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體育教學，可以培養學生的堅強意志和勇敢精神，可以培養學生的美好情操和文明行為，體育教學蘊含著許多德育內容。體育教學不僅注重提高各種體育運動的技巧與技能，增強身體體質，而且要注重人的培養。培養學生的吃苦耐勞精神，磨練學生的意志，學會在競技中與同伴競爭和配合。為何要加強體育中德育的教學呢？這是教育的普遍性也是體育教育的特殊性決定的。在動的過程中由于激烈的身體運動和對抗很容易發生傷害事故。但在具體的教學過程中，不能因怕出現傷害事故而怕這怕那，犧牲學生的身體教育。為了既保證學生在身體運動中的自身安全，又不耽誤學生身體素質的強化和訓練，教師在體育教學中必須重視學生思想品德的教育。那么如何在體育教學中進行德育教育呢？

一、教師要以身作則，以教師之人格魅力感染學生

榜樣的力量是無窮的。常言道：“行動是無聲的命令。”“喊破嗓子，不如做出樣子。”這就不僅要求體現教師人格和才學的真、善、美，而且要求教師身體力行起表率作用?？斩吹恼f教歷來是蒼白無力的。體育課中教師要著裝大方、清潔、樸素，動作要落落大方，精神抖擻，舉手投足間讓學生感到親切而不失尊嚴。教師除了講解動作要領外，同時要介紹動作對健身健美的作用，特別是游戲競賽規則，把傳授知識，運動技能和培養學生的思想品德結合起來。營造師生關系融洽、和諧的教學環境。教師要學會和學生融為一體，和他們一起比賽，一起做游戲。在玩中學，在玩中練，使學生在愉悅的學習氛圍中學習，把體育課上活。同時教師也要善于發現學生的閃光點并及時加以鼓勵，然而對學生故意犯的錯誤，要嚴肅地批評教育；對學生無意犯的錯誤，則要能夠寬容，不要過于指責，點到為止。體育教師不能簡單粗暴，特別不能采取體罰方式管教，應動之以情，曉之以理，講清利弊，做好學生的思想工作。這就要求教師要嚴于律己以、以身作則，尊重、愛護、體貼學生。

二、讓學生從思想上提高對體育教學的認識

目前一些學校教育中只重視學生升學率和文化課成績，而忽視了體育鍛煉的重要性，從而學生也從心里對體育課不夠重視。而且個別學生利用體育課自由活動時間想法設法擠時間學習文化課。教師要在體育教學的過程中，通過各種途徑使學生積極地、主動地、自覺地進行體育訓練，要達到這個目的，教學當中的德育教育至關重要。讓學生明確課程的內容、任務及要求，以及學習體育的意義。還要加強對所有學生的組織紀律教育，使他們能嚴格要求自己，自覺地遵守紀律，養成良好的行為習慣。在體育教學的始終讓學生了解體育運動的性能、目的、鍛煉方法，使學生形成端正的學習態度，懂得學習體育和鍛煉身體的好處，養成自覺地鍛煉身體的習慣。

三、讓德育教育貫穿體育教學的始終

體育課安全隱患很多，可能致使體育教學中造成很多傷害事故。體育教學是以“動”為主。這種行為關系復雜而頻繁，思想與身體活動十分活躍。有個人與個人之間、集體與集體之間、個人與集體之間的活動。一跑、一跳、一投，一個隨意的推拉動作，如果麻痹大意等都可能導致自己身體損傷或是他人受傷。加強思想教育，提高對安全問題的認識，就要求體育教師要把安全思想教育滲透到體育教學中，對傷害事故的產生及預防方法進行細致分析，嚴格要求。體育教師在學期開始的前幾個星期，可以安排“安全教育月”活動，加強師生對安全教育的重視，加強自我保護意識的培養。教師上課時對安全隱患講解清楚，嚴格要求：若有不利于安全的，教師要及時制止，講清楚利弊，引起學生的注意。做好課前準備——備好課：對教學內容和教學環節的隱患做到心中有數，防患于未然。在技術動作的教學過程中，教師一定要依據循序漸進的原則，由易到難、由簡到繁，同時要嚴格要求，錯誤動作出現后立刻糾正。學生做較危險的動作或難度稍大的動作時，教師一定要親自進行監督。對抗激烈的集體性項目，教師要明確要求，組織好學生，控制好學生情緒。當學生興奮性過高、場面稍亂時，教師要有意識地暫停一下練習，簡單地講評后再練習。搞好課的組織，合理利用好場地、器材：教學內容的安排，場地、器材的利用一定要合理。體育教師課前要提前溝通，協調好各種環節，處理好班與班、內容與場地、班與場地之間的關系，使班與班之間上課既不相互干擾，又合理利用場地。經常檢修場地器材：在平時的工作中，對場地和器材都要進行細致的檢查，對有質量問題的器材要及時發現，及時修理；對安裝不牢固的器械要及時修復。同時還要加強學生愛惜器材的教育，力爭自然損壞和人為損壞都降低到最低限度。使德育教育貫穿于體育教學的全過程中。通過積極的德育教育讓學生不管是訓練時還是比賽時都把安全放在第一位，要嚴格遵守競賽規則，要學會尊重對方，保護自己。這樣把體育課中的傷害降到最低點的，有利于體育教學順利有序的開展。重視體育中的德育教育有利于實現學生德、智、體、美和諧全面發展的要求，有利于學生各方面素質的提高。和諧是指事物協調均衡有序的發展，學校的體育教育不能只注重體育技能的提高和訓練，培養出來的學生不能是四肢發達、頭腦簡單的，要使他們德、智、體全面發展。重視體育中的德育教育有利于體育課安全順利地開展。

四、精心設計教學內容，通過不同途徑滲透德育教育

通過比賽，使學生認識到有成功就有失敗，在這種情況下，教師要以平常心對待，當學生成功時要及時給予贊賞，失敗時要及時找原因，并給予鼓勵，使學生有克服困難的勇氣和信心。通過籃球比賽，教學生要學會團結合作，培養學生的集體主義精神。設計1000米長跑，讓學生不僅增強體質，學會中長跑中應注意的事項，從而磨練學生的意志，讓學生懂得堅持就是勝利。

總之，體育課是將智慧、體質、意志和道德品質融為一體的綜合教育。我們應該通過體育課的教學，不斷增強學生的體質。同時，使同學們在學習體育技能的過程中，受到良好的思想品德和心理素質鍛煉。珍惜我們這塊德育陣地，持之以恒地將體育和德育有機結合起來，使學生明確體育目的及任務，端正上體育課的態度，樹立終身鍛煉身體的思想意識。培養學生在平常的課堂教學中以及在體育競賽中能做到尊重裁判、尊重觀眾、講文明、講禮貌、勝不驕、敗不餒，注重與同伴合作，關心同伴，互不指責，使學生通過體育做到不怕苦、不怕累、不怕臟、勇敢、頑強、果斷、堅韌不拔、有自信心、進取心、自知之明。德育教育工作是體育教育教學工作中的重要組織部分，中學生正處于長身體、長知識和初步形成世界觀的關鍵時期，根據體育課的特點，對中學生進行德育教育具有十分重要意義。作為體育教育工作者，應盡可能挖掘教育教學中的有利因素，加強對學生的德育教育，使他們成為社會有用之才。