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作者：姜南王玉海李昆單位：大連醫(yī)科大學(xué)遼寧大連

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)資源雖然比較豐富,但是大量資源都以購(gòu)買為主。同時(shí)這部分資源更新速度較慢,隨著時(shí)代的發(fā)展和課程的不斷更新,這部分資源就日益陳舊,無法滿足廣大師生的實(shí)際需求。我國(guó)教育平臺(tái)搭建的基礎(chǔ)基本上是在教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上的,基于此種情況就造成了用戶規(guī)模狹小,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的師生只能通過固定平臺(tái)和固定的老師、學(xué)生進(jìn)行交流,網(wǎng)絡(luò)上他人的更多的智慧資源難以聚攏,不能形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的維護(hù)花費(fèi)了教育機(jī)構(gòu)太多的精力和物力。教育機(jī)構(gòu)不但要對(duì)平臺(tái)上學(xué)習(xí)的師生的信息進(jìn)行管理和維護(hù),同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的硬件和軟件的日常維護(hù)和更新也花費(fèi)教育機(jī)構(gòu)太多的精力、時(shí)間和財(cái)力。由于是非專業(yè)性的維護(hù)運(yùn)作,不但導(dǎo)致了運(yùn)行成本的居高不下,也造成了維護(hù)風(fēng)險(xiǎn)大幅提高,一旦系統(tǒng)出現(xiàn)大的問題,那么威脅是致命性的。

成人教育中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的搭建與革新

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)“三學(xué)習(xí)”模式。主動(dòng)型學(xué)習(xí)模式,以學(xué)生為主導(dǎo),從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)而構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。由于學(xué)生都是成人,學(xué)習(xí)目的較為明確,主動(dòng)型學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者,變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)求索者,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;同時(shí),老師也從知識(shí)的主動(dòng)傳播者,變成學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,促進(jìn)者。

協(xié)作型學(xué)習(xí)模式,將學(xué)生合理分配成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)將他們連接起來,加強(qiáng)他們之間的溝通交流,老師和學(xué)生在教學(xué)過程中分別做到“精講多練”,從而提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

個(gè)性型學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的個(gè)性化選擇。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需求和自身?xiàng)l件來自主選擇教學(xué)條件,使每個(gè)學(xué)生都能在最大的程度上獲得學(xué)習(xí)效益,從而培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

為了充分發(fā)揮成人教育網(wǎng)路教學(xué)平臺(tái)的作用,達(dá)到提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用效果和質(zhì)量,還應(yīng)建立同步教學(xué)模塊和非同步教學(xué)模塊。

通過同步教學(xué)模塊的建立,將傳統(tǒng)的課堂授課方式置于網(wǎng)上再現(xiàn)。學(xué)生可閱其文、聞其聲、見其人、觀其表、感其情,加強(qiáng)師生間的交流,同時(shí)激發(fā)老師和學(xué)生的情緒,使授課在快樂,活躍、和諧的氣氛中進(jìn)行,增強(qiáng)了教學(xué)效果,提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)也能彌補(bǔ)師生間因地域不同而帶來的教學(xué)不便。

通過非同步教學(xué)模塊的建立,以事先將老師的講課內(nèi)容錄制成視頻或者音頻格式,然后公布在網(wǎng)上,學(xué)生可以即時(shí)下載學(xué)習(xí),也可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí),同時(shí)共享教學(xué)課件等其他材料,從很大程度上彌補(bǔ)了師生因時(shí)間不統(tǒng)一而帶來的教學(xué)不便。

充分利用FTP服務(wù)器方便宜操作的優(yōu)勢(shì),建立強(qiáng)大的教學(xué)資源庫(kù),可以根據(jù)用戶身份的不同,設(shè)置登錄資源庫(kù)可分享資源的范圍,并保證一定數(shù)量的免費(fèi)資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的分享范圍。安排專人或部門定期負(fù)責(zé)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)教學(xué)前沿信息,及時(shí)更新資源庫(kù),保障平臺(tái)隨時(shí)發(fā)揮積極作用,不僅僅流于形式。

鑒于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)運(yùn)行成本高,維護(hù)風(fēng)險(xiǎn)大,專業(yè)要求強(qiáng)的特點(diǎn),可將此部分工作委托專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司運(yùn)作。由于網(wǎng)絡(luò)公司的專業(yè)性非常強(qiáng),可以有效保障網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)軟硬件的安全,同時(shí)維護(hù)起來也更加有效。與此同時(shí)也為教育機(jī)構(gòu)節(jié)省更多人力來進(jìn)行其他相關(guān)工作。綜上所述,網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的搭建,在繼續(xù)教育中是勢(shì)在必行,刻不容緩的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工作。