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戰略性新興產業學科建設面臨的問題

戰略性新興產業是新興的高新科學技術與新興產業緊密結合的新興產業領域，因此培養戰略性新興產業人才屬于新生事物，必然面對諸多需要思考和解決的問題。在推進戰略性新興產業的過程中，如何正確處理戰略性新興產業相關專業的學科建設，如何培養戰略性新興產業人才等方面都面臨著一些共性的問題，這些問題主要表現在以下幾個方面：

1．學科建設需要較大的費用。戰略性新興產業具有高科技、高投資、高研發費用、新工藝等特點，戰略性新興產業的高投入將會帶來高額的回報，從中央政府到地方政府紛紛對戰略性新興產業表現出濃厚的興趣，比如廣東省在“十二五”期間財政將投入100億元用于戰略性新興產業的開發與培育，遼寧省2010年對戰略性新興產業給予40億元的貼息補助。高校作為科學技術的研發基地和人才培養基地，對戰略性新興產業學科建設方面必然要符合自身的發展特點，培養合格的人才。由于戰略性新興產業學科建設需要高科技的實驗設備、先進的實驗室、較高的研發費用，同時師資隊伍建設等方面也需要投入巨額經費，因此，戰略性新興產業學科建設需要較大的建設費用。

2．戰略性新興產業標準的不明確性影響人才培養目標。戰略性新興產業處于剛剛起步的發展階段，各國沒有統一的產業標準，也沒有公認的界定，人才需求的標準處于不斷探索階段。因此高等院校在專業人才培養目標的界定，人才培養模式的選擇，課程開設的種類等都模糊不清，學科建設也沒有可以借鑒的有益經驗。專業培養計劃決定著培養“什么樣的人”，而目標不明確直接影響“怎樣培養人”的課程體系設計與教學內容的選擇，此外，戰略性新興產業相關專業的學科建設也面臨著教師人才較少，教材建設落后等因素。

3．戰略性新興產業學科的融合性造成交叉學科建設的問題。戰略性新興產業屬于交叉性較強的高新技術產業，是多學科、多領域、各個學科技術的綜合集成，上述特點反映在高校專業學科建設上，體現為多學科交叉融合，培養高素質、多領域的技術人才。在教育部公布的140個戰略性新興產業相關專業中，如能源經濟、功能材料、藥物化學等均為交叉學科專業，都體現了學科融合集成的特點。但我國高校交叉學科建設面臨許多困難，各門學科是相對獨立的知識體系，不同學科知識之間較難進行交流與滲透。由于受單一學科培養模式及其專業教育的長期影響，不同學科教師之間競爭大于合作，較難做到真正意義上的合作與交流。高等院校已有的學科建設現狀影響到戰略性新興產業相關學科的發展，高校多以單一的學科為基礎來劃分和設置系科，交叉學科設置的院系甚少，以上這些便造成學科及辦學資源的融通不暢，教學人員都被限制在自身的學科和院系范圍內，難以做到多學科的交叉合作研究。

發展戰略性新興產業相關專業的對策

1．高校要從實際出發，科學合理開設戰略性新興產業相關專業。高校開設戰略性新興產業必須堅持量力而行，立足學校的學科建設實際，依托高校學科基礎與傳統，結合國家和區域產業發展需要，有選擇地開設課程，才能保證戰略性新興產業相關學科科學的建設與開發，確保專業開設的水平與質量。教育主管部門應在戰略性新興產業相關專業的布局、設置等方面進行宏觀統籌，同時開展相關專業評估，推進相關專業認證，對于符合優惠條件的戰略性新興產業相關學科，教育主管部門和地方政府應當給予資金、土地、儀器設備等方面的支持。

2．高校應根據產業特點確立人才培養目標，調整人才培養模式。戰略性新興產業的創新性決定了戰略性新興產業專業是高新技術專業，它們對勞動者專業素質有很高要求。注重專業建設，核心是圍繞高新技術的需要設定人才培養目標，以合理的課程設置和授課內容保證人才培養質量。高等學校應建立戰略性新興產業人才培養的教學管理制度和運行機制。同時，作為戰略性新興產業相關專業將會在專業建設上遇到前所未有的困難，首批獲得批準開辦戰略性新興產業相關專業的高校在專業建設中應該努力將學科優勢轉化為辦學優勢，進而將辦學優勢轉化為畢業生優勢，做高水平專業開拓者，為國家建設培養合格的人才，并為后續辦學者提供辦學經驗，使培養出來的畢業生可以很快的在工作中找到自己的定位，并為高新技術產業的發展做出相應的貢獻。

3．強化專業交叉性學科的建設。戰略性新興產業產業關聯性特點決定了相關專業建設應做到各專業的相互綜合、相互交叉。我國大部分高校多年來形成了自身的辦學體系，這在一定程度上會對新型專業教學資源的最佳配置形成制約，因此專業建設一定要注意打破高校原有教學資源的分割局面，按照戰略性新興產業本科專業建設需要，重新配置學科資源，為學科交叉、學科融合及專業發展創造有利的條件。同時，要重視產業下的交叉學科專業的研究與建設，盡可能地設置適合我國特有的產業發展的綜合性課程，并探索設置新興交叉專業。教育部審批通過的高等學校戰略性新興產業相關本科新專業中的能源經濟、數字電影技術、數字媒體技術等都體現了專業綜合課程的發展趨勢。

4．戰略性新興產業專業建設要高度重視培養學科帶頭人。人才是關鍵。應做好人才隊伍建設規劃，建立高素質專業教師隊伍，特別是選配好學科帶頭人。高等學校可以設立“人才基金”，資助高學歷、高層次人才啟動科研項目，開展科學研究，提高學術水平。要加快對優秀年輕人才的培養，創造條件為優秀青年人才提供與國際大師對話的機會，到國內大學、企業進修，做訪問學者，進行學術交流或攻讀博士，鼓勵其厚積薄發，支持批判性的學術討論，營造鼓勵創新、寬容失敗的高校學術研究氛圍。

5．實現教學體系的構建和完善。從學科發展趨勢上看，戰略性新興產業相關專業實驗室的建設應提前做好規劃，在充分論證的基礎上做好設備選購，有重點地逐步建立專業教學所必需先進的、利用率高的、滿足教學需要的專業實驗室、實驗場所、實驗設備等，打造好戰略性新興產業發展的主要平臺，為學生實踐教學提供必要保證。可以讓企業專家聯合指導畢業設計、課程設計等，這些實踐教學環節可以使學生經常接觸實際，參與實際工程設計，提高學生的設計能力、實踐能力，使學生在學習期間能夠學習先進主流實驗設備的操作，為今后工作或是深造奠定堅實的基礎。

6．政府、企業等社會機構應加強高校發展戰略性新興產業相關專業建設的投入。從政府方面講，首先，政府部門應以寬容的心態，支持戰略性新興產業在各方面進行合理的技術研發，以正確的心態引導戰略性新興產業相關專業建設發展，創造自由競爭的學術氛圍。其次，建設高新技術產業專業必定需要較大的經費投入，這些費用高校不能獨自承受，也承受不起，這就需要政府通過財政、稅收等多渠道加大對高校戰略性新興產業相關專業的投入，為科研與教學提供資金保障。

從企業方面講，高校戰略性新興產業專業將是企業高新技術和人才的孵化器，企業應積極支持并參與相應專業和學科的建設，通過校企的相互合作，讓學生直接參與相關專業技術方面工程設計、研制，這將一方面有利于將科研成果直接轉化為生產力，另一方面也可更好的形成企業未來發展的人才梯隊，實現企業與高校共同發展的雙贏局面。

作者：馬廷奇宋茜單位：武漢理工大學高等教育研究所