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一、以游戲的形式，對幼兒進行針對性感恩教育

游戲是孩子快樂的天堂，孩子的一日生活離不開游戲，教師在孩子的游戲中開展教學(xué)，會起到事半功倍的作用。如在語言“老婆婆的棗樹”這個活動中，我讓幼兒扮演故事中的角色，了解故事中的感恩語言，體驗故事里的愛和溫暖。在健康活動“我為小兔搭房子”這個活動中，讓幼兒體會小兔無家可歸的可憐，激發(fā)孩子們的同情心，引導(dǎo)幼兒幫助小兔克服困難，體驗幫助別人的樂趣，讓孩子們在玩的過程中學(xué)會感恩。

一、注重實踐活動，提升幼兒對感恩教育的行動

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在實踐中體驗感恩的樂趣。幼兒理解能力弱，利用抽象的道理進行說教，對他們來說，效果并不十分明顯。因此，我們注重實踐，創(chuàng)設(shè)情境，開展了一系列感恩的實踐活動，讓孩子們在實踐中體驗為他人做事的樂趣，在父親節(jié)來臨之時，我們開展了“我為爸爸擠牙膏”“我為爸爸倒杯茶”等活動；在母親節(jié)來臨之時，開展了“我給媽媽洗洗腳”“我給媽媽梳梳頭”等活動；在重陽節(jié)來臨之時，我們開展了“我?guī)蜖敔斈棠檀反繁场薄拔規(guī)蜖敔斈棠炭奂~扣”，通過這些活動的開展，孩子真正體驗了生活，也真正體會了關(guān)愛他人、幫助他人、回報他人的樂趣。

2.捕捉教育時機，營造良好教育環(huán)境。在大班孩子畢業(yè)之時，開展了“讓幼兒園更干凈”的主題勞動活動，孩子們用稚嫩的雙手拿起抹布、水桶，對幼兒園的欄桿、滑梯、扶梯等進行了清潔，體驗了勞動的喜悅，增強了對母校的留戀和感恩之情。還組織了舊書捐贈活動，有的孩子拿出了自己喜歡的畫冊，有的拿出了自己閱讀過的童話、十萬個為什么等書籍，短短的一周時間，共收到圖書四百余本。在畢業(yè)典禮上，我們將這一份滿載著對弟弟妹妹深情厚意的圖書遞給了園長，交給了幼兒園。我們送的是圖書，傳遞的是愛心、感恩心，這樣的活動使感恩教育在實踐的層面上“活”了起來。

三、加強家園合作，使感恩教育無處不在

在充分利用學(xué)校教育的同時，還要通過各種形式加強家園聯(lián)系，使感恩教育雙管齊下，教育收到雙重效果。

1.家園配合，達成共識，溝通互補。幼兒園的教育畢竟是有限的，幼兒大部分時間生活在自己的家中，孩子健康人格的形成，與他們的家庭教育有很大的關(guān)系，溫馨的家庭氛圍潛移默化的影響著孩子們，所以家園共育是十分必要的。我們通過各種渠道廣泛向幼兒家長宣傳感恩教育相關(guān)知識，如利用家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站、感恩墻等形式及時向家長告知感恩教育的實施情況，向家長宣傳感恩教育的意義，向家長發(fā)放關(guān)于感恩教育的傳單，面對面的交流感恩教育，同時及時了解孩子在家的情感趨向，并對教育過程中出現(xiàn)的問題進行修改與完善，家園配合，達成共識，溝通互補。

2.定期開展“家長半日游”活動。每學(xué)期至少開展兩次家長開放活動，在活動中組織感恩特色主題的親子游戲，教師有意識的，讓家長和孩子一同參與到感恩主題活動中去，從中體會感恩，學(xué)會感恩。感恩教育是一個長期細致的工作，需要教師、家長、社會不懈的努力，讓我們共同努力，加強家園聯(lián)系，使家庭成為幼兒感恩教育的沃土，讓感恩成為一種習(xí)慣，讓感恩伴隨著孩子的一生。

作者：貴萍單位：定西市幼兒園