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摘要：新聞傳媒是一種包括經濟、社會、政治、文化、民生等內容的公共資訊服務，通過對信息的搜集、編排和媒介的方式向社會進行新聞報道。新聞傳媒報道的是新聞時事，也引導著觀看者的情感。當前，在大學中對大學生進行思想政治教育，既滿足了社會發展的需求，也符合我國教育改革的要求，促進我國社會主義制度的蓬勃發展。本文就新聞傳媒對大學生思想政治教育的影響進行分析和探討，并提出一些有效策略，目的是為了提升大學生的思想政治能力，促進新聞傳媒的可持續發展。

關鍵詞：新聞傳媒；大學生；思想政治教育；影響；策略

0前言

隨著信息化時代的來臨，互聯網在大學中已達深度普及，新聞行業除擁有廣播、電視、報刊等媒體形式外，還產生數字信息、移動視頻、網絡新聞等新媒體形式，使人們拓展獲得社會信息的渠道，提高公眾的社會參與度，為新聞傳媒行業帶來新的發展機遇，也帶來新的挑戰。在這個時代背景下，高校應重視起對當代大學生的思想政治教育，將新聞傳媒與大學生的思想政治教育相互結合，開展有效的教育活動。

1開展大學生思想政治教育的必要性

1.1抵制經濟物質誘惑的需要

隨著經濟和社會的不斷發展，追求高品質的物質生活，實現經濟利益最大化的思想已成為影響大學生思想政治教育的最大因素。大學生在這個追求經濟物質的社會背景下，容易產生攀比心理、拜金主義等不良思想，更嚴重的可能會為追求經濟物質而走向犯罪、違法的道路[1]。導致大學生產生這類思想的原因與當今社會經濟環境有很大關系，但根本原因還是在于大學生的思想政治意識不夠健全、思想政治覺悟較低。因此，加強大學生的思想政治教育，是抵制經濟物質誘惑的需要，通過對大學生的思想政治教育，能讓大學生掌握和學習先進的政治理論，產生良好的政治思想和政治覺悟，形成正確的人生觀和價值觀，從而促進自身的思想健康發展。

1.2順應時展趨勢的需要

隨著科學技術的迅速發展，網絡化、信息化、智能化、數字化已成為推動社會發展和變革的主要信息化技術。大學生如能合理利用這些技術，既能促進大學生的未來發展，以便更好的適應社會工作，也能引領未來，成為社會所需的應用型人才；反之，如果大學生安于現狀，認不清社會發展的趨勢，缺乏責任感和使命感，在大學中沒有認真學習專業知識和專業技能，就可能面臨在畢業后找不到工作的狀況，無法實現自身的社會價值[2]。因此，高校應注重對學生的思想政治教育，在教育過程中為學生分析當前社會發展的形式，引導大學生做好未來的職業規劃，幫助學生樹立正確的科學發展觀，讓學生在學校中能掌握和完善基礎理論知識和專業技能，以便更好地適應時展趨勢的需要，為社會發展做出自己的貢獻。

1.3保障各行業有序發展的需要

在高校中積極進行黨的先進思想和理論宣傳，引導大學生開展思想政治教育，使大學生主動參與到黨的建設、社會經濟管理、市場問題治理等實際工作中，有利促進國家的政治穩定，也有利促進市場經濟的穩定，是保障各行業有序發展的需要。

2新聞傳媒對大學生思想政治教育的影響

新聞傳媒的內容包含社會事實、思想理論、相關政策、經濟制度等等，涵蓋經濟、政治、文化、社會等多個領域，也包括與國際時事相關的內容，這些新聞內容影響大學生的人生觀、價值觀和世界觀，也對大學生的思想政治教育工作造成很多困難，具體總結以下內容[3]：

2.1影響大學生的行為認知，為思想政治教育增加難度

當前，我國正處于社會和經濟迅速發展的關鍵時期，經濟、政治、文化、社會等多個領域也有了重大的變革和調整，政府為推動社會發展，鼓勵人民群眾積極創業，對資本和資源進行規劃和整合，使全社會都參與社會發展變革的工程中；同時，當前新聞傳媒在宣傳國家政策時存在不細節、不全面、不深入的情況，對此類新聞進行報道時，重點宣揚個人資產上漲和生財之道，而不是宣揚社會精神文明、國家扶持政策，使大學生形成錯誤的價值觀，將個人資產上漲作為人生的發展目標，從而產生逐利的心理，這就與大學生思想政治教育所宣揚的開拓創新、敢于擔當、辯證統一、勇于奉獻的精神意志相違背，對大學生的未來發展產生不利影響，也為思想政治教育增加難度。

2.2改變大學生的社會觀念，使思想政治教育無法得到有效落實

隨著信息化時代的來臨，新聞傳媒的渠道也變得更加廣泛，傳播形式也變得更加靈活，使大學生能更容易、更快捷地獲取社會信息和新聞內容；同時，多元化、開放化的網絡也發展無數的自媒體，使每個人都能參與社會事件的交流和探討中，自發地成為新聞傳播者，在網絡中隨意發表自己的意見和看法，這也就導致很多大學生形成錯誤的價值取向，在生活中總以自我為中心，不愿參與思想政治教育活動，也不愿學習思想政治理論，這不僅改變大學生的社會觀念，也使大學生的思想政治教育工作無法得到有效落實[4]。

2.3擴大社會負面影響，導致思想政治教育出現危機

在互聯網時代，新媒體技術具有較強的自主性，國家對新聞傳播的內容和途徑也沒有較為系統的約束和監管，導致新聞傳媒在物質利益的驅使下，隨意傳播假的新聞信息，惡意造謠，故意虛構和錯誤引導社會熱點，使這些未經證實的信息內容在惡意的傳播中無限的放大，擴大社會的負面影響。這類新聞傳媒不僅阻礙大學生獲得正確的社會信息，還誤導大學生成為社會錯誤信息的宣傳者；同時，這些錯誤信息和不良信息也與大學生的思想政治教育內容相互沖突，導致大學生對思想政治教育產生誤解，從而在思想和行為上抵制思想政治教育，導致思想政治教育出現嚴重危機。

3新聞傳媒在大學生思想政治教育中的有效對策

高校不僅要減少新聞傳媒對大學生思想政治教育工作的負面影響，還要重視新聞傳媒對大學生思想政治教育工作的積極作用，充分利用多媒體信息技術的優點，引導大學生形成正確的人生觀和價值觀，促進大學生的思想健康發展。具體實施策略分為以下幾種：

3.1以新聞傳媒原則為指導，發揮正面導向作用

首先，新聞傳媒要以客觀事實為基礎，以宣傳正能量信息、還原事件真相為原則。目前，很多新聞傳媒對實事的報道都比較真實客觀，能為學生提供準確的信息內容，在這種情況下，高校對大學生的思想政治教育可選擇一些權威媒體的新聞信息進行教學。例如中央新聞、新華網、黨政媒體等，將以上權威媒體的有關思想政治教育的內容作為新聞素材，對學生開展有效的思想政治教育，提升當代大學生對黨、政府和權威媒體的信任度[5]；此外，新聞傳媒的內容必須滿足人們的信息需求，以廣大的人民群眾為服務主體，體現新聞傳媒的實時性、公眾性和真實性，這與大學生的思想政治教育目的一致，兩者具有很多相同之處。高校在為大學生開展思想政治教育的同時，可結合新聞傳媒實時性、公眾性和真實性原則，安排有效的教學內容，提升大學生的服務意識和政治素養，促進大學生思想政治覺悟的提高；

3.2以信息素養教育為基礎，創新思政教育策略

信息素質教育包含對大學生的信息化理論、信息化操作和信息化環境適應等方面進行教育，旨在提升大學生對新聞的評價和辨別能力，幫助大學生形成理性的思維，通過辯證的眼光看待社會問題和政治問題，形成自己的政治思想和評價標準，從而使大學生客觀地、理性地分析和辨別新聞內容，這也是大學生思政教育的主要目的。高校在對大學生進行思想政治教育的過程中，應將新聞傳媒與教學模式有效地結合在一起，以信息素養教育為基礎，創新思政教育策略，以提升大學思政教育的教學水平和教學質量，促進大學生思想政治素質的提升[6]；

3.3以學生體驗教育為核心，培養學生健康人格

高校在大學生的思想政治教育過程中，應以學生的體驗教育為核心，讓學生在真實的教學情境中理解和感受思想政治理論精華，抒發內心情感。高校對大學生的思想政治教育應充分發揮大學生的主體意識，讓學生在政治思想上產生正確的認知態度。首先，高校應在大學生思想政治教育中開展新聞傳媒實踐活動，組織大學生對社會熱點新聞進行調查、取證和研究，通過自主調查收集具體的新聞信息，并通過大學生的體驗教育加強大學生對社會的認知，培養學生形成正確的價值觀[7]；其次，大學生的思想政治教育也要順應時展趨勢，將大學生的思想政治教育與我國國情和民情有效地結合在一起，以思想政治教育內容為基礎，根據最新的思想政治理論和方針政策對學生進行專項教育，使學生加強對社會和政治的認知，積極參與政治思想問卷調查和意見調查，主動參與高校組織的思想政治教育宣傳活動，在這些活動中逐漸提升自己的思想意識和政治意識水平。

4結語

新聞傳媒對當代大學生的思想政治教育工作有重要的影響和作用。高校在為大學生開展思想政治教育活動時，應以新聞傳媒原則為指導，發揮正面導向作用；以信息素養教育為基礎，創新思政教育策略；以學生體驗教育為核心，培養學生健全人格。高校通過以上的創新策略，有助于提升大學生思想政治教育工作的質量和水平，也有利于提升大學生的思想政治素質，促進新聞傳媒行業的可持續發展。

參考文獻

[1]鄧磊.現代新聞傳媒教學對學生實踐能力的培養分析[J].時代教育.2015（11）：146.

[2]湯騁.大學生就業和職業發展探析———評《傳媒就業與職業發展》[J].中國高校科技.2019（11）：-I0007頁.

[3]楊利珠.新聞傳媒在工商管理類教學中的應用[J].高教學刊.2017（07）：80-81.

[4]楊琦.融合發展中傳媒教學改革與創新[J].科技經濟導刊.2017（19）：148.

[5]王潔.高校校園傳媒育人功能的現狀、特征及其對策探析[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版）.2016（07）：181-182.

作者:付福起 單位:西京學院