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摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)勢(shì)下，我國(guó)大學(xué)生掀起創(chuàng)業(yè)熱潮，但是我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)比較薄弱，使得他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中會(huì)受到阻礙，降低創(chuàng)業(yè)的成功機(jī)率。通過創(chuàng)業(yè)法律教育可以提高大學(xué)生自身的法律素質(zhì)和增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。因此高校作為教育主體，以法律教育為主線，通過創(chuàng)業(yè)法律教育，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中按照法律規(guī)定經(jīng)營(yíng)企業(yè)，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)奠定牢固基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；法律教育

為全面貫徹黨的十八大和十八大三中全會(huì)精神，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)量化目標(biāo)，專科層次職業(yè)教育在校生數(shù)從2012年的964萬人次到2020年的1480萬人次，也就意味著大學(xué)生畢業(yè)后將面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。為了緩解就業(yè)壓力，國(guó)家出臺(tái)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，李總理在政府工作報(bào)告中就提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，以政府為主導(dǎo)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到了政府的支持，不僅減輕了就業(yè)壓力，又為大學(xué)生提供施展才能的空間。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要取得成功，除了要掌握創(chuàng)業(yè)的技巧、能力外，更重要的是要提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)，而提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)，離不開高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育。

一、大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)法律教育的重要性

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，大學(xué)生年齡一般是在19～24歲左右，處于這個(gè)年齡階段的學(xué)生思維比較活躍，對(duì)新鮮事物的獲取快，還有拼搏的精神，這些都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，但是這個(gè)年齡階段的大學(xué)生心理尚不成熟，他們?cè)谛r(shí)間長(zhǎng)，沒真正和社會(huì)對(duì)接，因而對(duì)事物的了解還處于比較表層和膚淺，故缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)的能力就比較差，法律風(fēng)險(xiǎn)就是其中之一。大學(xué)生如何提高法律意識(shí)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校作為教育主體，起著很重要的作用，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)與法律息息相關(guān)，創(chuàng)業(yè)法律教育可以幫助創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生樹立正確有法律意識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中可以利用法律手段保護(hù)自己，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)過程中的法律問題，迅速解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的法律糾紛，創(chuàng)業(yè)者懂法、守法，創(chuàng)業(yè)才可以得到法律的保護(hù)，企業(yè)也才能在健康的環(huán)境下發(fā)展壯大。

二、我校創(chuàng)業(yè)法律教育的現(xiàn)狀

第一，對(duì)于創(chuàng)業(yè)法律教育的觀念認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只是教會(huì)學(xué)生如何開辦企業(yè)，開辦企業(yè)要具備哪些方面的能力，認(rèn)為學(xué)生自身沒有違法犯罪，觸犯法律，把企業(yè)辦好辦大就可以了，因此往往忽略了創(chuàng)業(yè)過程中涉及到的法律及相關(guān)政策的教育。第二，創(chuàng)業(yè)法律課程開設(shè)局限，我校開展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的法律課程比率較低，法律課程的開設(shè)僅限于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和就業(yè)指導(dǎo)課程，其中涉及到的的創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)非常少，即使是有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的法律知識(shí)也是大方向講解，并沒有深入細(xì)致地進(jìn)行介紹，因此學(xué)生學(xué)到的創(chuàng)業(yè)方面的法律知識(shí)也是非常有限的，故很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到一些法律方面的問題會(huì)很棘手，不懂得該運(yùn)用哪個(gè)方面的法律知識(shí)解決創(chuàng)業(yè)過程中的法律問題。第三，在師資方面，雖然擔(dān)任法律課程的老師大部分都是法律專業(yè)背景的，但是大部分缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)法律課程的教學(xué)模式采取理論講解，再加上單調(diào)枯燥的法律課程，達(dá)到的效果就和預(yù)期有一定的區(qū)別。大部分學(xué)校有些法律課程還是由行政人員和輔導(dǎo)員來擔(dān)任，對(duì)法律知識(shí)的講解相對(duì)于專業(yè)背景的老師來說會(huì)存在差別。再者，我們學(xué)院的老師出去外面實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)非常少，都是純粹通過對(duì)課本理論知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，缺乏理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)，學(xué)生們學(xué)到的都是純理論，真正在創(chuàng)業(yè)過程遇到法律問題的時(shí)候也不能將理論應(yīng)用到實(shí)踐。第四，除了課堂教學(xué)外，學(xué)校開展的校外創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)活動(dòng)非常少。學(xué)校開展的像創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)競(jìng)賽等創(chuàng)業(yè)方面的活動(dòng)也非常少。開展活動(dòng)也僅是停留在創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，并未涉及到創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)的內(nèi)容。

三、就我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面法律現(xiàn)狀，如何改善現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的法律教育

1.樹立良好地創(chuàng)業(yè)的法律觀念。青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，要使自己的合法權(quán)益不受侵犯就要具備扎實(shí)地創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)，并且當(dāng)今創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是在法制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下進(jìn)行的，要得到法律的認(rèn)可，必須依照法律程序進(jìn)行。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提高自身的法律意識(shí)，才能更加好地懂法、守法，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。我國(guó)是法治國(guó)家，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也是在法律的監(jiān)督下進(jìn)行的，創(chuàng)業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)都和法律息息相關(guān)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)法律教育有利于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有序、順利開展。樹立良好的創(chuàng)業(yè)法律觀念，高校要發(fā)揮教育的主體作用，同時(shí)要得到教育相關(guān)的主管部門的重視和加大資金、人力資源的投入，加大對(duì)高校的創(chuàng)業(yè)法律教育課程開展監(jiān)督工作，根據(jù)各高校開展創(chuàng)業(yè)法律教育的形式、程度和效果來實(shí)行獎(jiǎng)懲，這樣創(chuàng)業(yè)法律教育才得以更好地進(jìn)行全面、系統(tǒng)性地開展。2.師資隊(duì)伍的建設(shè)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)法律教育，和普通的法律教育不同，包含創(chuàng)業(yè)和法律兩個(gè)方面的內(nèi)容這就需要有法律或者法學(xué)專業(yè)背景及有相關(guān)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍來擔(dān)任創(chuàng)業(yè)法律教育課程的老師。既要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)方面的教育，同時(shí)創(chuàng)業(yè)過程中涉及到的法律教育也不能缺少。通過創(chuàng)業(yè)法律教育，使大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)。再者學(xué)校要組織創(chuàng)業(yè)法律教育的教師參加相關(guān)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)可以提升創(chuàng)業(yè)法律的教學(xué)水平，為更好地講授創(chuàng)業(yè)法律教育奠定基礎(chǔ)。可以邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的人士或者校友回來做兼職老師，讓這些經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過程的成功人士作為授課者，他們以過來人的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)地講解創(chuàng)業(yè)每個(gè)過程需要注意的問題及可能會(huì)遇到的法律問題，本來枯燥的法律理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過他們切身經(jīng)歷的精彩的講述會(huì)大大提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)法律學(xué)習(xí)的興趣，使得課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。3.通過多種形式的活動(dòng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)理論與實(shí)踐的聯(lián)系學(xué)校層面可以開展各種各樣的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等。學(xué)生通過大賽，也能夠提前接觸創(chuàng)業(yè)的流程及創(chuàng)業(yè)過程中所需要涉及到的法律知識(shí)，也為日后自己創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)，為成功創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的潮流中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也漸漸成為大學(xué)生職業(yè)選擇的一種方式，但是創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)面臨許多法律問題，創(chuàng)業(yè)法律教育在創(chuàng)業(yè)過程中起著不可或缺的作用，因此加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律方面的教育也迫在眉睫。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)法律教育需要政府、教育主管部門、高校等多方面的重視和支持，高校需要增加創(chuàng)業(yè)法律課程的比率，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的配備及開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)法律活動(dòng)，以提高青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)，利用所學(xué)的法律知識(shí)維護(hù)自己的權(quán)益，可以減少創(chuàng)業(yè)方面的法律風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致的損失，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃瓊，楊瑞蘭.高職院校創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析——在微小企業(yè)創(chuàng)業(yè)模式下的思考[J].廈門廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（2）.

作者：朱景蓉 單位：廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院