本站小編為你精心準(zhǔn)備了中學(xué)新教材革新下的體育教輔參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

中學(xué)體育教學(xué)的生活性

中學(xué)體育教學(xué)具有生活性，其生活性主要是告訴我們中學(xué)體育要回歸到生活中去，要植根于學(xué)生的實(shí)際生活。于生活世界來(lái)實(shí)施的體育課堂教學(xué)，服務(wù)于生活世界，只有這樣才能顯示出體育教學(xué)深厚的生命力，建起一個(gè)有價(jià)值的生活秩序和方式。體育教學(xué)回歸生活，也不是完全否定了教師的講解和分析所起的作用，我們說(shuō)，教學(xué)方式很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中，教師的作用從來(lái)就不該遭受任何質(zhì)疑。而我們所講的，是需要教師能夠圍繞學(xué)生的主體性來(lái)展開教師的主導(dǎo)作用，所以教師的作用是不容忽視的。

將講解傳授轉(zhuǎn)換為學(xué)生直接的親身體驗(yàn)，才能真正的體現(xiàn)出體育教學(xué)的價(jià)值。中學(xué)體育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的與生活實(shí)際聯(lián)系，要改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)和技能的慣性，鼓勵(lì)學(xué)生自主地構(gòu)建知識(shí)和技能體系，親身去經(jīng)歷這才是體育學(xué)習(xí)的意義所在。

除上述之外，很大程度上還要提高學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的興趣。如，在體育課的基本功訓(xùn)練中，很多教師用跑步、舉杠鈴等簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的基本功。但是，當(dāng)很多學(xué)生圍繞操場(chǎng)跑了一圈、兩圈甚至幾圈之后，失去了目標(biāo)性，與此同時(shí)還感受著自身的壓力和負(fù)擔(dān)，這種情況下，無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的潛能。

教師不妨將視角轉(zhuǎn)到生活中去，嘗試組織類似奧運(yùn)的中長(zhǎng)跑比賽，在競(jìng)賽中讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的心態(tài)與堅(jiān)持，達(dá)到訓(xùn)練耐力的目的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一舉兩得。對(duì)生活中的形象語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用也能使學(xué)生留下深刻記憶，如短跑課，可以將蹲踞式起跑比喻成袋鼠蜷縮的身體；就位時(shí)比喻成壓緊的彈簧；預(yù)備時(shí)把自己想象成拉滿弓的箭，起跑時(shí)像離弦之箭等等，這些運(yùn)用不僅會(huì)使學(xué)生覺得體育充滿著樂(lè)趣，還會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。

中學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展

中學(xué)階段學(xué)生主體性迅速發(fā)展，是學(xué)生生理、心理和文化構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生要懂得自己在社會(huì)面前是一個(gè)獨(dú)立的主體。這就要求教學(xué)中，必須摒棄那些傳統(tǒng)教育，摒棄單一的知識(shí)傳授和訓(xùn)練框架。教師要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面的關(guān)注，從發(fā)展的角度改革初中體育教學(xué)，使之適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

新課程改革下，體育教育的發(fā)展性表現(xiàn)在開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和培養(yǎng)其創(chuàng)造能力，進(jìn)一步體現(xiàn)在教育與科技的結(jié)合。這方面，教師可以靠開展科技制作活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，向?qū)W生介紹一些社會(huì)上的新奇創(chuàng)造性產(chǎn)品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造的精神，豐富學(xué)生的想象力，并培養(yǎng)學(xué)生將其運(yùn)用到體育科技的實(shí)踐中來(lái)，突出中學(xué)體育發(fā)展性的以人為本。

拿貝克漢姆來(lái)說(shuō)，他身上到底有什么素質(zhì)吸引著人們，才能使人們對(duì)他如此迷戀，這個(gè)研究已經(jīng)從體育現(xiàn)象上升到一種社會(huì)文化現(xiàn)象。貝克漢姆受球迷的崇拜，都是由于他迷人的外表、不凡的氣質(zhì)和不凡的經(jīng)歷。當(dāng)然，也包括他金童玉女式的婚姻。中學(xué)體育教學(xué)中，這些活動(dòng)的有效組織和頻繁的利用，有助于學(xué)生的體育科技實(shí)踐，有利于學(xué)生在體育科技方面的創(chuàng)新和探索。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道，是完成教育教學(xué)任務(wù)的主陣地如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)，是我們中學(xué)體育教師必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題在新課程中，教學(xué)的根本任務(wù)就是在體育課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)性生活性和發(fā)展性促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展因此，中學(xué)體育教學(xué)不僅要面向?qū)W生的現(xiàn)在，更是面向?qū)W生的生活實(shí)際以及學(xué)生的未來(lái)只有當(dāng)中學(xué)體育教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展的前面時(shí)候，才是好的教學(xué)，而這也是課程改革的宗旨所在。

作者：王軍琴單位：山西省汾陽(yáng)中學(xué)