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摘要：

語文是知識傳承的橋梁，聯(lián)系文化的紐帶。語文讓我們結識朋友，讓我們了解自己。語文學科是一門基礎學科，對學生學好其他學科發(fā)揮重要的作用，隨著時代和經濟的快速發(fā)展，素質教育在不斷提高，我們也越來越追求美，更追求教育的發(fā)展。展開論述高中語文教學中的審美教育，探索高中語文教學中審美教育的奧妙和精華。

關鍵詞：

高中語文；精神時空；審美教育

一、高中語文的重要性

從呱呱墜地的那一刻，我們就已經接觸到了語文。經歷幼兒園、小學、初中、高中，語文從來都沒有離開。漸漸地，有些人不像以前那般重視語文，但是高中語文的重要性一直不容忽視。高中語文是升華，更是生活的體驗。我們知道，語文是最重要的交際工具。生活離不開語文，語文將我們與生活緊緊地聯(lián)系在一起。語文讓我們將物品分門別類，語文溝通人類的愛情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系，語言讓我們表達出自己的情感，讓人與人之間能和諧相處，另外語言讓我們欣賞到優(yōu)美的文章、精彩的劇情，使我們得到精神食糧。語文讓我們回憶過去、了解現(xiàn)在、展望未來。語文紀錄人生的點滴，讓我們明白一些大道理，讓我們了解人生活的意義。語文激勵我，讓我實現(xiàn)自己的理想，生活離不開語文。語文是做任何事情的基礎，沒有語文，什么事也做不成。語文學科是一門基礎學科，對學生學好其他學科能發(fā)揮重要的作用，能提高學生正確理解運用語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力等各方面的能力。不管你將來從事什么工作，聽、說、讀、寫的語文基本功都是不可缺少的，它將制約你事業(yè)的發(fā)展和生活的質量。學習語文可以陶冶情操、提高生活品位，使你成為一個高尚的人。

二、對語文教學的探索和了解

首先，我們需要知道什么是語文教學，只有清楚地知道什么是語文教學，教師才能引導學生將語文融入生活，追求美好。客觀來說，語文教學原則是根據(jù)語文的教學目標和語文教學過程的客觀規(guī)律制訂的對語文教學工作的基本要求，是指導語文教學實踐的基本原理和行為法則。語文教學方法很重要，一成不變的教學方法會讓學生感受到枯燥無味，并且產生厭煩的不良情緒。因此，改革和創(chuàng)新教學手段是必要的，當然，書面知識的學習也是不可缺少的。在教學過程中，可以采用不同的教學方法，對教學內容進行更新與改革；可以采用生動活潑的教學方式，形象地借用幻燈片、視頻、游戲、互動等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，從而使學生專注于學習中，在聽教師講課的同時，能有自己的意見和想法，反之，陳舊、枯燥的教學內容和教學方法會讓學生無法集中思想，使學生容易分神，搞小動作，甚至擾亂課堂。創(chuàng)新的教學方式應該考慮到語文獨特性的運用，能結合學生的特點，使師生一起進步。每個學生都是獨一無二的，每個學生的長處和短處也都是不相同的，作為教師，應考慮到每個人的基礎，了解學生的共性和個性，通過接觸、交流分析每個學生的個性及相似之處，語文教學應該做到更多，以幫助每個學生感受到語文的奧妙和精華，并且喜歡上語文。

三、審美教育淺析

其實，在前面所陳述的信息中，無不透露著審美教育。何為審美教育？客觀來說，審美教育是以一定的教育手段，培養(yǎng)和強化人的感知力、想象力，豐富人的情感，拓展人的精神世界，塑造人創(chuàng)新求異的能力，它具有形象性、娛樂性、情感性、創(chuàng)造性和潛移默化性等特點。作為一種完善人生、強化人格、提高受教育者綜合素質的重要方式，審美教育傳輸著獨特的方法。在高中語文教學中，審美教育無時無刻不體現(xiàn)著它的魅力。審美教育其實更是精神方面的提升，隨著世界不斷地發(fā)展和前進，人類不但要面對現(xiàn)實的物理時空，更要有自己特有的精神時空。所謂精神時空，就是人類借助自己發(fā)達的大腦和嚴密的符號系統(tǒng)，逐漸把從現(xiàn)實生活中獲得的信息積累起來，在心靈中形成一個相似于現(xiàn)實時空，又比現(xiàn)實時空更為博大和豐富的精神天地，人的一切生命活動都可以以想象的方式在其中展開。在精神時空中，人不但使自己以往的生活得到顯示，也可以使自己將要從事的活動得到預演。審美教育就是精神時空的體現(xiàn)。對所有人來說，精神生活是人之為人的重要標志，只有人才有豐富的精神生活。沒有精神時空的人，就是沒有精神生活的人，就是缺乏審美教育的人。審美教育提高了生活的品質，升華了精神。

參考文獻：

［1］楊惠麟.高中語文教學中的德育教育［J］.湘潮：下半月：理論，2009（1）.

［2］葉朱希.化被動為主動：新課程高中語文教學的思考［J］.中國教育技術裝備，2009（4）.

作者:呂代鋒 單位:陜西省寧強縣天津高級中學