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【摘要】本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和專家訪談法對(duì)湖北體育教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，從學(xué)校體育教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等方面找出問(wèn)題進(jìn)行剖析，為促進(jìn)學(xué)校體育現(xiàn)代化進(jìn)程和全民健身奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】體育教育；現(xiàn)代化；湖北；現(xiàn)狀

1前言

為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，結(jié)合教育現(xiàn)代化目標(biāo)，對(duì)湖北省學(xué)校體育教育改革發(fā)展途徑進(jìn)行研究，對(duì)體育教育現(xiàn)代化給學(xué)校體育教育改革帶來(lái)一系列的作用進(jìn)行了分析和研究。探索湖北體育教育現(xiàn)代化發(fā)展的體制改進(jìn)和實(shí)踐推進(jìn)策略，推進(jìn)湖北體育教育觀、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法、教育理論和教育研究方法等現(xiàn)代化，為湖北體育教育改革提供參考。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

長(zhǎng)江大學(xué)、武漢工程大學(xué)、武漢體育學(xué)院、華中師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、武漢理工大學(xué)、武漢科技大學(xué)七所高校目前體育教育的現(xiàn)代化情況。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)和圖書(shū)館查閱體育教育現(xiàn)代化相關(guān)文章十余篇，整合國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育現(xiàn)代化的相關(guān)文獻(xiàn)，了解目前體育教育現(xiàn)代化的一些研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法在長(zhǎng)江大學(xué)、武漢工程大學(xué)、武漢體育學(xué)院、華中師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、武漢理工大學(xué)、武漢科技大學(xué)七所高校共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，回收292份，回收率97%以上，有效問(wèn)卷275份。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法將問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果用EXCEL2007進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2.2.4專家訪談法通過(guò)對(duì)教育學(xué)和體育學(xué)專家進(jìn)行訪談，探討湖北省體育教育現(xiàn)代化的運(yùn)用，并綜合整理出相關(guān)意見(jiàn)。

3結(jié)果與分析

3.1湖北體育教育現(xiàn)代化的觀念現(xiàn)狀情況調(diào)查分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育教育現(xiàn)代化的觀念比較單一，其不重視學(xué)生的健身興趣和健康意識(shí)的培養(yǎng)；體育教師的主體地位不牢固，沒(méi)有真正切實(shí)可行的好的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，阻斷了學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在應(yīng)試教育的影響下不重視體育教育，評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作也只以成績(jī)和名次為標(biāo)準(zhǔn)。

3.2湖北體育教育現(xiàn)代化內(nèi)容現(xiàn)狀分析

現(xiàn)今學(xué)校體育教育內(nèi)容存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)校體育教學(xué)大綱不能及時(shí)跟上國(guó)家教育改革和學(xué)校教育大綱的變化；選編教學(xué)內(nèi)容時(shí)，過(guò)分依賴競(jìng)技類項(xiàng)目，不利于大多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。教師為了既定的教學(xué)內(nèi)容而使得學(xué)生厭學(xué)、教師厭教，使體育教育的效率大打折扣。體育教材內(nèi)容的安排上不夠合理，不能讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

3.3湖北體育教育現(xiàn)代化設(shè)備現(xiàn)狀分析

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)校體育教育裝備的不足之處，學(xué)校體育場(chǎng)館、場(chǎng)地?fù)碛新侍停惑w育教育活動(dòng)中的器材設(shè)施陳舊或者缺乏，不能輔助學(xué)生更好地進(jìn)行體育活動(dòng)；體育教育現(xiàn)代化教學(xué)器材包括多媒體、投影儀等的缺乏也是一項(xiàng)十分重要的影響因素，學(xué)生不能通過(guò)看視頻來(lái)更加真實(shí)地了解自己所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不能開(kāi)闊自己的視野，看到更高水平的運(yùn)動(dòng)技能和更加優(yōu)美，規(guī)范的動(dòng)作，這就限制了學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高。3.4湖北體育教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在湖北體育教育師資隊(duì)伍整體水平不高，缺乏高素質(zhì)、創(chuàng)新型體育人才，體育科研能力不高，高級(jí)職稱的教師數(shù)量比較少；教師運(yùn)動(dòng)技能水平不具備運(yùn)動(dòng)員等級(jí)水平；學(xué)校沒(méi)有為他們創(chuàng)造更多的深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在現(xiàn)代化社會(huì)的高速發(fā)展下沒(méi)有給予相應(yīng)提高的機(jī)會(huì)。

3.5湖北體育教育現(xiàn)代化管理現(xiàn)狀分析

湖北學(xué)校體育教育現(xiàn)代化管理上主要存在的問(wèn)題包括：學(xué)校對(duì)體育教育方面包括教師、場(chǎng)館器材、學(xué)生等缺乏一套完整規(guī)范的管理體系，且在已有的管理規(guī)則方面也存在著執(zhí)行力不強(qiáng)，許多規(guī)定形同虛設(shè)，這就直接導(dǎo)致了學(xué)校體育教育管理上出現(xiàn)一系列的問(wèn)題；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于對(duì)體育教育專業(yè)不夠了解可能出現(xiàn)管理不當(dāng)或者放任的狀態(tài)，對(duì)體育教育的現(xiàn)代化進(jìn)程造成一定程度的阻礙。

4結(jié)論與建議

綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校體育教育在體育教育觀念、體育教育內(nèi)容、體育教育裝備、體育師資隊(duì)伍、體育教育管理等方面都存在著很多的不足和落后，這給湖北學(xué)校體育教育現(xiàn)代化進(jìn)程帶來(lái)了很大的阻礙，想要有實(shí)質(zhì)性的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，這就要求我們從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從各個(gè)方面入手，真正意義上去改善每一項(xiàng)影響因素，推動(dòng)學(xué)校體育教育現(xiàn)代化進(jìn)程的加快。我們建議豐富體育教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體地位和他們的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)更加重視體育教育方面的內(nèi)容；加快體育教學(xué)大綱的編改，不斷更新體育教材和教學(xué)內(nèi)容，跟上時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展；盡可能配備現(xiàn)代化、完善的體育場(chǎng)館器材設(shè)施，給學(xué)生提供體育活動(dòng)的空間和設(shè)施，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行自己喜歡的體育活動(dòng)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的；增加對(duì)學(xué)校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)代化知識(shí)技能的培養(yǎng)，提高他們自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教師、體育場(chǎng)館器材和學(xué)生的管理工作，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)定一套合理規(guī)范的管理體系，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)管理層也要提高自身對(duì)這方面的了解，使學(xué)校體育教育管理層面真正跟上時(shí)代現(xiàn)代化的進(jìn)程。

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作者：李新煜 單位：長(zhǎng)江大學(xué)體育學(xué)院