本站小編為你精心準(zhǔn)備了校園體育論文：網(wǎng)球運(yùn)動對校園體育的啟示參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

本文作者：陳艷工作單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)體育部

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是指以校園為空間，以教師、學(xué)生參與為主體，以運(yùn)動為手段，以多種多樣的體育鍛煉項(xiàng)目為主要內(nèi)容，具有獨(dú)特表現(xiàn)形式的一種群體文化［1］。校園體育文化由體育物質(zhì)文化(體育場館設(shè)施、器材和服裝等、體育制度與行為文化(體育管理制度、組織形式、體育認(rèn)知、教學(xué)活動、競賽活動、課余體育活動以及宣傳與推廣活動等、體育精神文化(體育觀念與目標(biāo)、體育道德、體育精神以及體育作風(fēng)三者組成(表1。校園體育文化是校園大學(xué)生活與大學(xué)生精神風(fēng)貌的積極反映;校園體育文化是也學(xué)校辦學(xué)理念、特色與校風(fēng)的個(gè)性表現(xiàn)。13世紀(jì)網(wǎng)球運(yùn)動起源于法國，在漫長的網(wǎng)球發(fā)展史中，隨著網(wǎng)球運(yùn)動“走出宮廷、走向平民”的普及發(fā)展，如今，各行各業(yè)、不同階層的人們都參與網(wǎng)球鍛煉，網(wǎng)球運(yùn)動對人們的身心健康、精神面貌以及幸福生活水平指數(shù)都產(chǎn)生了重要的影響。競技體育的典型代表就是奧林匹克運(yùn)動會，它以“更快、更高、更強(qiáng)”的口號以及“和平、友誼、團(tuán)結(jié)”的信條激勵人們不斷克服困難，戰(zhàn)勝自我，向新的人生目標(biāo)邁進(jìn)［2］。網(wǎng)球運(yùn)動是競技體育項(xiàng)目的典型代表，第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會，網(wǎng)球運(yùn)動就被列入正式奧運(yùn)比賽項(xiàng)目，是奧林匹克運(yùn)動會“更快、更高、更強(qiáng)”口號的宣傳載體，充分詮釋了“和平、團(tuán)結(jié)、友誼”的奧運(yùn)信念，激勵人們愛國拼搏、積極進(jìn)取、求實(shí)奮進(jìn)的追求人生理想和幸福生活。高校開展網(wǎng)球運(yùn)動對高校網(wǎng)球場館設(shè)施、器材的影響網(wǎng)球場館設(shè)施是網(wǎng)球教學(xué)活動、競賽活動以及課余網(wǎng)球鍛煉的保障，是校園體育文化繼承與宣揚(yáng)的物質(zhì)保證。對西北地區(qū)高校網(wǎng)球場館設(shè)施和器材、用品的調(diào)查得知:近1/2的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為其學(xué)校網(wǎng)球場館設(shè)施嚴(yán)重不足，主要存在兩方面的原因:1高校網(wǎng)球場館設(shè)施確實(shí)存在緊缺的狀況，網(wǎng)球教學(xué)和運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練對場地的需求較高;2大學(xué)生的網(wǎng)球鍛煉受場地用于網(wǎng)球教學(xué)和地區(qū)季節(jié)、日照等自然環(huán)境的影響，大學(xué)生的網(wǎng)球鍛煉時(shí)間如下午5:00以后，時(shí)間選擇容易發(fā)生“沖突”的情況，以此出現(xiàn)鍛煉“扎堆”的現(xiàn)象，從而片面導(dǎo)致場館的緊缺局面。網(wǎng)球器材基本由學(xué)生自己提供，器材的需求程度和對需求的滿足行為主要受大學(xué)生自己支配和控制，因此，調(diào)查也得知西北地區(qū)大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球器材完全滿足其鍛煉需求。高校開展網(wǎng)球運(yùn)動的積極程度與完善網(wǎng)球場館設(shè)之間有相互影響、相互制約的關(guān)系。47．6%的學(xué)生認(rèn)為西北地區(qū)高校開展網(wǎng)球運(yùn)動對完善網(wǎng)球硬件設(shè)施有非常大的影響(表2。高校積極開展和普及網(wǎng)球運(yùn)動，擴(kuò)大了校園網(wǎng)球人口，激發(fā)了師生的網(wǎng)球興趣與激情，也加劇了場地緊缺的狀態(tài)，為解決場館設(shè)施“供不應(yīng)求”的問題，高校管理者須積極完善和補(bǔ)充網(wǎng)球場館設(shè)施，在滿足使用需求的同時(shí)，也對校園體育文化起到了建設(shè)和保護(hù)作用。為了加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)和通過打造特色項(xiàng)目而提高學(xué)校知名度與體育文化底蘊(yùn)，網(wǎng)球運(yùn)動在西北地區(qū)高校的積極開展，刺激了網(wǎng)球場館設(shè)施的需求，對完善高校校園體育設(shè)施有顯著的推動作用。網(wǎng)球器材與服裝等的消費(fèi)行為對校園體育物質(zhì)文化的影響體育消費(fèi)是人們通過參加體育活動或觀賞體育競賽，以滿足強(qiáng)身健體、愉悅身心等要求的過程［3］。高校大學(xué)生的網(wǎng)球消費(fèi)水平是衡量大學(xué)生參與網(wǎng)球鍛煉的重要指標(biāo)。調(diào)查得知:西北地區(qū)高校大學(xué)生網(wǎng)球消費(fèi)主要以購買網(wǎng)球器材、服飾等實(shí)物型消費(fèi)為主，也符合了當(dāng)前大學(xué)生身份的消費(fèi)水平與觀念。網(wǎng)球鍛煉僅僅是大學(xué)生的體育鍛煉方式，大學(xué)生對網(wǎng)球的認(rèn)識和接觸僅處于初級階段，滿足器材和服裝需求就具備了大學(xué)參與網(wǎng)球鍛煉的基本條件，因此西北地區(qū)大學(xué)的網(wǎng)球?qū)嵨锵M(fèi)類型是大學(xué)生當(dāng)前身份和網(wǎng)球參與程度的綜合表現(xiàn)。41．6%的學(xué)生每年在網(wǎng)球運(yùn)動的消費(fèi)額度是300～600元(表3在整個(gè)被調(diào)查對象中占了多數(shù)，也反映出陜西省高校學(xué)生的網(wǎng)球消費(fèi)水平偏低下。由于西北地區(qū)高校大學(xué)生生源地主要以農(nóng)村和城鄉(xiāng)地區(qū)為主，學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的認(rèn)識與自身經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平均較低，參與網(wǎng)球鍛煉對器材和服裝等的要求并不高，以基本滿足使用需求即可，進(jìn)而導(dǎo)致了西北地區(qū)大學(xué)生的整體網(wǎng)球消費(fèi)水平偏低的狀況。隨著網(wǎng)球運(yùn)動在西北地區(qū)高校的積極開展和西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的提高，培養(yǎng)了大學(xué)生強(qiáng)烈的網(wǎng)球興趣與長遠(yuǎn)的體育目標(biāo)，更廣泛的網(wǎng)球參與和投入帶動了大學(xué)生體育消費(fèi)水平的增長，也有助于良好校園體育風(fēng)氣的形成。

網(wǎng)球運(yùn)動對校園體育制度文化的影響完善的學(xué)校體育管理體制和健全規(guī)范的體育規(guī)章制度是校園體育文化建立和健康發(fā)展的有力保證，是校園體育管理規(guī)范化、科學(xué)化的關(guān)鍵，是一切校園體育文化活動的準(zhǔn)則，約束著人們的心理意識和行為方式［4］。37．5%的管理者和教師認(rèn)為網(wǎng)球運(yùn)動在西北地區(qū)高校的積極開展對學(xué)校體育管理制度產(chǎn)生非常大的影響，且40．8%的被調(diào)查者認(rèn)為其影響較大(表4。被稱為“紳士運(yùn)動”的網(wǎng)球運(yùn)動有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵，有別于其他體育項(xiàng)目，這種“紳士”“高雅”的文化形式因網(wǎng)球運(yùn)動在高校的發(fā)展會相應(yīng)對校園體育文化產(chǎn)生了重要的影響，校園體育制度具有保護(hù)和建設(shè)體育文化的功能，網(wǎng)球文化導(dǎo)致校園體育文化的分層必然需要借助于體育管理制度的政治功能進(jìn)行協(xié)調(diào)和適配，因此，網(wǎng)球運(yùn)動在高校的開展對優(yōu)化和完善體育制度有積極作用，合理、優(yōu)化的學(xué)校體育管理制度有助于矯正、扭轉(zhuǎn)不良校園風(fēng)氣，積極營造健康校園“綠色文化”人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確體育意識與目標(biāo)，完善體育場館設(shè)施建設(shè)，建設(shè)特色校園體育文化等。網(wǎng)球教學(xué)活動對校園體育文化的影響網(wǎng)球運(yùn)動對場地設(shè)施要求較高，受到地方經(jīng)濟(jì)水平和普及程度的影響，并不是西北地區(qū)所有高校都開展了網(wǎng)球教學(xué)課程，部分高校根據(jù)自身場地設(shè)施和人力資源的情況，制定了符合實(shí)際要求的網(wǎng)球教學(xué)課程類型(必修課、選修課、興趣公開課等、教學(xué)學(xué)時(shí)(12學(xué)時(shí)、16學(xué)時(shí)、32學(xué)時(shí)等，以滿足學(xué)生對網(wǎng)球技能、知識的需求和廣泛普及網(wǎng)球運(yùn)動的趨勢。網(wǎng)球教學(xué)活動對校園體育文化的影響具有激發(fā)性和全面性特征:網(wǎng)球教學(xué)活動促進(jìn)了場地設(shè)施的保障和完善;網(wǎng)球教學(xué)課堂是學(xué)生網(wǎng)球興趣、網(wǎng)球認(rèn)識、網(wǎng)球參與的“發(fā)源地”;網(wǎng)球教學(xué)活動是“三位一體化”大學(xué)體育模式的主要組成因素，有效激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的網(wǎng)球熱情與興趣，傳授學(xué)生正確體育觀念和技術(shù)動作，帶動著課余網(wǎng)球鍛煉和競賽活動的積極開展，是校園體育文化建設(shè)的根基。網(wǎng)球競賽活動對校園體育文化的影響網(wǎng)球競賽活動有助于學(xué)生鞏固網(wǎng)球技能，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，發(fā)展人際交往能力，培養(yǎng)自信心與抗壓能力，全面發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì)品質(zhì)。西北地區(qū)高校大學(xué)生參加網(wǎng)球競賽的目標(biāo)調(diào)查得知:7．5%的學(xué)生希望參加網(wǎng)球競賽活動獲得更扎實(shí)的運(yùn)動技能;33．3%和32．2%的學(xué)生希望參加網(wǎng)球比賽可培養(yǎng)體育精神和鍛煉意志品質(zhì);愉悅身心健康和促進(jìn)社會交往分別占了14．9%和10．1%(圖2。隨著大學(xué)生知識的不斷積累、價(jià)值觀的逐漸形成以及對精神意志重要性的認(rèn)識，西北地區(qū)大學(xué)生逐漸認(rèn)識到應(yīng)該積極、主動加強(qiáng)自身意志品質(zhì)的鍛煉和體育精神的培養(yǎng)，以應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，因此，大學(xué)生相應(yīng)選擇通過體育競賽、鍛煉的方式，以豐富體育精神和加強(qiáng)意志品質(zhì)。在調(diào)查中也了解到西北地區(qū)高校校內(nèi)網(wǎng)球競賽活動相對匱乏，影響了校園體育風(fēng)氣的營造和師生體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成，主要受場地設(shè)施緊缺、管理者重視程度不夠和網(wǎng)球競賽組織宣傳不足等的影響。網(wǎng)球競賽活動的積極開展所形成的良好校園網(wǎng)球氛圍與學(xué)生參與網(wǎng)球鍛煉的良好習(xí)慣直接影響著校園體育文化的建設(shè)與傳承。網(wǎng)球課外體育活動對校園體育文化的影響網(wǎng)球課外體育活動是體育課堂的延伸，是網(wǎng)球教學(xué)的“再教學(xué)過程”，是培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”行為的有效途徑，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的網(wǎng)球鍛煉次數(shù)、運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度等，最終達(dá)到愉悅身心的鍛煉目的。調(diào)查顯示:每周參加3次以上網(wǎng)球鍛煉的人占整體的37．5%，同類中并將網(wǎng)球運(yùn)動作為終身體育一部分的學(xué)生占80%，每周參加網(wǎng)球鍛煉2～3次和1次的學(xué)生在整體比值中分別占35．0%和23．3%(表5。反映出西北地區(qū)高校大學(xué)生中的網(wǎng)球愛好者基本保持每周參與網(wǎng)球鍛煉一次，且大多數(shù)學(xué)生能保證每周參加3次或3次以上網(wǎng)球鍛煉，網(wǎng)球鍛煉較頻繁的大學(xué)生的終身體育意識也較明顯，也間接反映出西北地區(qū)高校大學(xué)生的網(wǎng)球鍛煉參與性高、興趣性強(qiáng)且終身體育意識較深刻的特征。網(wǎng)球運(yùn)動在校園課外體育活動中的開展，促進(jìn)了西北地區(qū)校園體育文化的建設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生終身體育鍛煉的意識和行為，大學(xué)生參與網(wǎng)球鍛煉既豐富了積極向上的校園體育文化環(huán)境與氛圍，又舒緩了大學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氣氛和壓力，且有助于完善大學(xué)生樂觀、健康的品質(zhì)與人格。

校園網(wǎng)球宣傳推廣活動對校園體育文化的影響現(xiàn)代社會，大眾傳媒對體育風(fēng)氣的形成有直接、廣泛的影響。“就對人們影響最大的渠道而言，無疑要首推電視、廣播和通俗性雜志等大眾傳媒［5］。”調(diào)查了解到，34．2%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球宣傳推廣活動調(diào)動了師生的網(wǎng)球熱情，31．7%的學(xué)生認(rèn)為其豐富了網(wǎng)球氛圍，且認(rèn)為網(wǎng)球信息宣傳和網(wǎng)球新聞廣播起到豐富網(wǎng)球氛圍作用的學(xué)生分別占了35．2%和31．5%。網(wǎng)球宣傳、新聞廣播等活動產(chǎn)生的網(wǎng)球氛圍使大學(xué)生的體會較為直接和深刻，無形中使大學(xué)生體會到網(wǎng)球運(yùn)動的影響力，尤其新聞廣播使習(xí)慣參與網(wǎng)球運(yùn)動和不參與網(wǎng)球鍛煉的學(xué)生都被動的接受了網(wǎng)球知識的宣傳和氛圍的熏陶，而網(wǎng)球宣傳推廣活動和信息宣傳對有積極網(wǎng)球興趣的學(xué)生影響較深刻。校園網(wǎng)球宣傳推廣等活動創(chuàng)造了積極的體育氛圍和氣氛，使人們產(chǎn)生對體育活動的感性認(rèn)識和良好的情感體驗(yàn)，不僅提高了網(wǎng)球運(yùn)動在校園體育中的普及率和重要性，而且有效帶動了師生活躍參與網(wǎng)球鍛煉的熱情，使其了解網(wǎng)球訊息、知識，將網(wǎng)球運(yùn)動融入到大學(xué)生活中。網(wǎng)球運(yùn)動對學(xué)生體育觀念與目標(biāo)的影響體育觀念就是人們對體育在健身、娛樂、審美以及在心理素質(zhì)、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來的價(jià)值的認(rèn)識態(tài)度［6］。在對西北地區(qū)部分高校2400個(gè)在校大學(xué)生的問卷調(diào)查中得知，89．6%學(xué)生承認(rèn)網(wǎng)球運(yùn)動對增加體育興趣、豐富課余文化生活和增強(qiáng)自信心等體育觀念持肯定態(tài)度，其中認(rèn)為通過參與網(wǎng)球運(yùn)動樹立了加強(qiáng)吃苦耐勞能力目標(biāo)的學(xué)生有1962人，從選擇人數(shù)排名分析得知，豐富課余文化生活、增加體育興趣和提高身心健康水平等體育目標(biāo)位于第二、三和四位(圖3。西北地區(qū)大學(xué)生的體育觀念與目標(biāo)是在網(wǎng)球鍛煉過程中形成和培養(yǎng)的，對大學(xué)生“身、心、意”三個(gè)層面都產(chǎn)生了影響，對其吃苦耐勞能力的提高和豐富課余文化生活是大學(xué)生共同的網(wǎng)球鍛煉目標(biāo)，反映出大學(xué)生更注重精神意志的提高和文化生活的豐富，主要與大學(xué)生對吃苦耐勞能力、精神意志鍛煉以及對文化熏陶的較高需求有很大的關(guān)系。總之，網(wǎng)球運(yùn)動不僅刺激了校園體育行為，而且培養(yǎng)了學(xué)生正確體育意識和觀念，進(jìn)而對學(xué)生的工作和生活產(chǎn)生終身影響。網(wǎng)球運(yùn)動對學(xué)生體育道德的影響大學(xué)生在網(wǎng)球鍛煉中所表現(xiàn)出的體育道德素養(yǎng)是大學(xué)生個(gè)人道德素養(yǎng)以及人格品質(zhì)的反映，也是校園體育文化對學(xué)生內(nèi)在觀念、價(jià)值和修養(yǎng)熏陶的表現(xiàn)。調(diào)查得知:西北地區(qū)大學(xué)生在網(wǎng)球鍛煉中能表現(xiàn)出誠實(shí)守信、公平競爭、遵守規(guī)則、尊重對手和裁判以及不驕不躁的體育道德，其中，誠實(shí)守信和公平競爭的表現(xiàn)更明顯，分別占了整體的80．8%和73．3%(表7。由于“誠實(shí)”和“公平”是網(wǎng)球比賽中對運(yùn)動員和裁判員的基本素質(zhì)要求，大學(xué)生在網(wǎng)球比賽中體會到誠實(shí)守信、公平競爭、遵守規(guī)則等基本體育道德的重要性，并做到“自我反省”“自我教育”等，進(jìn)而有助于大學(xué)生社會道德的培養(yǎng)和提高。面對當(dāng)今社會不良風(fēng)氣對大學(xué)校園人文環(huán)境和大學(xué)生價(jià)值觀、道德觀的影響，積極開展網(wǎng)球運(yùn)動，營造健康校園體育文化氛圍有助于提高學(xué)生道德素質(zhì)修養(yǎng)和有力抵抗社會不良風(fēng)氣的襲擊。網(wǎng)球運(yùn)動對學(xué)生體育精神的影響校園體育精神是指學(xué)校在一定的社會歷史條件下，為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，在長期的校園文化建設(shè)中逐步積淀、整合、提煉出來的，反映學(xué)校廣大師生共同的健身目標(biāo)、理想、信念、體育傳統(tǒng)和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念與群體意識［7］。網(wǎng)球運(yùn)動對大學(xué)生精神層面的影響較顯著的精神依次有:競爭精神、意志精神、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神和愛國精神(表8。隨著信息社會的飛速發(fā)展，社會競爭愈演愈烈，社會大環(huán)境對人才的綜合素質(zhì)要求較高，在校大學(xué)生也意識到自身競爭意識、團(tuán)隊(duì)和敬業(yè)等精神素養(yǎng)的缺乏和不足，迫切需要改善和提高以應(yīng)對走出校園后的社會挑戰(zhàn)和磨練，而參與隔網(wǎng)、同場、技能主導(dǎo)類項(xiàng)目的網(wǎng)球運(yùn)動，更能體現(xiàn)競爭、意志和敬業(yè)精神的價(jià)值，因此，西北地區(qū)大學(xué)生積極參與網(wǎng)球鍛煉不僅培養(yǎng)了大學(xué)生競爭拼搏的意識和不懼困難、挫折的意志品質(zhì)，也促進(jìn)了大學(xué)生價(jià)值觀的形成，并鞏固了精神文化在校園體育文化中的支柱作用，同時(shí)使得更多的師生參與網(wǎng)球鍛煉，享受網(wǎng)球運(yùn)動帶來的健康與快樂。

1西北地區(qū)高校網(wǎng)球場館設(shè)施的缺乏影響了學(xué)生的參與積極性和熱情;網(wǎng)球運(yùn)動在西北地區(qū)高校的積極開展與推廣提高了對網(wǎng)球場館設(shè)施的需求度，對完善高校網(wǎng)球場地設(shè)施具有推動作用。2網(wǎng)球運(yùn)動在西北地區(qū)高校的積極開展有助于完善校園體育管理體制;網(wǎng)球教學(xué)、網(wǎng)球競賽活動以及課外網(wǎng)球鍛煉調(diào)動了師生的網(wǎng)球參與積極性、提高了身心健康水平、豐富了校園體育生活、提升了校園體育文化底蘊(yùn);網(wǎng)球宣傳推廣活動有效引導(dǎo)師生積極參與網(wǎng)球活動，廣泛促進(jìn)了校園體育風(fēng)氣的形成。3西北地區(qū)大學(xué)生在網(wǎng)球鍛煉中樹立了健康、積極的體育觀念與目標(biāo);孕育了“終身體育”意識和理念;培養(yǎng)了誠實(shí)守信、公平競爭、不驕不躁的體育道德;養(yǎng)成了競爭、意志、敬業(yè)、愛國等精神，以及責(zé)任感、集體主義品質(zhì)，有助于完善學(xué)生健全的人格與品質(zhì)和較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。西北地區(qū)各省市體育局和學(xué)生體育協(xié)會應(yīng)積極組織每年春季、秋季大學(xué)生、教師網(wǎng)球比賽，調(diào)動師生的網(wǎng)球熱情與參與積極性;各省高校網(wǎng)球協(xié)會應(yīng)積極組織高校間教職工、校領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)球交流活動與比賽，促進(jìn)西北地區(qū)高校之間網(wǎng)球文化交流。2實(shí)施“擴(kuò)建網(wǎng)球硬件設(shè)施”、“選拔優(yōu)秀網(wǎng)球苗子”、“誠聘高水平網(wǎng)球教練”、“組建科研訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)”四步走的途徑，建設(shè)高校高水平網(wǎng)球隊(duì)，有助于校園體育文化建設(shè)。3各高校體育部或體育學(xué)院部門應(yīng)積極倡議“健康網(wǎng)球、快樂工作”的口號、采取“上門培訓(xùn)、主動陪打”等措施，主動引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政干部以及學(xué)科教授積極參與網(wǎng)球鍛煉，營造高層次校園網(wǎng)球氛圍，對完善校園體育體制和體育場館設(shè)施有重要作用。4設(shè)立校園“網(wǎng)球宣傳專欄”、增設(shè)“每日網(wǎng)球新聞廣播時(shí)訊”欄目、組織“網(wǎng)球表演賽”、開展“網(wǎng)球知識講座”等宣傳手段，以加強(qiáng)校園網(wǎng)球宣傳推廣;定期開展春季、秋季“網(wǎng)球文化周”、“校級網(wǎng)球比賽”、“每月網(wǎng)球體驗(yàn)日”、“網(wǎng)球拉拉隊(duì)選拔”、“網(wǎng)球征文”等相關(guān)網(wǎng)球文化活動，以校園體育精神文化建設(shè)為核心，創(chuàng)造健康、和諧體育風(fēng)氣。5實(shí)施“走出去、請進(jìn)來”的交流模式，西北地區(qū)高校應(yīng)主動走出校園，鑒戒國內(nèi)外一流大學(xué)校園體育文化建設(shè)模式和經(jīng)驗(yàn);并邀請知名高校高水平網(wǎng)球隊(duì)、專家教練等到西北地區(qū)高校交流、指導(dǎo)，以促進(jìn)西北地區(qū)高校網(wǎng)球的發(fā)展和校園體育文化建設(shè)。