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摘要：學校文化是社會主義文化的重要組成部分，在社會主義先進文化建設中發揮著重要作用。思想政治教育既是我們的政治優勢，也是建設中國特色學校文化的重要內容。因此，必須高度重視思想政治教育視域下的學校文化建設，注重創新其教育方法策略，充分發揮思想政治教育在學校文化建設中的導向功能，積極營造優良的文化育人環境，促進優秀文化的傳播與輻射，大力豐富學校文化的時代內涵，以社會主義核心價值觀為內核引領學校文化，為建設中國特色學校文化提供堅實的思想基礎、良好的輿論氛圍和不竭的精神動力。

關鍵詞：學校文化 思想政治教育 審思

培育學生的文化自信是人才培養的重要使命。思想政治教育擔負著推動學校文化不斷創新發展的重要使命，是文化創造和傳播、堅定學生文化自信的主陣地。培養學生堅定的文化自信，是當前思想政治教育的著力點，要用馬克思主義中國化最新理論成果引領學生的思想與行為，加強社會主義核心價值觀的理論教育與實踐活動，激發廣大師生的文化責任和文化擔當，推進先進文化的創新與發展，促進優秀文化的傳播輻射，使他們成為先進文化和主流文化的傳播者、建設者和踐行者。

一、發揮思想政治教育的導向功能

1.以社會主義核心價值觀為精神內核引領學校文化發展方向學校文化不是一個孤立的物質形態，它包含在學校之中，但又牽動和引導著學校的思維和行動變化[1]。思想政治教育對學生的價值觀念、行為規范、生活方式和人格建構等方面起著引導作用[2]。學校文化建設以社會主義核心價值觀為導向，加強思想政治教育工作，形成良好的校風、教風和學風，利用豐富多樣的活動形式，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染。重視學校人文環境和自然環境建設，通過營造健康積極、自然和諧的學校文化環境，引導學生辨別真善美和假惡丑，促進自我的健康成長。通過社會主義核心價值觀的融入，深化學校文化的內涵，營造堅持真理、崇尚科學的學習氛圍，引導學生以社會主義核心價值觀構建自身價值觀，在多元中強主導，在多樣中謀共識，增進社會認同，克服錯誤的思想傾向，促進學生全面發展。將人文精神與科學精神有機結合，開展各種各樣的學術活動、技能競賽、專家講座等提升學生的創新意識，把思想政治教育變成人人喜歡、終身受益的課程，實現先進性與廣泛性的有機統一。

2.遵循學校文化建設規律，增強思想政治教育實效性遵循學校文化建設規律需把握學校文化的整體性、層次性和結構性，走內涵式質量發展之路。首先，健全學校文化建設中的各項管理制度，明確建設運作過程的程序、途徑和規則，堅持探索自我實踐、自我反思、自我提煉、自我發展的內生性學校文化建設路徑。其次，對學校文化進行全局的設計規劃，從物質文化到精神文化、從教師文化到學生文化、從課內文化到課外文化、從通俗文化到高雅文化、從現實文化到虛擬文化等進行統籌規劃，有序高效地進行學校文化建設，使學校文化適應全球化時代文化整合的歷史潮流，吸納優秀文化精華，立足傳統文化的深厚根基，承擔傳承道德、弘揚文化的歷史使命。針對學生特點、培養模式、文化氛圍提升學校文化活動的層次和水平，增強思想政治教育的親和力和影響力[3]。再次，創新思路，明確“立德樹人”的辦學理念，實現全方位育人。尊重學生的人格、關心學生的興趣、滿足學生的需求、優化學生的發展環境，依據學生發展特點，激發學生的主動性和積極性，使學生的知識結構得到完善，文化鑒別力提升，有力促進學校文化內涵式發展。

二、營造優良的文化育人環境

思想政治教育促進學校文化建設成為一個無時不在、無處不有的深厚育人環境和氛圍，使學生身在其中、耳濡目染、自然而然地被熏陶和養成，不斷內化為學生的理想追求、文化行為、樂觀向上等行為、品質和習慣[4]。1.用校園文化所蘊含的價值取向引導學生的心理傾向和心理狀態馬克思曾指出：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”[5]良好的學校環境文化，既是學校物質文化建設的成果，又是學校精神文明的集中體現。優化校園環境，賦予校園建筑、校園生態以豐富的人文內涵，建設人文與自然和諧、傳統和現代交融的學校文化，用校園環境及其蘊涵的人文精神潛移默化地影響著師生的價值觀念，增強學生對學校文化環境的認同感，實現學校文化的傳承與創新。2.優秀的學校精神文化能給予學生潛移默化的影響黑格爾指出：“精神的偉大和力量是不可以低估和小視的。”[6]優良的校風、教學和學風是學校精神的集中體現，是師生普遍認同的價值觀，是學校文化軟實力的靈魂。學生是塑造學校精神文化的重要主體。組織開展學校文化宣傳教育系列主題活動，以知識競賽、開學典禮等潛移默化地深化師生對學校文化的理解和認同，使學校文化成為廣大師生的價值追求和行為準則。3.學校制度文化是學校文化育人的行為保障學校制度文化是提升學校文化軟實力的重要保障，有助于學生形成符合社會要求的行為和規范。健全的學校制度文化能給學生提供正確的發展目標，增強學生的自主意識，強化學生自我發展的責任心，塑造和諧的人格[7]。學校制度文化是對學校文化發展進行合理的規劃，使學生自覺成為學校先進文化的建設者和傳播者。學校制度文化不僅僅體現了學校的人文傳統、辦學思路和校風學風，還通過暗示、輿論、從眾等途徑對學生產生潛在的影響，約束其行為方式，融合科學精神和人文精神，使學校規章制度的外顯文化轉為學生的內隱文化，成為自身發展的價值目標，成為教育與社會可持續發展的動力源泉。

三、促進優秀文化的傳播與輻射

優秀學校文化的傳承是思想政治教育的重要目標和重要內容。學校肩負的重要文化使命就是增強學生的文化認同感和自豪感。1.優秀文化的傳承通過顯性教育與隱性教育的方式得以實現首先，發揮顯性思想政治教育的主導地位，堅持社會主義核心價值觀的教育，用馬克思主義中國化最新成果武裝師生頭腦，重視思想政治教育內容的進一步開發。以信息傳遞給學生，堅定其對馬克思主義的信仰和對社會主義的信念。一是堅持先進理論體系正面灌輸和引導是我國學校文化教育的強大思想和價值基礎。增強課堂思想政治理論的針對性，使馬克思主義理論融入教材，讓課堂教學成為學生進行馬克思主義理論武裝頭腦最重要和最有效的方式[8]。二是利用掌握的傳播媒介及創造的條件，有組織地將社會的主導思想文化進行宣傳，向學生提供正確、積極、健康的思想信息，為學生提供豐富的精神糧食。三是有目的、有計劃地組織多種形式的文化主題實踐交流活動，引導學生在實踐中學習和培養優良品德和行為習慣。2.把握時代脈搏賦予思想政治教育豐富的內涵通過學校文化的熏陶和社會活動的情感交流，將學校文化精神內化至學生的心靈深處，兩者有機結合，使學生通過主體—客體—主體與內化—外化—內化的良性循環，實現文化吐故納新的過程，使學生成為有文化和有精神的人[9]。一是組織開展形式多樣的學生活動，深化并提升活動的內涵，發揮學校文化活動的育人功能。將思想政治教育理論成果滲透于各種活動之中，擴大馬克思主義中國化最新理論成果的傳播輻射范圍，對學生進行有效的思想疏導，達到將馬克思主義中國化最新成果武裝學生頭腦的目的。二是學校的辦學理念和思想體現“以文化人”。學校要根據社會發展程度和自身的基本情況，樹立先進的辦學理念和辦學思想，把先進學校文化的理念和思想轉化為全體師生的共同追求，使學校師生能將其和工作學習實際結合，滲透在教學、管理、服務工作中，形成一種制度、一種習慣和行為自覺。使學校優秀文化更加深遠傳播輻射[10]。三是加強學校學風建設，轉變教育思想，更新教育觀念，將學校育人、文化建設和成長成才等結合起來，合理安排，統籌規劃。開展豐富多彩的第二課堂教育，融知識傳授、能力培養和思想教育工作于一體。注重思想自由、學術自由和社會責任、科學道德、科學規范的和諧統一，使之與學校人才培養目標結合并貫穿于學校教育的全部過程。同時，精心組織融多樣性、趣味性、思想性、知識性為一體學生活動，讓學生了解中國的歷史和現在，增強學生對黨、國家、社會的熱愛，使學生既增長知識，又陶冶情操，達到“潤物細無聲”育人的目的。

四、豐富學校文化的時代內涵

思想政治教育是一個開放的觀念體系，不斷創新思想政治教育理念和方法，適應時代的要求，為學校文化注入新的生機和活力[11]。針對經濟全球化和社會信息化，思想政治教育要把握時代主題，拓寬學校文化的時代內涵，運用充滿時代氣息的思想精神教育、說服、激勵學生，向學生傳播新信息、傳達新思想、傳授新知識。

1.拓寬文化時代內涵，培養文化自覺意識文化自覺是文化創新的著力點和先進文化模式運行的具體表現形式，社會主義先進文化模式的運行是學校文化自覺的保證，是學校文化前進的動力和源泉[12]。創新學校的教育理念是前提，重視學校的歷史發展過程，總結學校在人才培養、科學研究和社會服務等方面做出的貢獻，以及在辦學過程中形成的特色，堅持和弘揚優秀的文化傳統，吸收適合自身的辦學理念，順應時展推動學校文化內涵創新。秉承“立德樹人”和科學管理相結合的理念，尊重學術自由，進行實事求是的學風建設，培養學生崇尚創新、追求真理的價值觀念，鼓勵建設性的批判思維，推崇敢于挑戰探索、不懼失敗的勇氣，實現人文與科學相融合、自主與合作相統一。

2.彰顯辦學個性，突出文化品牌發揮具有自身特色的辦學精神和文化內涵是學校發展的核心，學校的個性特色就是學校的文化[13]。辦學精神是學校在長期的辦學實踐中凝結集體智慧的結晶和經驗形成的，是一所學校文化特色形成的基石，要促進學校文化的發展，就要提升學校的辦學理念和文化內涵。在學校文化建設中培育體現中國特色、時代特色和學校特色的社團組織，培養一批教師骨干，形成文明誠信、崇尚科學、團結友愛、平等自強、關系融洽、共同發展的新型學校人際關系，營造健康向上的學校文化氛圍。

3.豐富校園文化生活，提升精神境界學校文化建設以學生為主體，積極拓展“第二課堂”陣地，組織開展專家講座、文藝匯演、體育競賽等活動，陶冶學生的情操，啟發學生自發、主動地參與學校文化建設。充分發揮廣播站、校報、校園網絡、宣傳櫥窗等各種傳播媒體的滲透力和影響力，潛移默化傳導社會主義核心價值觀。加強中華傳統節日文化教育，傳承傳統優秀文化，升華學生的精神境界。開展主題教育活動，唱響愛國、愛黨、愛集體的社會主旋律，使學生在享受節假日的同時，品味中國優秀傳統文化、傳承華夏文明中升華精神內涵。尋求學校文化傳承和開展文化活動的有機契合，引導學生熱愛自然、珍惜生命、涵養道德，使中華民族優秀文化的精神內涵內化為學生的人格、氣質和修養，使學校真正成為教書育人的“文化高地”，豐富學校文化的時代內涵，實現現代化的飛躍發展。新形勢下要把思想政治教育擺在學校建設中的重要位置，進一步增強思想政治教育的自覺性和堅定性，遵循學校文化建設的客觀規律，不斷增強學生對社會主義文化和社會主義核心價值觀的認同，從而培育合格的社會主義事業建設者和接班人。

參考文獻

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[13] 張應強. 大學的文化精神與使命 [M]. 合肥：安徽教育出版社，2008.

作者：周琴 單位：重慶工商大學重慶中國特色社會主義理論研究中心