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一、讓小學生打好數學基礎

我認為，在數學的學習中，打好數學基礎可謂是重中之重，可能很多人都能感覺到，學習數學的過程中，如果有一節課或者是兩節課沒有聽課的話，就會跟不上教師的講課進度了，所以說，打好數學基礎是非常重要的。我建議如下。

1.小學生在學習小學數學時，上課一定要注意聽講，把教師所講的內容都聽明白，理解透徹。小學數學教師也要適當的監督和測試一下小學生是否把知識都學會。小學生正是打基礎的時候，千萬不要讓他們對知識的理解停留在一知半解的層次上，一定要讓小學生學會。

2.重視數學概念和數學公式的理解。很多小學生都認為數學公式和數學概念沒有多大的用處，或者是對數學公式和數學概念的理解只停留在文字的表面的意思，更有甚者，會覺得不學數學公式和數學概念也無所謂，只要會做題就好了。這種想法是錯誤的，因為數學語言具有精確性的，是前人根據自己的經驗總結出來的結論，對于小學生的學習是非常有幫助的，更何況也有人說，記憶是理解的基礎，所以，學生在學習小學數學的時候，一定要把數學概念、數學公式的學習重視起來，要把數學概念、數學公式爛熟于心，當然，我所說的爛熟于心并不是說要死記硬背，要在理解的基礎上背誦下來。教師也要正確地去幫助和引導，只有把公式和概念記住了理解了，才能夠在做題時中達到熟練的應用。

3.小學生要認真完成教師布置的作業，不要認為自己上課聽懂了就不去做練習題，有時候聽懂了不一定就會做題。學校在一般情況下都會給小學生訂一些教學輔導書和練習冊等書籍，小學生或者教師千萬不要小看這些書籍，教師在教學的過程中也要充分利用起這些書籍，要監督或者帶領小學生對那些書籍進行學習，這樣有助于小學生打好數學基礎，還能學到許多教師在課堂上沒有講到的知識點，有助于為小學生培養創新能力打下基礎。

二、培養小學生自主學習的好習慣

小學生在學習小學數學時，我認為最關鍵的就是要讓學生養成自主學習的好習慣，在新課改中，也是非常提倡自主學習這種學習方式的。小學數學教師在教學的過程中，一定要培養小學生的自主學習的習慣，讓小學生由“學會”走向“會學”，只有這樣，才有助于小學生創新。我認為如下幾點。

1.教師要在教學模式上創新，傳統的教學模式是教師是課堂的主宰，所有的知識都是由教師傳授，學生只負責聽，小學數學教師要改變這種傳統的教學模式，要讓小學生做課堂的主宰，讓學生在課堂上自由發言，自主學習。只有這樣，學生才能有自主學習的意識，才能自己去規劃自己的學習，才能養成自主學習的好習慣。

2.小學數學教師在教學的過程中，不要太注重問題的答案是否正確，要重視學習技巧，在給小學生傳授知識的時候，主要是傳授學習方法，不要把問題的答案看得太重，從而忽略了過程。教師要多讓小學生思考，多尊重小學生的想法和思路，不要什么問題都幫小學生解決，要多給小學生獨立思考的機會，讓小學生擺脫對數學教師的依賴，自己獨立自主地去學習，只有這樣，小學生才能更好更快地成長，才能形成自己的學習模式，才能創新。

三、培養小學生積累的好習慣

無論是學習哪一門學科，積累都是非常必要的，有些人認為只有文科的東西才需要積累，像數學這樣的理科學科是不需要積累的，我覺得這樣的看法是不正確的，俗話說得好，“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”，所以，小學生在學習數學時，也不要忽略了積累。我建議如下。

1.小學生要準備錯題本，要把自己的錯題都積累下來，這樣有助于復習和進步。

2.小學生要多讀書，讀書的同時要記得積累新的知識，這樣才能讓知識更豐富，才有助于創新。

3.小學生要養成歸納總結的好習慣，在平時，要把所學的知識和題目都歸納分類，這樣對學習也有很大的幫助?？傊W數學教師在教學的過程中，要有計劃、有步驟地去培養學生的創新能力，只有這樣，才能使小學生養成好的學習習慣，具備相應的學習能力，最終促進小學生養成終身學習的意識。

作者：于井賢 單位：河北省青龍滿族自治縣三星口九年一貫制學校