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摘要:指導(dǎo)性教育語句尤其是涉及到德育問題時往往模棱兩可,本文筆者以不懂規(guī)則下的籃球運動為切入點,敘述了德育滲透的過程、效果及變化,并對如何創(chuàng)造性發(fā)揮使用指導(dǎo)性教育語句進(jìn)行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞:德育;滲透;指導(dǎo)性教育語句

“寓德育于活動之中”“活動之中要滲透德育教育”等指導(dǎo)性教育語句對班主任來說是耳熟能詳?shù)?然而對這些指導(dǎo)性教育語句在綜合實踐活動中的具體使用卻是莫衷一是,甚至不少人把其定位成大話、空話而置之不理。

2009年,籃球場上的一次意外發(fā)現(xiàn),使我對指導(dǎo)性教育語句在實踐活動中的具體運用有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。

去年上半年,我擔(dān)任八年級班主任,任兩個年級的政治和歷史,科目雖多,但課時不太多,閑雜事等時有時無,可以說比較輕松。恰在這時,學(xué)校籃球場建成了。

我班學(xué)生一向比較積極,自然籃球場上最早出現(xiàn)了他們活躍的身影。我不是非常喜歡運動,但作為班主任,出于對安全的考慮,也總是在體育課之外的每場比賽必到。一開始我只當(dāng)裁判,偶爾參與其中。對于比賽規(guī)則,我不是十分在行,但學(xué)生們比我知道的更少。我只有一個原則:最大限度地避免學(xué)生身體傷害,減少激烈沖撞以防磕著碰著。就這樣,每逢打球,我必然掌哨,偶爾也充當(dāng)隊員打打球。由于我堅持安全第一的原則,所以學(xué)生們打球從不激烈沖撞,也沒有磕著誰碰著誰的事情發(fā)生。在這樣的氛圍里,學(xué)生們的球技不僅得到了提高,而且也逐漸養(yǎng)成了遵守規(guī)則的打球習(xí)慣。團(tuán)隊意識,合作精神皆有所現(xiàn)。后來,縣里組織籃球比賽,我校組隊參加,經(jīng)過集訓(xùn),最后比賽成績優(yōu)秀,而主力隊員全是我班學(xué)生。

在這個時候我還沒有注意到其中蘊含的德育滲透的道理,直到有了下面的經(jīng)歷,我才在前后對比中有所感悟。

下半年,我的工作有所調(diào)整,不再任課,而開始從事其他工作。一開始,我對新工作不甚了解,走了許多彎路,顯得很忙。由于每天都和電腦打交道,我的頸椎也開始出現(xiàn)問題,身體就越來越虛弱。后來看了醫(yī)生,醫(yī)生建議我除了用藥之外還要加強(qiáng)鍛煉。這樣,我就又開始和學(xué)生們一起打籃球。我們打球的時候沒有裁判,全憑大家的自覺。在這個過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn):以前那種遵守規(guī)則、友誼第一的現(xiàn)象沒有了,代之而起的是不擇手段、激烈拼搶、胡攪蠻纏、亂打一氣等不良習(xí)氣。不少學(xué)生跌倒過,碰傷過。作為教師,我的眼鏡被打下來好多次,要不是我的眼鏡是樹脂的,還不知道要配多少副眼鏡呢!學(xué)生間的團(tuán)隊意識淡化了,個人表現(xiàn)欲強(qiáng)了;愉快的合作少了,相互埋怨指責(zé)多了。

面對前后的鮮明對比,作為一個長期從事教育的工作者,我不斷地問自己:“為什么這么短的時間學(xué)生會有如此大的反差,學(xué)生的精神面貌為什么會一落千丈?”我不斷地思索,以尋求答案。后來,在《思想政治教育學(xué)原理》一書中我讀到這樣一段話:活動是思想政治教育的重要載體之一;滲透原則是思想政治教育活動必須遵循的八大原則之一……所謂滲透原則,是指思想政治教育要融入到經(jīng)濟(jì)工作、文化工作、管理工作等各方面乃至日常生活中去,結(jié)合各項具體工作的實際進(jìn)行。結(jié)合我的思索,對比上下兩個半年的打籃球經(jīng)歷與感受,我恍然有悟。新晨

“活動中滲透德育教育”。首先要相信各項工作乃至日常生活必然包含德育的因素,完全可以而且能夠滲透德育;滲透原則是思想政治教育活動必須遵循的原則之一,各項工作乃至日常生活中應(yīng)該滲透德育。各種活動、各項工作乃至日常生活中,能夠而且必須滲透德育。

其次,積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是“滲透德育教育”的基礎(chǔ)。在教育活動中,教師居于主導(dǎo)地位,必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何,在某種程度上決定著教育的效果。在上述籃球運動中,教師積極主動的掌哨,對規(guī)范學(xué)生行為,提高學(xué)生球技,養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的打球習(xí)慣起到了極其重要的作用。教師自身在學(xué)生面前應(yīng)有德性的感召力,行為的規(guī)范力。

最后,多管齊下,形成合力,是“德育滲透”的有效途徑。作為教育者,要充分利用能與德育掛鉤的各個頭緒,積極發(fā)揮其德育作用,多管齊下,形成德育合力,這樣德育滲透才能達(dá)到良好效果。上述籃球運動中,既有教師以裁判身份掌哨,又有教師以隊員身份打球,掌哨者公平、客觀,打球者榜樣示范,定會形成合力,充分發(fā)揮德育功能,達(dá)到良好的德育效果。