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隨著信息社會的到來，信息技術已經應用到我們學習、工作、生活的每一個角落。然而，信息技術學科要傳授給學生的僅僅是知識和技能嗎？答案當然是否定的。欲成才，先成人。這就要求我們教師傳授知識的同時，必須采取有效的方式對學生進行德育教育，促使他們健康成長。本文從兩個方面來闡述信息技術教育與德育教育相輔相成的關系。

一、德育教育在信息技術課堂中能得到更好的發揮

1.內容更廣泛

傳統教育中，對學生進行德育教育主要是在班會課上，而一堂成功的班會課總是需要有大量的材料和信息來進行某一項有效的德育教育。如果課堂上材料少，視野不夠開闊，就會導致內容不夠豐富，沒有大量的實例來說服學生，僅僅靠老師空洞的說教是很難引起學生思想上的共鳴，教育的效果就可想而，亦不容樂觀了。而信息技術課堂下的德育內容在網上是很豐富的，可以說是取之不盡，用之不竭的。

2.形式更靈活

傳統學校的德育工作，主要是靠老師的一張嘴，但這對學生已經沒有太大的吸引力。而信息技術條件下的德育教育不僅僅是說教和文字，還有聲音、圖片、動畫、影視畫面等等，學生可以通過不同的感官去感受、去理解、去追求、去實踐，以解決自己思想上的障礙。可見多媒體信息技術使學生全方位、多角度地感知德育，強化德育內容的學習，從而達到最佳的教學效果，為學校德育工作提供了新的方式和手段，增強了學校德育工作的實效性。

3.學生的主體地位更為突出

信息技術中的德育教育能讓學生利用課余時間，通過網絡去搜集多方面的資料，這樣有助于調動學生的主觀能動性，充分體現學生在德育中的主體地位。

4.為學生的個性發展提供條件

一個班上可能會有部分學生文化成績不好，但是他們可能打字速度快，或者是畫圖水平高，或者是對電腦操作有特殊愛好等等。那么信息技術老師可以給他們創造一個自我展示的舞臺，如制作表格、設計賀卡、電腦繪畫等等，這樣他們就可以在信息技術課上表現自己，找回自己的自信和自尊。同時利用網絡，老師給出探討的問題，讓學生去收集有關的資料，發揮學生內在的潛能，改變和豐富他們的精神世界，為學生的個性發展提供很好的條件。

總之，信息技術課堂下的德育教育可以把德育的內容形象化、具體化，使德育教育的效果得到更好的發揮。隨著現代信息技術的普及，信息技術條件下的德育教育將會扮演著重要的角色，以推動德育教育的發展，為素質教育的推進注入新的活力。

二、信息技術課堂中需要進行德育教育

1.加強中學生信息技術課的日常行為規范

當前，少部分學生對上機實踐重視不夠，在學校機房上機等同于在網吧打游戲。同時，在上機過程中存在著一些不規范的行為。教師要對學生的不良行為進行引導和規范。首先，在上機過程中，不能隨便刪除機器上的文件，不能在機房吃零食、亂扔垃圾和復制別人的作業，要把培養學生愛護機器設備、遵守機房規則等當作一項基本任務和重要職責。有的學生上課總愛亂敲擊鍵盤，更有極個別學生把鍵盤上的鍵交換位置，或是設置密碼不讓其他學生進入系統。其次，學生上機操作時特別興奮，自覺性明顯降低，不遵守操作規程、不愛護公物、大聲說話的現象時有發生。那么在教學過程中，教師不但要用正確的操作方法、良好的衛生習慣和循循善誘的輔導對學生進行示范，還要嚴格要求每個學生都要做好幾件事情：保持正確的坐姿；按照正確的方法開、關機；下課的時候擺好鍵盤、鼠標和桌椅；保持自己座位周圍的衛生，使整個機房隨時保持一個整潔的環境。通過這些小事，使學生在潛移默化中培養了注重小節、尊重他人、做事嚴格認真的行為習慣，這些習慣的養成對學生今后的學習、工作和生活都有極大的幫助。

2.要正確引導學生使用網絡隨著經濟的發展和科技的進步，以互聯網為代表的信息技術正從多個方面影響與改變著人們的生活。事物總有它的兩面性，對于互聯網更是如此。互聯網對于人類社會進步的促進作用是有目共睹的。互聯網一方面縮短了時空的差距，提高了人們交流的效率，方便了信息的傳播，促進了社會的高速發展；另一方面也給我們帶來不少的困惑，特別是對青少年成長的影響，已成為蠱惑青少年走向道德墮落的一個重要因素。對于網絡的消極作用，我們教育工作者必須要引起足夠的重視。因為它正在侵蝕我們的下一代，改變著他們還不夠成熟的身心，慢慢成為這些還未成年的孩子的精神寄托。這是一個危險的信號，值得我們去思考與警惕。所以正確引導學生使用網絡是教師必須認真對待的青少年思想道德教育的一個重要問題。我認為可以從以下幾個方面來實施。

（1）可以在網絡上減少不良信息的傳播，盡可能阻斷學生與不健康內容的接觸，如可以安裝美萍安全衛士、網絡爸爸、綠壩等防護軟件。

（2）建立健全學校的網絡教育管理中心，加強網絡信息的監督與過濾，充分發揮教師的指導作用，因勢利導，加強對學生網絡法制教育、網絡愛國主義教育，幫助學生樹立健康的上網意識，培養健康的上網人格，不斷提高學生對網絡文化的識別、自律和抗誘惑能力。

（3）可以采用建立心理網站、學校論壇等形式，使師生可以平等地跨時空進行網上交流，如通過電子郵件實時交流，教師可以更多地關注學生的網絡心理，解決學生的心理問題或學習問題。

總之，教師教育學生文明上網要做到“三不”：即不瀏覽不健康的信息、不隨便與網友約會、不破壞正常的網絡秩序，讓學生在濃厚的道德氛圍中感受網絡的好處。

3.要教育學生正確對待游戲

有些學生沉迷于網絡游戲，輕者導致其學習成績下降，重者將嚴重影響其身心健康的發展。因此，教師必須要教育學生如何正確地對待游戲。游戲只是游戲，游戲是用來給人放松心情、打發閑散時間的東西。游戲是虛幻的，不能代替我們的生活。要教育學生提高自控能力，不沉溺于虛擬時空，要引導學生把時間、精力放在學習上。

綜上所述，信息技術教育離不開德育教育，同時信息技術教育還是德育教育的一種有效手段，信息技術教育與德育教育是相輔相成的。