本站小編為你精心準備了高中德育教課體系的建構參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

（一）大力弘揚人文精神——促進高中德育建設

由于過去的某一時期過于著重學生的成績，致使目前高中生對道德觀念、思維觀點等較為冷淡。作為國家未來發展的砥柱，需要在其未踏入社會之時更好的進行思想熏陶，嚴格的校正其行為，逐步深化德育教育，使其道德、心理及學業等均能健康的發展。

1.采用務實、靈巧的做法開展愛國主義教育高中生的思想中有著較強的叛逆思維，過度的要求往往適得其反。故而需要在德育教育中以引導、點撥等方式促使學生能夠主動的關注思想意識的提升。如，在教師或學校的所組織活動中，集體觀看視頻、影視劇、翻閱資料，或參觀博物館、聽講座、集體朗誦等，另外也可以舉辦學生演講比賽、板報比賽等形式的活動增強其愛國感。合理的培養學生愛國主義情懷，促進學生集體榮譽感，使學生對美好社會產生自然憧憬，進而有效的落實德育教育。

2.用誠信、感恩的內容進行傳統美德教育目前高中生的思想中的責任意識嚴重缺位，對事物感性理解能力極差，不懂得感恩父母，對周邊事物無悲無喜，其甚者以我國傳統美德徹底拋之腦后，而對待此類問題卻只能逐步加以引導。方式為：①為學生樹立誠信準則。結合社會實例，如假酒、假藥傷人害人等，使學生通過社會實例逐步的認同誠信的價值，更使其明白誠信在人類交往和日常生活中不可替代的價值。另外可通過班會、辯論等形式加強學生的誠信感，塑造學生的責任意識；②學會感恩。對于一個人而言，感恩是最為基本的道德修養，是高尚的人文精神，心懷感恩的人能夠開闊心胸，健全自身人格，感性的認知社會，促進相互交流。高中生身邊最需要感恩的人便是父母，為其塑造感恩之情，能夠幫助學生有責任的投入到學習中。而對同學的感恩之心，會使其懂得友善與人相處，彼此更加團結，有利于促進合作意識的發展。

3.有針對性地開展心理健康教育高中生的心理健康是指其能否以正常的心理狀態應對同學之間、學業、社會及師生關系的和諧發展。加強健康教育是我國教育的重中之重，隨著時展的步伐，科技為整個社會不斷提供新元素，因此對人的心理素質的要求隨著提高。德育教育有利于提升高中生心理素質，為其鋪墊迎接新元素的心理保障，使其健康的發展。

（二）彰顯學生特質長處，通過榮譽嘉獎，實現自我價值認同

高中生是一個復雜的群體，他們正處于了解社會之時，其過程中不斷的被社會元素所沖擊，逐漸形成具有獨立思想、行為意識的個體。但是多數學生的心理狀態難以承受因外界因素而帶來的挫折感，常因為批評而感到沮喪甚至于喪失學習的激情。另外，該群體中也存在著各種各樣的問題，如衣著怪異、喜愛網絡游戲、抽煙酗酒、早戀斗毆等，在高中生中此類學生常聚攏在一起，對社會認知淺顯且做事不講條理，學習狀態散漫，心理狹隘，讓教師極為頭痛。從德育教育的角度而言，此類行為其誘因多屬于缺少學習興趣，自我認同感弱，可以從實踐課程入手，如評比班級內幽默、單學科或網絡應用的杰出者，或采取其他非課業內容活動，通過不同獎項評出優勝者，使成績的弱勢群體能夠在其他方面得到認可，故而增強其自信，實現自我價值。同時能夠激發該類學生的興趣，使其缺點變為優勢，為德育教育提供助力。

（三）充分發揮學生自我管理、自我教育、自我服務的能力

在學生中尋找性格開朗、善于表達、自我約束性強、有責任感、綜合素質達優的學生作為學生干部團體，形成以學生督促學生、以學生激勵學生的管理辦法，并結合系統、科學、有效的管理措施幫助學生展開工作。該方式能夠調動一部分學生的管理激情，故而對學校、學習和接受德育教育產生認同感，其工作可為檢查教室紀律、衛生等；采用高年級學生加入低年級的管理中，由學生輔助教師管理，減輕教師的管理負擔，使其更好的投入的教書育人之中呢；組建具有全文性的學生會，幫助其中的學生能夠在發揮特長之時，實現自我管理，提升學習意識，同時也為學校的規范化管理提供幫助。

（四）結語

新時期，只有更新觀念，解放思想，認真研究和總結德育教育工作的特點，才能構建適應時展的，促進學校發展的德育教育體系。

作者：董碩單位：河北省唐山市第二中學