本站小編為你精心準備了信息化背景下的計算機教育研究論文2篇參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

第一篇

一、中職計算機教育的現狀

1.教育形式較為單一在信息化時代的大背景下，人們每天所獲取的信息量大幅增加。計算機教育要抓住機遇，迎接挑戰。目前，中職院校的教學模式較為落后，演示、操作、講解是計算機教育的基本模式，難以吸引學生的注意力。學生假如在課堂上思想不集中，錯過了教師演示操作的關鍵時期，那么之后的自我操作便不得要領，更談不上掌握操作技巧。集體授課仍是目前計算機教育的主要形式，教師與學生缺乏一對一的專業輔導，所以學生難以及時發現問題和解決問題。長此以往，學生在繁重的理論學習中將會力不從心，進而消磨掉計算機學習的熱情和興趣。

2.計算機考試不科學在計算機教育中，計算機基礎考試是其中的關鍵環節，它綜合反映了計算機教學水平和學生的學習質量。計算機考試為教師改進教學方法提供了依據，它是衡量學生學習成果的有力證據，是檢驗教學水平的重要途徑。目前，中職院校在對學生的計算機基礎知識進行考核時，缺乏實用、嚴密的考試形式。隨堂測試是計算機考試的主要形式，學生難以在思想上引起足夠重視，而且單一的機試或者筆試不能全方位地反映學生的計算機綜合水平。

二、改革中職計算機教育的有效途徑

1.實現教育與行業的接軌中職院校不同于其他教育機構，時展需求是其確定教育內容的根本出發點，計算機課程要緊跟時代和行業發展趨勢。中職院校的教育目標就是為社會輸送高素質的專業人才，所以中職院校在開展計算機教育時要時刻以崗位需求為前提。教師要總攬全局，時刻掌握最新的社會資訊，合理規劃和劃分教材內容，重點講解計算機熱點知識，掌握計算機發展前景，不斷提高學生適應計算機崗位的能力。中職教育的最終目標就是為社會培養出技術型和應用型的復合型人才，從而更好地就業。所以，在設置中職課程時，要將就業作為先導條件，緊密聯系實際，切實加強生產生活和教學內容的聯系，為社會發展提供專業化人才。同時，中職計算機教育要以就業方向為依據，細分專業，制定出科學合理的人才培養計劃，為社會輸送計算機方面的專業人才。而在具體的教學內容上，要始終堅持針對性和實用性原則，不斷提高學生的實踐操作能力。近年來，高校進一步擴大了招生規模，中職學校的生源越來越少，而數學知識和英語知識是計算機學習不可或缺的知識構成，所以學校可以開設專門的編程班，為有興趣的學生提供學習機會。

2.加強實踐訓練作為一門實用性學科，計算機十分注重實踐操作和演練。在改革計算機教育的實踐中，教師要不斷轉變教學理念，在強化理論知識的基礎上要重視校外實踐和課堂實訓，切實提高學生的計算機操作水平。同時，學校要加大資金投入，加強硬件設施建設，為學生學習計算機創造良好的外部環境，教師要及時進行教學反思和總結，全面掌握學生的計算機水平，及時調整教學策略。此外，學校還要適當增加計算機課時，為學生提供更多的計算機操作時間，從而夯實計算機基礎。

3.不斷創新教育模式中職院校的學生理論基礎一般較差，接受新知識的能力不強。在教學過程中，教師要采取各種有效方法和措施，不斷激發學生的學習熱情，鼓勵學生上機操作。教師要實事求是，充分尊重學生的個體差異，對于基礎較差的學生，教師要加強引導，幫助其梳理知識脈絡，強化知識記憶的過程，同時大力表揚學生的點滴進步，激發學生學習計算機的熱情和信心，而對于基礎較好的學生，教師只需要在適當的時候予以點撥，給學生足夠的思考時間，提高自主學習能力。在具體的教學實踐中，教師要始終堅持學生的主體地位，同時從中職教育的具體特點著手，制定出切實可行的教學方式和內容。同時，要適當增加教學實踐的機會，讓學生上機操作，鞏固所學知識，不斷提升其解決問題的能力，從而讓學生提早熟悉工程流程和內容，滿足就業崗位的實際需求。

4.頒發計算機資格證目前，用人單位極為重視學歷證書，所以中職院校通常以理論考核來衡量學生的計算機水平，這就使計算機教育偏離了實踐操作的軌道，學生只能掌握最基本的軟件使用方法，創新能力和實踐能力較差，從而與職業教育的初衷背道而馳。在計算機技術不斷發展的當今社會，用人單位逐漸改變了傳統的人才引進方法，中專畢業證書不再是他們考慮的唯一因素，他們要求畢業生在校期間獲取權威部門頒發的各項資格證書。所以，中職院校要實現綜合技能訓練和基礎知識教育的有機結合，推動計算機教育模式改革的順利進行。

5.建設高素質的師資隊伍要保證中職計算機教育的順利開展，就要加強師資力量和計算機基礎設施建設。在中職計算機教育過程中，硬件設施也就是計算機基礎設施是必不可少的重要方面，學校要滿足學生的學習需求，及時更新計算機設備。同時，師資力量也是影響中職計算機教育質量的重要因素。計算機基礎考試不僅是對學生計算機知識的檢驗，更是對教師授課能力的考驗。在信息化的大背景下，中職院校要建設一支高素質的師資隊伍，定期對計算機教師進行專業知識培訓，提高其教學能力。

教材更新慢、教育模式單一、基礎設施差等是阻礙中職院校計算機教育順利開展的主要因素，中職計算機教育在新的形勢下面臨著巨大的挑戰。21世紀，計算機技術是人們必備的生存技能之一，計算機人才是推動社會發展和進步的重要力量，進行計算機教育改革是大勢所趨。

作者：蔣建峰單位：江蘇省南通市通州區農業綜合技術學校

第二篇

針對目前計算機教育面臨的挑戰，需要采取相應的改革措施，保障計算機教育的效果，提高學生的計算機知識和技能。具體來講，可以從以下三個方面入手。

1提高計算機教育的實用性

在信息化背景下，計算機教育要具有高度的實用性，這樣才能滿足社會發展的需要。第一，明確教學目標。教學目標對整個教學具有指導作用。因此，提高計算機教育實用性的首要環節，就是要明確教學目標，即以提高學生的計算機技能為本的教學目標，這樣才能做好課程設置。第二，選擇符合學生和社會需要的課程。一方面，在計算機教學中，要根據學生的專業特點來合理安排課程。比如對于設計專業、廣告影像行業等，在以后的從業中，需要具備處理圖像的Photoshop軟件，還有一些AutoCAD等，所以在具體的教學中，需要重點講解這方面的知識，提高計算機教學的實用性。另一方面，還需要根據社會對學生提出的各項要求來教學，從而提高計算機教育的針對性。這就要求學校做好社會調查工作，了解社會的各項需求，不斷改革學校的計算機教學，最大程度上提高教學的實用性。

2重視實踐教學

在信息化背景下，社會需要的是技能型、應用型人才，要求學生具備良好的實際操作能力。因此，在學校的計算機教育中，需要轉變傳統的教學觀念，在重視理論教學的同時，加大實踐教學的比重，從而有效提高學生的計算機水平。首先，老師要轉變教學觀念，提高對實踐教學的認識，從而在實際的教學中，適當增加實踐教學，讓學生運用所學的理論知識來指導實踐，然后在實踐中加深理論知識的理解，保障計算機教學效果。其次，在計算機教育的過程中，老師要多鼓勵學生上機操作。與此同時，在課堂中，引導學生獨立思考問題，學會運用所學的知識來解決實際問題，為日后參加工作做準備。最后，學校需要跟社會中的企業合作，給學生一個實習的機會，讓學生在實習中不斷提高實踐能力，與社會接軌，為社會培養出應用型人才。

3轉變教學模式

在信息化背景下，傳統的“你聽我講”的教學模式，沒有充分調動學生的積極性和主動性，教學效果不佳。所以，老師必須要改革教學模式，讓學生參與到課堂教學活動中，不斷提升學生的計算機水平。1)提高課堂教學的趣味性在計算機教學中，老師要提高課堂教學的趣味性，激發學生的學習欲望，從而讓學生主動參與到教學中，從而有效提高教學效果。首先，在課堂教學內容的選擇上，要結合學生的特點，講解一些學生感興趣的知識，讓學生在課堂上多思考，發揮他們的主觀能動性。其次，在教學過程中，營造輕松、愉快的課堂氣氛，與學生進行互動，多與學生交流，從學生那里得到教學反饋，能偶及時調整計算機教學，保障教學效果。2)利用現代化教學手段在信息化背景下，傳統的黑板板書的教學手段，相對來講，比較單一落后，學生的積極性不高。而隨著計算機技術的不斷發展，多媒體技術具有多方面的優勢，比如豐富的圖文信息、多樣化的視頻資料等，將其運用與課堂教學中，可以將教學內容直觀地展現在學生面前。因此，在計算機教學中，老師要善于運用現代化的多媒體教學手段，根據教學內容，將教學內容更加生動、直觀地展現在學生面前，激發學生的學習興趣，降低知識的難度，有效提高計算機教學質量。

4結束語

綜上所述，在信息化背景下，傳統的計算機教育面臨著新的挑戰，其教學的實用性較弱、重理論輕實踐、教學模式單一，從而嚴重阻礙了學生計算機水平的提升。針對這些情況，必須對計算機教育進行改革，進一步提高計算機教育的實用性，在教學中要重視實踐教學，從提高課堂教學的趣味性和利用現代化教學手段兩個方面來轉變教學模式，保障計算機教學效果，全面提升學生的計算機水平。

作者：蔡麗霞單位：河南工業職業技術學院