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一、對高校圖書館員開展繼續教育的必要性

伴隨著信息技術的發展和廣泛應用，高校圖書館也朝著文獻資源多樣化、資源共享網絡化、管理方式現代化的方向發展，由此給圖書館員提出了更高的要求，除了要加強圖書館方面的專業知識學習，更要加強在計算機技術和信息技術方面的學習，否則將無法滿足不斷發展的圖書館事業的需求。因此圖書館員的繼續教育問題勢在必行。

1．是高校圖書館員改變現狀、促進自身隊伍建設的需要圖書館在不斷的發展，傳統的圖書分編、借還和典藏工作已經不再占主導，在數字圖書館大范圍推廣以及網絡普及的環境下，計算機被利用在圖書館的各項工作中，加上高校圖書館對電子出版物和數據庫資源的大力引進，由此對計算機應用方面的知識就有了新的要求。目前高校圖書館的部分工作人員的知識結構、文化水平、計算機能力等綜合素質的現狀都不能滿足日益發展的工作需要，而圖書館一直被認為是無發展的部門，高級人才不愿長留，致使人才的匱乏現象嚴重。最行之有效的解決辦法就是對人員開展繼續教育，內部挖掘潛力，給予新的發展空間和機會，提升工作積極性。在提高館員各方面素質的同時，穩固館員隊伍，提高圖書館的地位和影響力。

2．是高校圖書館事業進一步提升和發展的需要圖書館事業在現代技術和自動化技術的推動下，正朝著數字化的方向發展，不論是管理方式還是服務方式上都發生著前所未有的變革，圖書的采集、編目、加工、流通、檢索也從過去的手工操作逐步被計算機、自動化技術所取代。科研合作、資源共享、信息交流等新的工作成分的加入，充分體現了圖書館工作的現代化和工作模式的轉變。這些主要的工作都是由圖書館員來完成的，所以給圖書館員提出了新的考驗，只有掌握了先進的技術和具備現代化的管理能力，才能在圖書館事業發展中展現自我價值，同時更好的推動高校圖書館事業的發展。

3．為高校教學科研提供堅實保障的需要高校圖書館的主要職能在于它的信息、情報的采集、挖掘、傳播職能，它的重點工作是為高校的教學科研提供支持與服務。圖書館員的主要職責在于為師生讀者提供所需教學科研資源方面的幫助，協助廣大師生讀者充分利用圖書館的各類資源。高校的學科建設隨著社會科技的發展也發生著相應的變化，為了配合學校的教學科研工作對高校圖書館的館藏資源也提出了更高的要求，跨學科、交叉學科、邊遠學科的館藏資源需求量日益增加，為了能夠更好的協助師生讀者搞好學校的教學科研工作，圖書館員只有不斷提高自身的知識面、業務水平才能更好的為讀者服務，才能為讀者在不同領域的科研工作提供高水平高質量的信息服務。

二、繼續教育的主要內容和開展方式

1．繼續教育的主要內容(1)職業精神的教育高校圖書館員的職業就是一個為讀者服務的工作，要秉承“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神，這是一切工作的基礎，與教學一線的教師相比，圖書館員就是幕后的奉獻者，但他的作用不比一線教學人員小，圖書館員的工作是使教學科研提高的必備資源基礎。因此，在圖書館員繼續教育中，要加強職業精神教育，讓館員認識到自己的重要性，認識到自己的工作價值，使館員堅持職業精神，愛崗敬業。(2)專業知識的教育圖書館員不論曾經畢業于任何專業，如果要發揮好自己的工作職能，首先，是要掌握圖書館學、情報學等較為專業的知識學習，扎實的圖情知識是做好日常工作的基礎，圖情專業在不斷發展，館員要不斷補充自己的專業知識，這樣才能為讀者提供更優化的信息服務;其次，要進行現代化技術的學習，資源的數字化、網絡化及共享化，讓圖書館工作不得不采用現代化的技術進行管理和實踐，對計算機技術的要求也是越來越高，讀者的信息需求也隨之提高，加強現代化技術的培訓學習是為圖書館信息化的服務與管理提供必要技術條件。最后，加強外語能力的培養，社會科技發展，加強了國際間的交流，更多的不同語種的文獻信息進入圖書館館藏資源中，互聯網上很多開放的文獻信息資源都是非漢語，加強外語能力的學習，能夠獲取更多互聯網上的外文資源，從而為讀者提供更詳細、豐富的信息資源服務。(3)社交協調能力的教育圖書館員工作主要是與讀者進行交流的工作，一定的人際交往能力，是與讀者進行溝通的基礎。現代圖書館員的工作已不同從前，由被動服務轉向主動服務，主動與讀者聯系，為讀者提供信息服務就成為首要內容，了解讀者把握其信息需求的層次，才能做好讀者服務工作，故加強館員社交協調能力的培養是必要的。

2．開展靈活多樣的繼續教育方式據調查表明，大學生畢業工作后大部分人從事的工作與所學知識并不對口，而所需的知識的87．5%來自日后繼續教育，圖書館員的繼續教育必須依托圖書館事業的發展及未來，對圖書館員的繼續教育有著幾種主要方式:(1)自學。高校圖書館有著得天獨厚的優越條件，能給館員提供自學的空間、時間和資源。館員可以在自己的工作之余，在圖書館安靜的環境下，充分利用圖書館豐富的文獻資源補充新知識，開闊視野，自學成才。(2)學歷深造。針對當下高校圖書館員學歷差異，采取系統化的學歷教育學習和培訓，讓館員通過學習取得高層次的學歷，讓學歷結構趨于合理化、同等化，以滿足圖書館隊伍建設的需要。(3)輪崗互學。對年輕館員在館內實行不同部門、崗位間的輪崗互學，讓大家通過輪崗互學了解不同部門、崗位之間的工作內容，熟悉每個工作環節，加深對圖書館工作流程的印象，從而提高每位館員的綜合業務能力，使得館員都能從單一型向復合型人才轉變。(4)館際交流。“取人之長，補己之短”，高校圖書館應加強館際間的交流與學習，組織館員到其他圖書館進行參觀學習，拓展視野，改進不足，不斷提高業務水平。(5)學術交流與培訓。積極參加圖書館界的學術交流活動和培訓課程，讓圖書館員在互相學習的氣氛中獲取新知識和學習好經驗，進行適當的館內業務學習交流，相互學習使全體館員的綜合素質得以提升。(6)網絡教育。利用現代化技術和互聯網在館內建立交流平臺，提供培訓、學習資料的共享空間，讓館員在工作之余也能得到相應的培訓和學習交流。

三、結語

社會發展需要人才，高校圖書館發展更需要人才，圖書館員受到社會發展的沖擊，必須意識到所肩負的責任，同時更要認識到繼續教育的重要性，主動出擊，不斷豐富自己的知識，提高自己的技能，讓自己成為符合社會需要、能為高校教學科研提供高質量信息服務的、一專多能的復合型人才，真正發揮出信息文化傳播者的職能。

作者：劉波單位：西北大學哲學與社會學學院西安航空學院