3促進學生一系列非智力因素的發展經過相關的研究，我們發現，相對于知識來說，一個良好的心理、道德品質對于一個人的影響更加深遠。事實上，人的身體的各項機能都是通過大腦和心理因素的配合作用形成的，學生有了堅定的意志和專注的態度，就一定能夠將學到的知識進行強化，并且內化成為良好的道德品質，能夠有效地提高學生的學習和生活質量。高校的德育教育將心理健康教育融入進去，將培養學生良好的品德和觀念為主要任務，在很大程度上彌補了傳統德育教育的不足，將德育的風采充分展現出來。

3結語

對于當代大學生的心理健康教育中出現的問題，要深入地審視，在德育教育中融入心理健康教育的相關知識和原則，對大學生的心理問題進行更好地解決和疏導，加強相關的工作力度，將現代大學生的心理素質提高到一定的層次，將其心理素質和品質引導到正確的方向，使其成為對社會有用的人才。

作者：鄭盈盈單位：南陽師范學院