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回歸教材緊扣大綱

回歸教材是每年中考命題的一個突出特點。中考很多試題的立意源自教材,還有很多試題是對教材中的實驗裝置、實驗現象等進行了精加工,對教材中的內容進行了創造和升華,滲透了新課標的理念。所以同學們在總復習時要緊扣教學大綱和教材,重視雙基的考查,重視對教材內容的考查。在“化學學科教學基本要求與訓練”中,已經將知識點歸納整理成五大部分:化學基本概念和原理、物質的知識(元素及化合物)、化學計算、化學實驗和綜合應用。同學們可以根據其劃分的知識點,認真閱讀教科書,理解和審視所學過的內容,加深對這些內容的認識和掌握。同學們還應舉一反三地了解各知識點間的內在聯系,抓住重點、突破難點,同時通過各類復習題的練習達到理解、掌握和運用知識,但切忌脫離教材片面地做難題、偏題。

注重變化善于聯系

有效的復習方法不應是簡單、機械地重復所學知識,應該在復習過程中注重變化、善于聯系,使學過的知識系統化、網絡化、概括化?？荚囈话胧强家幝?一半是考規律中的特例。同學們在復習中要注重聯系和變化,有些練習題可能分散在好幾章里,復習時一定要把它們挑出來,這些題就是從不同的側面來考查某個知識點的,它們有共同相似部分,但也有不同的變化。不論什么題型都有各自的變化規律,掌握了這些變化規律對解題有很大的幫助。在解題目過程中要全面、靈活運用所學知識解題。

例如:在100c時,有200g30%的硝酸鈉溶液,在加入60g物質(已知100c硝酸鈉的溶解度為80g/100g水)后,溶液的百分比濃度變為多少?(1)當加入60克水后,溶液的濃度變為多少?(2)當加入60克20%的硝酸鈉溶液后,溶液的濃度變為多少?(3)當加入60克硝酸鈉晶體后,溶液的濃度變為多少?

許多同學在做第3小題時,依照慣例增加溶質60克進行計算,但沒有考慮已經告訴我們溶解度為80g/100g時,應該計算加入的60克溶質能否完全溶解。如果不能溶解,則飽和溶液可以通過溶解度來計算百分比濃度。又如:要增大溶液的濃度,一般所采用的方法有:加溶質、蒸發溶劑或加入溶質質量分數大的同種溶液,但如果是鹽酸溶液,就不能用蒸發溶劑法,因為鹽酸具有揮發性。又例如:有一混合氣體中含有氫氣(H2)、氧氣(O2)、一氧化碳(CO),在密閉的容器里點燃,燃燒完成后冷卻到室溫,剩余的氣體可能有哪幾種情況?在答案里,因為條件是冷卻到室溫,所以肯定不存在水蒸汽,肯定有二氧化碳,可以有氧氣、氫氣、一氧化碳,但絕對不可能出現氧氣和氫氣或氧氣和一氧化碳同時存在,因為它們可以反應。

在復習過程中要十分重視探究性試題,這是近年來出現的新題型,這類試題往往看似莫測高深,但其實落點很低,一般均可運用所學基礎知識解答,同學們千萬不要望而卻步。