本站小編為你精心準備了小學數(shù)學應(yīng)用題教學策略綜述參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、幫助學生養(yǎng)成良好的審題習慣

小學數(shù)學應(yīng)用題的敘述方式采用書面語的形式，小學生理解起來可能會有一定的困難。所以，解題的首要環(huán)節(jié)和前提就是理解題意，即審題。首先，我們必須要讓學生養(yǎng)成認真仔細、邊讀邊想的審題習慣。學生在審題的過程中必須要真正掌握題目講的是什么，事情的經(jīng)過是怎樣的，我們要解決的問題是什么，哪些數(shù)字是有用的，哪些數(shù)字是干擾項。這一系列問題都必須在審題環(huán)節(jié)得到解決。其次，學生不僅要邊讀邊想，在必要情況下還要借助簡單的實物圖或線段圖來輔助理解。這樣就能把題目里難以理解的內(nèi)容或抽象的概念簡單化、具體化，從而便于學生理解和掌握題意。

例如，小學三年級課本中有這樣一道題：雞有24只，鴨的只數(shù)是雞的2倍，求雞和鴨一共有多少只。學生在審題時不僅要掌握各個事物之間的邏輯關(guān)系，還要了解24只和2倍對于解題有什么作用。同時，學生還可以用簡單的線段圖來進行更加直觀的分析，從而提高審題的效率，為接下來的解題提供了更加強有力的保障。

二、幫助學生掌握正確的解題步驟

審好了題目，接下來就是解題環(huán)節(jié)了。在這一過程中，教師要注意引導(dǎo)學生按正確的解題步驟來解答應(yīng)用題，從而使學生逐步形成正確的解題思路。首先，學生要根據(jù)審題環(huán)節(jié)總結(jié)出的事物之間的邏輯關(guān)系，列出相應(yīng)的算式，并通過計算得出答案。其次，我們還必須強調(diào)檢查驗算的重要性，從而提高學生的解題正確率。我們要教給學生驗算的方法，如聯(lián)系實際法、問題條件轉(zhuǎn)化法等。再次，我們要教給學生正確規(guī)范的答案書寫方式。答案并不是只寫“是多少”就算完了，而是要有規(guī)范的格式，如答案的單位、最后的言語表述等都是不可或缺的。

三、幫助學生聯(lián)系生活實際

數(shù)學是生活的產(chǎn)物。《小學數(shù)學課程標準》強調(diào)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，同時要求小學數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。此外，數(shù)學中深奧的公式、單調(diào)的數(shù)字容易讓學生感到枯燥乏味之感，與小學生的性格特點是不相符的，這導(dǎo)致了很多小學生對數(shù)學不感興趣。而幫助學生聯(lián)系生活實際來學習數(shù)學，不僅可以培養(yǎng)小學生的學習興趣，還可以提高學生解決實際問題的能力。應(yīng)用題教學作為與學生的生活聯(lián)系最為緊密的教學內(nèi)容，更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)與學生的實際生活相關(guān)的教學情境，從而吸引學生積極地參與到課堂教學活動中來。

例如，在平時的應(yīng)用題教學中，我們就可以根據(jù)本班的情況，如男女生比例等，對相關(guān)的應(yīng)用題加以適當?shù)母木帲缓笤僖龑?dǎo)學生進行深入的探究。這樣，學生的積極性就會被極大地調(diào)動起來，從而提高應(yīng)用題教學的有效性。由此可見，將數(shù)學應(yīng)用題教學和學生的生活實際聯(lián)系起來，不僅可以讓學生切實感受到數(shù)學的實用性，提高學生探究的興趣，而且也更加符合小學生活潑好動的性格特點。

四、總結(jié)

應(yīng)用題教學作為小學數(shù)學教學中與學生的生活實際聯(lián)系最緊密的部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的最好途徑。因此，每一位小學數(shù)學教師都必須重視應(yīng)用題教學，切實做到“三幫”，從而進一步提高小學數(shù)學應(yīng)用題教學的水平，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的數(shù)學人才。

作者：田軍單位：河北省邢臺市育才小學