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作者：許松單位：安徽省滁州職業技術學院

體育教師要提高業務素質，加強自身修養，指導學生開展創新性的體育教學活動

在高校體育教學中，體育教師隊伍建設是一個重要的課題，尤其在課程改革和教學創新的大背景下，教師更需要提高個人素質和能力，才能幫助學生更好的參與到體育課程中來。教師是體育教學的核心和主體，也是學生參與體育課的榜樣和領頭羊，如果失去了教師的督促和示范作用，體育教學的效果比如大打折扣。所以，教師不僅要注意“為人師”，還要做到“為人友，為表率”。在高校體育教學中，教師要熟悉體育教學課程大綱的內容，了解課程改革的方向和要求，結合學生的素質和個性特征，制定完善的教學計劃，保證教學目的的實現。另外，教師要和學生打成一片，成為學生們的良師益友，幫助他們培養健康、積極向上的體育意識，讓體育運動成為生活的愛好，并持之以恒的堅持下去。高校體育教學的難度很大，較之初級階段的體育教學有了更長遠的要求，這就要求高校體育教師的業務素質和綜合素質也必須有一個質的飛躍，要跟得上課程改革和學生成長的需要。高校的體育教師必須首先樹立“百年樹人”的宏大志愿，立志將學生培養成全面、可持續發展的人才，不僅要重視體育課程的教授，而且要注意對學生道德品質和為人處世的教育，幫助學生們成為全面進步的優秀人才。教師應該具備多種學科的知識儲備，要涉獵體育相關的多種理論和實踐內容，為開展創新性和改革性的體育教學提供強大的保障。例如，體育教師在教授籃球課的時候，一定熟知籃球運動發展的歷史和籃球的基本特點，并逐一的傳授給學生們，讓學生首先建立對籃球的理論認知，其次才是實踐運動的參與。再如，在教授乒乓球課程的時候，不要僅限于二人的對戰，可以開展小范圍的小組乒乓球對抗賽，教師可以親身參與其中，并不時的進行實戰知識講解和疑難點分析，幫助學生們不僅提高實戰水平，還可以在對抗練習中找到乒乓球的樂趣，并努力堅持下去。

要革新體育教學理念，挖掘學生興趣，樹立終生體育的意識

高校體育教學的核心其實就是興趣驅動學生自覺參與到社會化的體育活動中去，只有在生活和社會活動中自覺的參與體育運動，才是高校體育教學的終極目的。體育的宏大目標是為了培養身體健康、意識積極和能力出眾的優秀現代化建設人才，高校應該順應這一目標，把樹立良好的體育鍛煉風尚作為教學目標，讓學生們真正愛上一種或幾種體育運動，并作為自己的愛好堅持下去，既可以鍛煉身體，也可以錘煉意志品質。在高校體育教學的課程改革中，不乏課程內容的改變，也包含很多教學方式方法的革新，但是最根本的改革措施還是要改變傳統的教學理念，樹立全新的符合時展的教學觀念，讓學生在快樂體育的氛圍下把運動作為自己的愛好，實現終身體育的效果。

例如，在足球課的教學中，教師可以為學生們展示足球的基本技巧，如帶球跑、腳顛球、頭頂球、射門、傳球等，讓學生們感受在綠草地上、藍天白云下進行的足球運動，魅力四射，并且健康時尚，這樣的話，學生可以自然被足球運動的魅力吸引，并自主的參與其中。另外，教師可以帶領學生們開展一堂簡單的足球練習賽，讓所有喜歡足球的學生都參與其中，享受每一次球、每一腳傳球的樂趣，在集體中實現個人興趣和團隊協作的統一。長此以往的堅持下去，那些內心本來就喜歡足球的學生，自然可以更多的接觸和參與足球運動，并將其作為日后運動健身的第一選擇，成為終身體育的范本。

要樹立長期運動鍛煉的意識，把高校體育運動作為終身體育的一個引子和示范，幫助更多的學生找到自身的運動樂趣所在，并挖掘他們的運動潛能，促進運動技能的開發。這樣，不僅可以提高高校學生的身體素質，為以后的工作、學習和生活提供保障，而且有利于塑造學生良好的人格、品格和價值觀，實現身體和思想的全面發展。無論如何，在課程改革的前提下，高校體育教學的工作不能滿足于課程大綱的要求，而是要跳出條條框框，引導學生進入自由體育的境界，真正成為終身體育的典范和引路者。

要加快課改步伐、寓教于樂，實現學生體育文明的升華

高校體育教學中，課程改革已經是不可避免的潮流。這種改革，不是單純的改變課程內容和授課模式，而且徹底根除嚴重滯后的體育教學理念，樹立一種新的高校體育教學規范，完善學生主導的體育運動機制，讓學生進入快樂和自由運動的狀態，并引導學生在體育運動中健康的成長，快樂的進步，均衡的發展，全面的提升。

例如高校中的田徑課，一直以來都受到學生們和教師的忽視，沒有成為體育選課中最熱門的選擇。在一些學校中，田徑課甚至不是正式體育選課的內容，這其實嚴重背離了體育運動的本質。眾所周知，田徑是體育之母，也是一切體育運動的源頭和根基，沒有田徑的發展，體育運動的擴展不可能這么快，田徑更應該受到人們的重視。跑、跳、投擲、旋轉，這些都是基本的田徑動作，也是所有體育運動的基本動作，田徑運動可以鍛煉人們的速度、耐力、力量等多種素質，是運動的源頭。所以，高校的體育運動應該更加重視田徑運動的推廣和普及。要讓學生們在每一條橡膠跑道上，每一塊草皮上，每一個沙坑上，盡情體會運動帶來的激情和刺激，享受沖刺、加速、騰躍和飛翔的快感。只有把快樂融入到教學中，高校體育教學的層次才能有所提升。和田徑一樣，高校中所有的體育項目都應該做到“寓教于樂，享受運動”，在輕松愉快的氛圍下，體育教學的效果一定是令人矚目的。

另外，要幫助學生們樹立體育文明意識，建立健全運動素養規范，把運動和體育作為交往的手段，認識新朋友，開展新生活，實現體育運動和文明意識的雙豐收。總之，我國的高校體育教學，不僅是體育課程改革的需要，也是學生實際發展的需要，更是國家對高素質人才的需要，一定抓住重點，引導學生實現體育運動和文明素質的共同升華，這才是體育教學盡善盡美的至高境界。