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學生公寓是大學生在校生活學習的主要場所。學生公寓的安全事關大學生的人身安全和財產安全，也關系到學校正常的教學和生活秩序，維系著學校和社會的穩定。近年來，隨著社會的長久穩定和經濟的發展，學生的生活環境和生活條件長期處于優越狀態，其生活要求越來越高，生活用品越來越貴重，各種高檔設備進入宿舍，學生公寓中呈現的安全問題也日趨多樣化、復雜化。因此，在實際的公寓管理工作中，我們應全力認識到公寓安全問題的新趨勢、新動向，樹立學生公寓安全管理的新理念，提出相應的解決方法與對策。
1新時期高校學生公寓安全問題的新趨勢
1.1學生防范日趨弱化，加大了公寓安全管理的廣度
新時期新一代大學生由于長期處于祖國昌盛、經濟繁榮階段，又由于生活方式比較單一，生活條件比較優越，生活環境比較舒適，學生生活能力或承受清苦生活的能力越來越弱，導致公寓安全問題越來越突出。如有的新生甚至不知道該怎樣鎖房門，在離開寢室時也沒有意識關閉寢室門，夏天晚上睡覺不關門。有些學生輕信別人能從中獲利或得到實踐鍛煉被推銷人員詐騙上當。有些學生為圖方便不愿去開水房打水，就私自亂拉亂接網線或電線，偷偷使用“熱得快”、電水壺等大功率違禁電器。部分學生長期在家中一人一房居住，經常忽視集體生活中的安全問題，總認為學校公寓里不可能出現盜竊等事件，所以會出現隨意擱置財物現象，大筆現金及手提電腦、數碼相機等貴重物品隨手亂放不能妥善保管。有些學生經常會把雨傘、自行車、甚至電瓶車之類的物品擱置在用于逃生的安全通道處。
部分學生我行我素，認為自己付錢入住公寓，就是上帝，公寓理應為他們做好服務工作，根本不把公寓的規章制度放在眼里。未經同意私自調換寢室，調換寢室后又不及時交換鑰匙，寢室鑰匙丟失后也不及時換鎖，這樣無形中就給不法分子以可乘之機，容易導致寢室連環失竊。未辦理正常的請假手續私自外出，導致夜不歸宿或晚歸。
1.2電器設備日趨多樣，加大了公寓安全管理的難度
新時期，各式電器發展速度很快，加上學生經濟條件日益優越，使用電器的頻率增加，公寓安全問題范圍日益擴大，如消防安全中最大的隱患——大功率電器正在快速擴展，從原來單一的“熱得快”演變到了“暖手寶”、“電熱毯”、“小型洗衣機”“煮面器”、“電吹風”、“電夾板”、“電磁爐”、“電飯煲”等。還有很多學生和家長帶著“空調”、“熱水器”來校要求安裝。
1.3社會問題日趨蔓延，加大了公寓安全管理的深度
新形勢下，社會不良風氣迅速向高校蔓延，社會問題也日趨影響高校，以至于公寓安全問題種類越來越多，除了常見的消防安全，還有許多學生經受不住社會人員的誘惑以至于參加了傳銷、非法宗教信仰組織等；還有，各類外賣、鮮奶征訂的普遍導致公寓安全管理越來越難。
2新時期高校學生公寓安全管理的新理念
針對新時期高校學生公寓安全問題新趨勢，筆者之見，在當前形勢下，高校學生公寓安全管理必須樹立以下幾方面新的理念。
2.1要樹立以學生為本的理念
過去學生公寓安全管理在教育上注重灌輸，在管理上強調集中。學生公寓安全管理要把灌輸與雙向交流相結合，把理論教育與豐富多彩的活動相結合，把教育管理與自我教育、自我管理相結合，把集體教育與個別教育相結合。學生公寓安全管理由原來的以“事”為中心，發展到以“人”為中心；由原來對家務事“紀律”研究，發展到對學生“行為”的研究；由原來對學生的“監督”管理，發展到“激發”管理；由原來的“包辦”式管理，發展到民主的“參與”式管理。
2.2要樹立安全第一的理念
新時期，學生公寓在服務與育人方面承擔的任務越來越多，但這些職能的發揮，關鍵在于是以公寓的安全穩定為前提的。對于學生來說，是最根本的利益和最迫切的需要，也是學校落實科學發展觀的具體體現。因此，我們必須樹立安全第一的理念，以科學發展觀為指導，著力構建公寓的安全管理體系，使大學生有一個良好的、安全的學習和生活環境。
2.3要樹立服務為先的理念
服務學生的理念要求學生公寓管理變“管理型為“服務型”，從過去的教育管理為主，變為服務為主。通過服務，優化教育環境；通過服務，提高學生公寓管質量。這種服務要真正在學生公寓管理中對學生的要求做到“有問必答、有求必應”。這就要求學生公寓管理中加強大學生公寓管理服務、勤工助學、心理咨詢服務、社團活動服務、就業指導服務等等。
3新時期高校學生公寓安全管理的新對策
要適應新時期的新趨勢，改變新時期出現的高校學生公寓安全問題，真正實現高校學生公寓的“長治久安”，筆者認為應從以下幾方面努力：
3.1齊抓共管，增強安全管理生命力
在規范管理中，要建立職責明確的職能部門，配備符合需要的專業技術人員，并發揮各職能部門和專業人員的作用。學生公寓管理部門要完善公寓安全制度建設，制定學生公寓安全事故責任追究制、安全工作分工負責制、安全工作部門聯絡制、疫情報告等制度，制訂處置各種學生公寓安全事故的應急預案。建立安全工作信息的收集、處理和報送制度，確保重要信息及時、準確上報；建立值班制度和門衛制度，開通二十四小時固定值班電話，切實做到值班門衛到位、巡邏執勤到位、檢查整改到位、制度落實到位。學校保衛處應全面負責學生公寓的外圍安全管理工作，學生公寓管理工作人員，如輔導員、門衛、保潔人員等，應全面負責各幢區公寓內部安全管理工作和學生安全防范意識方法的教育引導工作。后勤處應配合做好引發安全隱患問題的硬件設施設備線路檢查、維修工作。各二級學院要做好教育疏導和善后處理工作，在實施管理時做到更規范、更專業，做到責任到人、齊抓共管。
3.2全面出擊，增強安全意識鞏固度
在安全工作中，人是第一位因素，而人的安全意識更為重要。但人的安全意識不是從來就有的，公寓里有管理人員和學生，他們的安全防范意識和知識也直接影響到公寓的安全管理。學生是公寓安全管理的主體，他們的安全意識及安全防范能力直接影響到公寓的安全，所以，應從各個層面對他們進行全方位的宣傳教育，以促進安全意識和防范能力的培養，如在開學入住時，給每位新同學發放入住需知，宣傳安全防范小知識及常見問題的匯報途徑；在住宿期間，可以通過公寓輔導員下寢室走訪時給同學常敲警鐘；利用公寓溫馨提示欄、公寓黑板報、公寓報紙等展示安全事故實例及反思；利用學校周末影院為學校播放一些安全事故防范記錄片；組建公寓學生自主管理干部及安全員隊伍，宣傳及發放安全法規等；通過安全演練及急救知識方法的培訓，提高學生和工作人員的安全防范能力。
學生公寓工作人員也是公寓管理中的主要隊伍，由于這支隊伍大多是臨時工，有的甚至是一些年老體弱的退休、下崗或鄉村人員，素質相對較低，有些是第一次接觸公寓值班崗位，不了解崗位的特殊性或很少接觸到安全事故，相對來說，應急能力較差。而且受現代用工制度的制約，管理人員流動較大，這也就增加了教育和管理難度。所以我們更應注重這些管理人員的安全教育，需要定期對他們進行培訓和考核。首先在開學初的上崗培訓中，我們會用實例舉證的辦法讓他們認識到學生公寓在整個高校安全工作的重要地位。然后組織管理人員學習基本安全知識，懂得報告、疏散，了解逃生和自救常識，熟練使用安全設備、設施。并在例會中強調公寓工作人員除加強對公寓外來人員的監控外，還需通過接觸加強對學生的了解，善于發現個別同學的異常舉動，盡早發現事故苗頭，向學生強調安全意識，在對待學生方面，公寓管理人員既要講究原則，又要講究方法。對存有不理解安全工作，認為是小題大做的意識，對所制定的一些安全管理條例有抵觸情緒的學生，及時和學生管理部門聯系，做到防范于未然。
3.3常抓不懈，增強安全督查威懾力
安全問題不是一天兩天存在，而是長久存在，安全意識在沒有強化的環境中也會逐漸弱化，所以為了真正達到“長治久安”，還需要采取定期和不定期的督查來促進安全防患意識及知識的鞏固。一是加強平時檢查，每天早上要求門衛檢查寢室門是否關緊，重大物品是否隨意擱置；每天晚上就寢時組織樓層長檢查有否使用違禁電器、夜不歸宿及私自留宿外來人員等情況；一周一次組織公寓輔導員聯手二級學院輔導員進行抽查，發現問題及時整改。二是組織專項活動突擊檢查；每學期一次組織為期兩個月的安全大排查，集中整治違禁電器、私拉亂接電、網線等現象；三是通過評比促進安全管理，如通過寢室文化節專項活動，文明寢室、安全等級評比等促進安全管理。
3.4科技引進，增強安全管理有效性
在科學技術日新月異的新時期，高校應善于運用現代安全管理技術，增強安全系數，增強公寓安全管理的時效性。長期以來，部分學校對學生宿舍的安全投入不足，甚至存在一些僥幸心理，認為不會出什么大事，在涉及到用錢、用人方面總想能省就省，舍不得投入，結果造成一些學生公寓起碼的消防設施無法保證，有的滅火器長期未更換，緊急安全指示燈不齊全，電線老化無法修繕等，特別是在一些舊公寓樓尤為突出。高校要撥專項資金加強技防工程，第一，要安裝惡性阻性負載限電器或安裝智能用電管理系統，使違章電器根本無法使用。智能用電管理系統是一種能自動識別違章用電的管理系統，安裝了智能用電管理系統，就能自動識別寢室使用的違禁大功率電器，對于使用違章電器的寢室，該系統會自動切斷電源，并在拔出違章電器30秒后自動送電。安裝此系統后可有效控制學生使用違章電器情況，從一定程度上消除了安全隱患。第二，應該在學生公寓的公共區域如門廳、走廊、電梯間安裝監控系統，一方面對住宿學生起到警示作用，避免私自留宿外來人員、公寓內盜等事件發生；另一方面可以幫助追溯已經發生的案件，查找違紀學生和犯罪嫌疑人，增強破案力度。第三，安裝自動報警裝置。如果安裝了自動預警裝置，在發生火災、偷盜等事件時可以及時報警，給學生緊急救護和逃生留有充足時間，救災的及時性也可減少損失甚至不損失。
隨著時代的進步，經濟的發展，各類社會問題的多樣復雜化，公寓中呈現出來的新問題也將越來越多。面對形勢的急劇變化，管理者在實施人防、技防、物防相結合的安全管理模式時還要及時引導學生發揮大學生的主觀能動性，幫助他們樹立自我管理和積極參與管理決策的意識，使其提高自律能力。學生在維護自我權益和進行安全防范的同時，也應樹立敢于同學生中的不良行為斗爭，讓學生有一種我是被管理者的同時，也是這環境的主人的意識。