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摘要：在當前全球化進程日益加快的形勢下，各種思想浪潮的相互碰撞與影響，為當代美術教育帶來了前所未有的挑戰。面臨著巨大的壓力，當代美術教育事業想要從中尋找到突破口，探索全新的發展道路，應積極從傳統藝術文化入手，重新審視民間美術的重要性及其當代教育價值。本文通過對民間美術在當代美術教育中的現狀分析，分別從豐富美術教育教學資源、促進學生創新思維培養、拓展美術教育人文資源三方面，深入探索了民間美術在當代美術教育中的價值，旨在能夠進一步促進當代美術教育與民間美術的有機融合，為實現美術教育事業的可持續發展奠定良好基礎。

關鍵詞：民間美術；美術教育；現狀；價值

民間美術是開展美術教育的有效渠道及重要構成部分，同時也是人文素養教育中的重要內容。在當代美術教育中充分融入民間美術，將有助于當代大學生繼承傳統優秀民間藝術文化，提高廣大學生的個人綜合文化素養，樹立他們保護民間美術資源的意識。在當代社會中，科學技術的高速發展、全球化發展進程的不斷加快，學習并掌握本土藝術文化，可以進一步加強大學生對民族文化的認同，培養他們民族自豪感及社會責任感。因此，當代美術教育應在日常教學中引進民間美術知識，加強彼此間的聯系，深度解析民間美術在當代美術教育教學中的重要價值，以此來全面完善美術課程教學體系。

一、民間美術在當代美術教育中的現狀

改革開放后，我國美術教育教學事業取得了顯著提升，更是以高速形勢不斷發展，各大院校也相繼按照自身院校的實際發展情況，對美術課程的設定做出了重新的調整與優化，對其教學內容進行了適當的補充與完善。但這些舉措的實施未從根本上推動美術教育的深入發展，并未帶來實質性的改變，導致最終的效果不理想。在許多學校的美術教學中，其課程教材雖然對民間美術有所提及，但卻涉獵不多，內容較為膚淺，只能停留在形式上。對其加以概括性的傳授，并未切實將民間美術融入到美術教育體系當中。造成這種局面的主要原因是由于美術教育人員并未意識到民間美術的重要教育價值及積極作用，一味的注重與追求西方國家藝術文化、美術創作形式，嚴重忽視了本土寶貴的民間藝術資源，導致我國民間優秀傳統美術正逐漸被遺忘，失去其應有的光芒。這樣的教學思想讓當代大學生對西方國家的美術有著全面的了解，卻對本國傳統藝術認知較淺，甚至讓學生產生了錯誤的想法，認為民間美術就是大眾藝術，是鄉間流行的藝術。雖然部分高校對民間美術提高了重視程度，但卻并未對其進行深入的挖掘與探索，也沒有對其資源進行相應的開發與利用，導致許多寶貴藝術資源被浪費、被閑置。當代美術教育應高度重視民間美術，深刻意識到其對美術教育事業的重要價值，更要珍惜其所蘊含的寶貴藝術資源，要積極將民間美術融入到日常教學中，以此來豐富課堂教學形式、拓展教學內容，提高學生藝術文化涵養。

二、民間美術在當代美術教育中的價值探索

文化作為一種“軟實力”,不同民族間有著與眾不同的民族特點及民間藝術風格，是傳統民族文化的重要代表，體現著各民族文化的基本形態。民間美術對我國當代藝術的發展起到了積極的推動作用，而作為美術教育體系中歷史最悠久、最古老的藝術文化，若其根源出現斷裂，則會導致美術教育事業的失敗，流失諸多寶貴資源。因此，對于當代美術教育來說，應高度重視民間美術的當代教育價值，并積極將其融入到自身教育體系中。要借助民間美術的豐富資源及深厚的 文化底蘊，進一步推動美術教育事業的長足發展。

（一）豐富美術教育教學資源當代教育教學理念提出，要在全新的基礎教育革新前提下，深入挖掘社會當中的各種藝術教育資源，并組織豐富多彩的校園藝術活動。民間美術蘊藏著深厚的文化底蘊，能夠為當代美術教學提供更加充足的資源，豐富美術教學內容，拓展學生視野。因此，就需要當代美術教育積極引進民間美術，將其作為自身教學的補充系統，這樣既能夠增加課堂教學形式，同時也能有效吸引學生的注意力，提高學生對美術課程的學習興趣，確保美術教育效果及整體質量。比如，在高校美術課堂教學中，可融入剪紙藝術、刺繡、蠟染、雕刻及皮影等民間美術元素，這不僅能夠活躍課堂氛圍，同時也促使學生主動參與到課堂活動中，充分調動廣大學生的積極性與主動性，為課堂注入更多活力和生機。此外，在某些特殊民族節日中，美術教師可以組織學生到戶外，參觀多姿多彩的民俗活動，在各具特色的民族文化節日中，開展多種多樣的美術教育，讓學生在潛移默化中受到民間美術的影響與熏陶，從而掌握更多美學知識，體會到其中所蘊藏的藝術內涵。這不僅能夠轉變傳統枯燥的美術課堂教學模式，同時也能培養廣大學生的藝術創造力及濃厚的興趣。

（二）加強對學生的創新思維培養民間美術有著漫長悠久的歷史，雖然相對于當代社會來說，先人的生活整體水平較低、物質條件不足，但他們的精神世界卻是豐富多彩的，有著強烈的創新意識，將實際生活中各個方面融入到藝術當中。當代藝術家正是充分意識到了這一點，因此才更加善于從傳統民間藝術中探尋全新的設計靈感及突破點。比如，世界著名油畫大師畢加索，就是親眼見到非洲當地人最古老的藝術后，被其放蕩不羈的繪畫風格所感染而萌生了嶄新的創作靈感，并在此基礎上，創作出了立體派風格作品。因此，傳統民間美術所蘊藏的無限藝術魅力、創作理念、繪畫風格等都能為高校美術教育工作帶來深刻的啟迪及參考。將民間美術有效融入到當代美術日常課堂教學中，能夠充分促進廣大學生在創作過程中勇于尋求突破、敢于創新，用夸張的創作手法去塑造更多藝術形式，用不同的角度、不同的維度、不同的形態加以細致刻畫，將各種形象融為一體。這樣才能真正體現出學生創作時的主體性，實現學生的自由化表達。有利于學生更加真實的抒發內心情感，從而進一步激發大學生的設計靈感，極大程度的推動當代美術教育教學事業良好發展。

（三）拓展美術教育人文資源當代高校美術教育應在過去中國畫、油畫及書法等主要課程的基礎上增設民間美術課程。由于我國民間傳統美術蘊藏了深厚且豐富的人文主義思想內涵，能夠有效拓展高校美術專業學生的人文理念，豐富當代大學生的人文知識體系，并能在一定程度上完善他們的知識結構。民間美術有機滲透到高校美術課堂教學中，有利于打開學生視野，拉近學生與當地本土藝術文化間的距離，幫助廣大學生樹立科學的美術觀念。高校大學生根據對民間美術的深度挖掘及探索，可深切體會到其中所蘊含的民族風俗氣息，可真正感受到民間美術所蘊藏的道德理念、理想信念及生活態度，從而感受民間藝術文化的無限魅力及其寶貴價值。民間美術中所含有的高尚情操、和諧關系等中華傳統優秀美德都是高校美術教學中人文素養的關鍵性內容，是拓展高校美術教育人文資源的重要推動力。但高校美術教育與民間美術的有機結合，其根本目的并不是單純的為了跟隨主流教育形式，盲目從眾，而是為了能夠讓當地傳統民間藝術走進高等美術課堂中，這將有助于美術專業學生更加全面的了解自身成長環境及藝術背景文化，進而促使他們在不斷尋求藝術創新的過程中，不會受到多元美術思想浪潮的影響而迷失自我。高校大學生作為美術領域未來發展建設的中堅力量，應勇于承擔繼承與弘揚民間美術的責任，愛惜民間美術中的寶貴資源。同時，作為當代美術教育中主要基地，高校應最大限度的發揮出多種學科共同發展的人文資源優勢，推動民間美術教育教學事業的長足發展。

三、結語

我國著名的文化藝術理論專家張道義曾在談論民間藝術的過程中明確指出：“傳統優秀文化的積淀應成為一件好事，當代人應對其積極繼承并大力弘揚，努力推動傳統文化的可持續性發展。因為傳統優秀文化當中蘊藏著高尚的精神品格及良好的民族民間基因，若能使其最大的限度的充分發揮，將會對社會產生巨大且深遠的意義”。我國民間美術作為優秀傳統文化中的重要組成部分，對當代美術教育教學事業的發展具有至關重要的作用，而高校美術教育是繼承與弘揚民間美術的主要基地，因此，高校應深刻意識到民間美術與當代美術教育之間的緊密關系，切實有效的將其貫徹到整個教學過程中，只有這樣，才能真正完善美術教育體系，才能從根本上推動我國傳統優秀文化的發展。

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作者：何茜 單位：四川省南充廣播電視大學