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摘要：

在新時代環境下，教育行業正在蓬勃發展，而在這個過程當中，我國的學前教育機構出現了新的模式——企業自主化管理。在企業自主化管理過程當中，核心便是自我管理，然而，由于這種新模式出現的時間并不長，因此企業自主化既有自身的優勢和長處，能夠對傳統管理模式產生一定的補充優化作用，但是其中也存在著一定的缺陷，本文通過淺析這種新情況，希望對我國學前教育機構企業自主化管理有所幫助，也為相關理論和實踐帶來一些新的思考。

關鍵詞：

學前教育；企業自主化管理；新模式

在經濟社會高速發展的今天，教育行業也步入了高速發展的階段，而學前教育機構也處在變革的前夕，其中，機構自主化管理正在日趨成為學前教育的主流，同時也得到了強有力的推廣。與傳統學前教育機構的管理模式相比，自主化管理的新模式具有靈活性、多樣性和彈性制等特點，同時，也可以滿足多水準、多層次的教育消費局面，使教育產品不斷豐富，也進一步提高了學前教育機構的保教和服務水準，另一方面，在高速的信息化時代，傳統學前教育機構的模式已經難以滿足現代教育的需要，而自主化管理的新模式恰恰可以滿足信息時代對速度的追求。

一、學前教育機構企業自主化管理是大勢所趨

（一）自主化管理具有競爭優勢中國學前教育市場競爭日趨激烈，在市場大環境，原先的學前教育組織機構和管理模式已經逐漸不能適應現代學校教育的變化，再不變革，最終將會被市場淘汰，與此同時，隨著教育產品不斷豐富，中國的教育消費者開始走向成熟，而相對應的，對于教育機構的挑選也愈發謹慎，而學前教育機構企業的自主化管理具有成熟的課程模式、強大的資金優勢以及優秀的管理人才，相比傳統的學前教育管理模式具有強大的優勢。

（二）國際化競爭進入國內學前教育市場在國際化加劇發展的今天，學前教育的市場已經悄然正在發生著變化，一些國際教育集團、海歸派人士的加入，使得競爭加劇，尤其是學習型組織理論、組織管理學兩大最前沿組織理論的出現，對組織的學習能力提出了更高的要求。面對國際化競爭的加入，我國學前教育管理必須做出相對應的調整方案，信息化時代要的是速度，原先傳統的幼兒園組織機構已難以適應這種變化，必須重新改進。一些現代學前教育機構已經變直線職能金字塔式的組織結構為扁平化的結構，減少管理層次，以努力實現企業與市場之間的零距離。

二、淺析當今學前教育機構企業自主化管理的新模式

在現代教育機構企業當中，自主化管理得到了大力度推廣，其宗旨以團隊學習為基礎，以共同愿景為目標，實行扁平化的管理方式，從而實現“學習型”組織的目的，并且使整個教學機構以更高效的狀態投入到工作當中，而在這當中，我們選取了比較典型的三種學前教育機構企業自主化管理的例子進行解讀。

（一）模式一——學前教育集團在二十世紀九十年代，我國民辦教育借鑒企業集團的形式，發展出了學前教育集團的教育模式，其集合了傳統企業集團組織當中的企業化管理和規模化辦學的特點，從而實現了教育投資效益的最大化。另一方面，學前教育集團模式方式多樣，且具有多種有效途徑，從而實現對教育資源的合理配置和優化重組。集團化體制下，職位設置層次分明，功能區劃分合理，行政中心設“一室四部”（園長辦公室、保教基礎部、行政事業部、計劃保障部和資源開發部），強化宏觀管理。這種集團在縱向上減少了管理層次，提高了辦事效率，從而在市場上樹立起自己的品牌形象。

（二）模式二——加盟連鎖幼兒園集團加盟連鎖幼兒園集團是一個綜合性教育服務企業其中包括幼兒教育、產品研發和教學研究等服務內容，公司旗下設有市場部、人力資源部和連鎖加盟部等部門，這些連鎖加盟集團組織機構更加合理化，對外輸出內容數量更加豐富，質量也更加優質。比如，教育研究部門對外輸出品牌和研究成果，教育產品研究推廣部門，則引進、設計更加先進以及合理的課程體系；教育管理部門，則利用人才優勢和管理經驗，與各種類型的教育機構合作。

（三）模式三——早教中心和大型親子園這種模式興起比較晚，但是卻吸取了更為豐富的內容和經驗，將運營部門、課程顧問部門、企劃宣傳部門等集合在了一起，這種組織機構的設置同樣帶有企業化自主管理的模式，特別是在課程方面。一方面，這種模式豐富了我國學前教育機構的組織管理模式，提高了組織效率，而另一方面，也切實方便了學生家長，例如，家政可以方便準確地咨詢該學前教育培訓機構的課程理念、教學方法以及師資水平等各個方面，在知道并了解了之后，做到明明白白消費。課程研發部門不僅要探索研究當今國內外先進的幼兒教育理論、各種新的教育思想和教學方法，設計出新的課程模式，還要對課程教學部門的教師進行教學培訓，以及對課程顧問部門的工作人員進行課程理念培訓。

三、結語：

在教學模式不斷變化、學前教學機構日益發展的今天，學前教育培訓機構也進入了告訴發展的階段。傳統的學前教育機構管理模式繁瑣而落后，不僅導致機構半是效率低下，而且還影響了學生的學習發展。探索學前教育機構企業自主化管理的新模式，不僅有利于培訓機構的良性發展，同時也有助于我國教育水平的提高。通過對以上三種不同自主化管理教育機構的分析，不難發現，現代學前教育機構正在創建一個全新的、彈性的、富有應變力的組織，而這也將極大豐富我國學前教育機構企業的發展，實現我國教育行業的大突破以及大發展。

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作者：張馨月 單位：沈陽師范大學 學前與初等教育學院