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一、當(dāng)前大學(xué)生犯罪狀況及特點(diǎn)

（一）大學(xué)生犯罪狀況

大學(xué)生犯罪就是，達(dá)到法定責(zé)任年齡，具備刑事責(zé)任能力的在高效學(xué)習(xí)的大學(xué)生，基于自己的主觀過(guò)錯(cuò)，對(duì)事件進(jìn)行作為或者不作為，而導(dǎo)致違反法律規(guī)定，破壞法律保護(hù)的社會(huì)關(guān)系，社會(huì)利益等的危害性行為。

大學(xué)生群體是青少年群體的組成部分。在我國(guó)犯罪學(xué)研究中，對(duì)青少年的界定是14周歲至25周歲。“”前五六十年代，我國(guó)青少年犯罪并不突出，僅占20%-30%，其中大學(xué)生犯罪在青少年犯罪中約占1%；“”期間，青少年犯罪增加，占犯罪人數(shù)的6O%，大學(xué)生犯罪上升為2.5%；從70年代后期開(kāi)始，青少年犯罪呈現(xiàn)逐年上升之勢(shì)，近幾年來(lái)占到了刑事犯罪的80%，大學(xué)生犯罪占到了青少年犯罪的17%，占高校總?cè)藬?shù)的1.26%，更為嚴(yán)峻的是，大學(xué)生犯罪呈逐年增加趨勢(shì):2001年比1999年增加了54.5%,2002年較之2001年又增加了97.1%。據(jù)有關(guān)資料透露，目前國(guó)內(nèi)青少年犯罪占整個(gè)犯罪人數(shù)的80%左右，且以年平均2%—3%的速度上升，大學(xué)生犯罪在其中所占比重也越來(lái)越高，大學(xué)生犯罪率呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)。[1]尤其是1999年起高校繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，高考錄取率不斷提高，大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多。到2007年底，全國(guó)研究生教育招生42萬(wàn)人，畢業(yè)生31萬(wàn)人。全國(guó)普通高等教育招生566萬(wàn)人，在校生1885萬(wàn)人，畢業(yè)448萬(wàn)人。隨著大學(xué)生數(shù)量的增加，大學(xué)生犯罪人數(shù)也不斷增多，大學(xué)生犯罪日益嚴(yán)重化。

（二）大學(xué)生犯罪特點(diǎn)

1、數(shù)量增長(zhǎng)的迅速性。這些可以從上面的現(xiàn)狀中以及媒體的不斷報(bào)道中得出結(jié)論，由于各種原因，導(dǎo)致了犯罪率的上升，而我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量因?yàn)椴粩嗟臄U(kuò)招而增加，龐大的基數(shù)下，犯罪率依舊上升，則說(shuō)明了越來(lái)越多的大學(xué)生走向了犯罪道路。

2、大學(xué)生犯罪主體的多樣性。在前幾年，犯罪大學(xué)生多出自民辦大專院校，而現(xiàn)在來(lái)自重點(diǎn)大專院校甚至名牌院校的犯罪大學(xué)生較往年明顯增多，學(xué)歷已不再是影響大學(xué)生犯罪的主要因素，很多高學(xué)歷的人正在跨入犯罪的行列。且女性大學(xué)生犯罪比率日益劇增，年齡日益趨現(xiàn)低齡化。通過(guò)相關(guān)的報(bào)道可以發(fā)現(xiàn)在犯罪的大學(xué)生中，既有來(lái)自經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的，也有來(lái)自發(fā)達(dá)地區(qū)，既有經(jīng)濟(jì)條件較差的農(nóng)村，也有來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件比較好的大中城市。政治面貌上，有普通群眾、共青團(tuán)員、共產(chǎn)黨員；有平時(shí)表現(xiàn)差的，也有許多是學(xué)生中的高材生、三好學(xué)生、學(xué)生干部；此外，初犯、累犯的復(fù)雜化，呈現(xiàn)出全方位、多層次的狀況。

3、大學(xué)生犯罪類型的多樣化。根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，我們把犯罪分類為：暴力型違法犯罪、財(cái)產(chǎn)型違法犯罪、性犯罪、智能型違法犯罪、特殊類型的違法犯罪。大學(xué)生犯罪多以暴力型違法犯罪、財(cái)產(chǎn)型違法犯罪、性犯罪為主，但同時(shí)出現(xiàn)了一些新類型案件。大學(xué)生犯罪開(kāi)始向多樣化和智能化發(fā)展，犯罪手段比一般犯罪表現(xiàn)出高智能、高技術(shù)性以及高隱蔽、高危害性。比如大學(xué)生盧某就利用“黑客”軟件，盜取某公司上網(wǎng)賬號(hào)和密碼，不僅自己使用，而且還向好友傳播，給該公司造成經(jīng)濟(jì)損失達(dá)幾萬(wàn)余元；還有某些博士碩士利用所學(xué)科學(xué)知識(shí)研制冰毒，從事交易活動(dòng)等等。

二、大學(xué)生犯罪心理特點(diǎn)及犯罪心理形成的原因

（一）大學(xué)生犯罪心理的特點(diǎn)。

任何行為都是在一定的心理支配下實(shí)施完成的，因此，探討大學(xué)生犯罪就有必要分析大學(xué)生犯罪心理的特點(diǎn)。當(dāng)前，大學(xué)生犯罪心理的特點(diǎn)主要有：

1、強(qiáng)烈的自卑心理。自卑指自我評(píng)價(jià)偏低。自卑除了可以消磨一個(gè)人的雄心，還會(huì)使人自暴自棄、悲觀絕望。因而產(chǎn)生消極、不自信、抑郁等失落情緒。當(dāng)前，一些大學(xué)生自卑情緒嚴(yán)重，有的對(duì)自己身體素質(zhì)或自己的社會(huì)條件、自身能力不滿意而產(chǎn)生自卑。大學(xué)生的自卑心理會(huì)導(dǎo)致其人格的缺陷，嚴(yán)重者會(huì)走上極端，抑或憤世嫉俗，消極度日，從而走上犯罪道路。

2、強(qiáng)烈的享樂(lè)欲望。某些大學(xué)生由于抵制不住享樂(lè)主義、拜金主義等不良風(fēng)氣的影響，假如沒(méi)有及時(shí)的得到老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育，極容易產(chǎn)生心理趨同的傾向。許多大學(xué)生都存在盲目攀比的心理和現(xiàn)象，對(duì)于家庭比較富裕的學(xué)生，自然有優(yōu)勢(shì)去高消費(fèi)，但對(duì)于家庭貧困的學(xué)生而又有這種心理的人，一般情況下，家庭是不能滿足其極富虛榮心的消費(fèi)的。在這種“需要”的影響下，便產(chǎn)生盜竊以及其他的犯罪動(dòng)機(jī)。有很多女大學(xué)生為了這種極其低俗的享樂(lè)，從事和盜竊，并且這兩種犯罪占到了女生犯罪的很大比率。

3、長(zhǎng)期形成的冷漠心理。冷漠是一種比較消極的心理，主要變現(xiàn)為對(duì)人對(duì)事有一定的抵觸情緒甚至有敵對(duì)情緒，這種人一般情況下不會(huì)輕易的和別人交流思想感情，感情一般也不會(huì)外泄，對(duì)一般的事無(wú)動(dòng)于衷，缺乏同情心。形成這種心理的人通常受過(guò)極大的傷害，如欺騙、受人漠視甚至歧視等。大學(xué)生有這種心理主要表現(xiàn)為對(duì)國(guó)家、社會(huì)的命運(yùn)漠不關(guān)心，對(duì)自己的命運(yùn)采取回避的方式，這是對(duì)生活環(huán)境的自我逃避的退縮性反映。由于其回避人際交往，造成心理脆弱、自負(fù)等不良心理，對(duì)周圍的人、事高度不滿，已發(fā)生沖突和爭(zhēng)執(zhí)，甚至實(shí)施犯罪行為。

4、嫉妒心理。嫉妒心理在一定程度上會(huì)激發(fā)一個(gè)人的潛力，但如果控制不好這個(gè)度，會(huì)造成心理的失衡，影響大學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，直接影響大學(xué)生的健康發(fā)展與成才。社會(huì)環(huán)境的影響以及個(gè)人利益的沖突和矛盾是大學(xué)生產(chǎn)生失衡心理的客觀原因，同學(xué)間普遍存在盲目攀比心理，使其對(duì)社會(huì)及諸多事物深惡痛絕，但又無(wú)可奈何。這種心理如果長(zhǎng)期不能得到緩解、平衡，而為了其心理的平衡，大學(xué)生極有可能通過(guò)違法犯罪手段報(bào)復(fù)他人、社會(huì)以求暫時(shí)的心理平衡。心理失衡是導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的重要因素之一。

5、追求刺激。大學(xué)生空余時(shí)間相對(duì)較多，接觸的事物也較多，尤其是受到一些不良書(shū)籍、錄像、網(wǎng)絡(luò)的影響、刺激，一些大學(xué)生會(huì)迷失自己，一部分大學(xué)生為了追求刺激、滿足心理需要，不惜違法犯罪，尤其是性犯罪。

（二）犯罪心理形成的原因。

1、經(jīng)濟(jì)根源。改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但同時(shí)貧富差距進(jìn)一步加大，這種差距在大學(xué)生中也暴露無(wú)余，因此，同學(xué)之間的嫉妒心理以及盲目攀比心理日益滋長(zhǎng)，這就導(dǎo)致強(qiáng)烈的自卑、心理失衡。而且由于經(jīng)濟(jì)的原因，導(dǎo)致同學(xué)之間明顯的分化現(xiàn)象，并產(chǎn)生歧視等一系列的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生。

此外當(dāng)今的中國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，社會(huì)正面臨經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制的轉(zhuǎn)型，于是引起社會(huì)生活各個(gè)方面隨之發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變遷，而且也打破了原來(lái)相對(duì)靜止、相對(duì)封閉、有序的社會(huì)生活狀態(tài)，走向了變動(dòng)、開(kāi)放和相對(duì)無(wú)序，這樣無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生許多新的社會(huì)矛盾在帶給我們最快、最多的消息的同時(shí)。讓我們開(kāi)闊視野的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了眾多的誘惑。一些圖書(shū)文化、音像制品中都包含著有關(guān)破壞和暴力以及某種淫穢的內(nèi)容但像色情、暴力、荒謬、享樂(lè)主義以及極端個(gè)人主義文化及文化商業(yè)化作用下產(chǎn)生的文化糟粕，這些非法版書(shū)刊、VCD光盤(pán)陸續(xù)涌向校園，有些大學(xué)生由于意志比較薄弱，很容易接受外界的影響，而對(duì)于不良現(xiàn)象和行為，也往往缺乏辨別能力而躍躍欲試。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們非常重視自己能否得到同齡伙伴的承認(rèn)和贊許，并把它看得比父母、師長(zhǎng)的評(píng)價(jià)還要重要。導(dǎo)致許多大學(xué)生趕時(shí)髦、追求時(shí)尚、追求享樂(lè)、追求刺激，這些東西在一定程度上起著催化的作用，大學(xué)生為了滿足其不理智的需要，遂產(chǎn)生了相應(yīng)的犯罪動(dòng)機(jī)。

2、思想根源。大學(xué)生正處于青年時(shí)期，其生理和心理都迅速走向成熟但還沒(méi)有成熟。他們感情豐富，心理起伏大，易沖動(dòng)，自控能力差做事欠缺考慮，他們沒(méi)有走向社會(huì)卻渴望走向社會(huì)；他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，但社會(huì)卻紛繁復(fù)雜，所以，如果沒(méi)有正確引導(dǎo)的話，大學(xué)生很容易誤入歧途，走上犯罪的道路。

當(dāng)前，大學(xué)生普遍呈現(xiàn)出心理脆弱，應(yīng)對(duì)挫折的能力不足。許多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，獨(dú)立生活的能力較差，遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活之后，對(duì)挫折沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備，一旦遇到較大的事以后，容易產(chǎn)生過(guò)激行為。還有一些大學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Щ蛴心承┤毕荩环矫鎸?duì)家庭和社會(huì)不滿、仇視，另一方面有極其嚴(yán)重的自卑心理，這一部分人容易走向極端。

隨著高校的擴(kuò)招，以及就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象也日益頻繁，許多人的自我預(yù)期值下降，當(dāng)前的大學(xué)生已沒(méi)有了昔日的“社會(huì)精英”的自豪感，相反對(duì)社會(huì)極其失望，對(duì)前途一片渺茫，社會(huì)責(zé)任感也隨之下降，這一部分人容易情緒失控、失足犯罪。

當(dāng)前大學(xué)生普遍不懂法律知識(shí)不是其犯罪的主要原因，犯罪的許多大學(xué)生對(duì)法律條文還很了解，有的甚至是攻讀法律專業(yè)的學(xué)生，對(duì)法律的藐視以及心存僥幸以至于以身試法。另外大學(xué)生對(duì)性沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，加上受到各種暴力和色情文化的不良影響，有的大學(xué)生為了追求刺激，實(shí)施了強(qiáng)奸、等違法犯罪行為。價(jià)值觀念的不正確是許多大學(xué)生步入歧途的重要原因，許多學(xué)生在外讀書(shū)，遠(yuǎn)離家庭，父母鞭長(zhǎng)莫及，而學(xué)校又給大學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境，以至于現(xiàn)在大學(xué)生、旁大款成為公開(kāi)的事情。

三、在校大學(xué)生犯罪心理的預(yù)防措施

控制犯罪的方法包括事先的預(yù)防措施，以及事后的補(bǔ)救措施。預(yù)防是減少犯罪的最有利的辦法，預(yù)防大學(xué)生犯罪是對(duì)人才的珍惜，是對(duì)社會(huì)的責(zé)任。對(duì)于大學(xué)生犯罪問(wèn)題事后的措施只能通過(guò)刑罰，通過(guò)刑罰的威懾作用從而達(dá)到其減少犯罪的目的。同時(shí)，大學(xué)生犯罪是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)的各個(gè)部門(mén)積極參與配合，各個(gè)環(huán)節(jié)之間相互補(bǔ)充。

（一）加強(qiáng)社會(huì)教育——促進(jìn)人的持續(xù)社會(huì)化。

使個(gè)體順利地社會(huì)化，是犯罪心理預(yù)防的基本途徑之一。從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)看，個(gè)體的社會(huì)化，就是社會(huì)將一個(gè)自然人轉(zhuǎn)化成一個(gè)能適應(yīng)一定的社會(huì)文化、履行一定角色行為的社會(huì)人的過(guò)程。[2]許多大學(xué)生之所以走上犯罪道路就是因?yàn)椴荒苓m應(yīng)社會(huì)環(huán)境的生活，無(wú)法融入一個(gè)新的環(huán)境、群體，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)覺(jué)得自己受到冷漠、歧視等不公的對(duì)待，也就會(huì)產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題。為了保證個(gè)體社會(huì)化過(guò)程的完成，實(shí)現(xiàn)犯罪的心理預(yù)防目標(biāo)，需要做好以下工作：

1、不斷完善社會(huì)環(huán)境。人格的健全需要具備良好的社會(huì)環(huán)境，一定的文化背景和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)背景對(duì)個(gè)體人格的發(fā)展會(huì)有著潛移默化的影響，社會(huì)環(huán)境狀況的好壞和和會(huì)犯罪有很大關(guān)系。作為當(dāng)代大學(xué)生，就需要教育部門(mén)不斷完善大學(xué)校園環(huán)境以及校園周邊的社會(huì)環(huán)境以引導(dǎo)大學(xué)生人格的塑造，使其物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。研究表明，不良的社會(huì)環(huán)境是影響和造成犯罪的重要原因。要控制和減少大學(xué)生的犯罪，就必須要從源頭抓起，即花大力氣根治校園以及周邊環(huán)境，當(dāng)然整個(gè)的大的社會(huì)環(huán)境也是同步的。為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于人格簡(jiǎn)況發(fā)展的良好的環(huán)境，能夠最大程度的降低誘發(fā)犯罪行為的各種社會(huì)矛盾。

2、加強(qiáng)知識(shí)、技能和相關(guān)社會(huì)規(guī)范的傳授。個(gè)體社會(huì)化的前提是必須要有立足于社會(huì)的資本，這就需要一定的知識(shí)和技能，而且知識(shí)能提高個(gè)人的道德修養(yǎng)，社會(huì)必須要社會(huì)成員傳授一定的知識(shí)文化和技能，而社會(huì)成員又必須學(xué)習(xí)和接受這種知識(shí)技能，并且把它內(nèi)化為自己的價(jià)值規(guī)則。對(duì)于大學(xué)生，要想其傳授一定的科學(xué)文化知識(shí)、一定的社會(huì)習(xí)俗、行為模式，以及一定的法律規(guī)范和道德規(guī)范。達(dá)到提高社會(huì)成員文化素質(zhì)、法律素質(zhì)和道德素質(zhì)的目的。這些知識(shí)的傳授以及獲得主要靠家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)上的一些傳播媒介等文化機(jī)構(gòu)。

3、加強(qiáng)心理健康工作。開(kāi)展心理衛(wèi)生工作是維護(hù)心理健康、培養(yǎng)健全人格的重要途徑，同時(shí)也是預(yù)防犯罪心理形成的重要途徑。尤其是現(xiàn)在的大學(xué)生，由于各種因素的影響，心理承受能力不足，對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的期望值過(guò)高以及對(duì)自己及情緒的自控能力比較弱。這就需要家庭和學(xué)校多注重心理健康方面的工作：第

一、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；第

二、充分認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)的自我；第

三、要確定適當(dāng)抱負(fù)水準(zhǔn)，不要好高騖遠(yuǎn)；第

四、學(xué)會(huì)在自己的學(xué)習(xí)工作中找到樂(lè)趣；第

五、積極參加社會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)與別人的溝通，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候釋放的情緒和壓力，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

（二）加強(qiáng)自身修養(yǎng)——促進(jìn)人格的自我完善。

人的自我意識(shí)也是在社會(huì)化的過(guò)程中完成的，人的自我意識(shí)可以分為三個(gè)方面：對(duì)自我的認(rèn)知，幾對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；對(duì)自我的情感，即自我的認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的對(duì)自我的情感體驗(yàn)；對(duì)自我的意向，及與認(rèn)知、情感相隨而產(chǎn)生的對(duì)自己思想與行為的調(diào)節(jié)與支配等等。[3]培養(yǎng)每一個(gè)成員的自我意識(shí)，引導(dǎo)他們積極進(jìn)行自我修養(yǎng)和自我完善，增強(qiáng)自我控制和自我調(diào)節(jié)能力，既是塑造健康人格的一種途徑，也是犯罪心理預(yù)防的基本途徑之一。當(dāng)代大學(xué)生要不斷提高自我認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)良好的自我意識(shí)；要促進(jìn)自我意向的發(fā)展，提高人們對(duì)自我的期望、要求與控制等方面的水平，要豐富大學(xué)生自我意向的內(nèi)容；要培養(yǎng)積極的自我體驗(yàn)，要有責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感等要克服消極的自我體驗(yàn)，如孤獨(dú)感、苦悶感、自卑感等；要發(fā)展自我控制能力，增強(qiáng)自控能力，尤其要學(xué)會(huì)控制自己的情緒、浮躁等會(huì)影響犯罪心理形成的因素，這就要求大學(xué)生要形成合理的需要和遠(yuǎn)大的理想以及的人生目標(biāo)的一種能夠鍥而不舍的精神，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中要經(jīng)常進(jìn)行自我反省、自我監(jiān)督、自我強(qiáng)化、自我批評(píng)等自我控制能力的培養(yǎng)，要養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自己適應(yīng)生活的能力，并且要注重鍛煉自己的意志品質(zhì)。

此外，各政府的職能部門(mén)要加強(qiáng)這方面的教育和引導(dǎo)，應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難。要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境，加強(qiáng)教育領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)各界共同努力，最大限度的做好大學(xué)生犯罪心理的預(yù)防工作，把大學(xué)生的犯罪率降到最低限度。

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生犯罪越來(lái)越引起人們的關(guān)注，大學(xué)生犯罪呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是數(shù)量增長(zhǎng)迅速，二是犯罪主體多樣化、復(fù)雜化，三是犯罪類型多樣化。在校大學(xué)生中為什么會(huì)出現(xiàn)犯罪?原因也許多種多樣，但犯罪者的心理方面和精神方面的因素不可忽略。因?yàn)槿魏紊鐣?huì)環(huán)境因素和外部條件對(duì)個(gè)體的作用總是通過(guò)個(gè)體的心理特點(diǎn)而起作用。任何一個(gè)犯罪人都有其特定的犯罪心理，是犯罪心理直接導(dǎo)致犯罪人實(shí)施犯罪行為。本文擬從大學(xué)生的犯罪狀況入手進(jìn)而分析其心理特點(diǎn)、犯罪心理形成的原因及其預(yù)防。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生犯罪心理成因預(yù)防