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一、高職校園文化與企業文化對接融合的現實意義

1.建設特色鮮明高職文化的實際需要。高職校園文化以其鮮明的個性區別于普通高校校園文化，并以其獨特的價值功能對師生的道德品質產生著不可或缺的浸潤作用。特色鮮明的高職文化是一所院校永恒堅實的競爭優勢。高校校園文化要在多元的社會文化中保持旺盛活力，就必須主動尋求與實踐發展的結合點，吸納社會實踐中的新鮮文化養料，加強與企業的廣泛聯系，吸收不同行業、類型的優秀企業文化，在創建獨具特色的校園文化體系中，讓校園文化的參與者提前擁有更為寬廣的知識視野和身份認同。

2.提升高職核心競爭力的有效途徑。面臨日趨激烈的競爭態勢，高職院校要在其中取勝，就必須將為地方服務作為其立足之本，充分利用一切優勢資源為地方經濟服務。校企文化的融合正是提高學校職業教育競爭力，使其在激烈的競爭中保持健康持續發展的必由之路。一方面，可以通過提升辦學水平和人才培養質量，形成自己的辦學特色；另一方面，由于文化的融合，使校企在價值取向方面達成一定共識，有利于學校全方位地實行“校企聯教”，更好地為市場服務，為地方經濟建設服務，提高競爭力。

3.提升高職人才培養質量的有力舉措。校園文化建設的方向，很大程度上是根據人才培養目標來確定的。學生不僅應具有過硬的專業技能，還必須體現高職校園文化建設的內在要求，能夠提前適應企業文化。校企文化的融合從根本上為兩者合作育人奠定了基礎，有效提升了學生的職業素養與職業能力，實現了知識育人與道德育人的有機統一。這種融合使學生在潛移默化中增強對服務意識、責任意識、創新意識和質量意識的認同，在對企業化管理的感受中，體會企業精神，體驗職業行為，提升職業情懷。

4.提升高職畢業生就業優勢的突破口。從學校邁向職場，學生面對學校的學習環境和進入企業后工作環境的較大差異，往往角色轉變困難。此外，由于我國高職教育仍以學生的技能培養為重，在校園文化建設中因循守舊，忽視了對學生現代企業文化素養的培養。通過文化的融合對接，學生從入學起就在一定程度上了解、熟悉并認同企業文化，可以彌補進入企業后由于缺乏對企業文化的理解和把握而顯現出的種種弊端，從而實現就業時校企文化的無縫對接，盡快完成由“校園人”向“職業人”“企業人”的身份轉變，充分彰顯高職畢業生的就業優勢。5.提升校企可持續發展的重要載體。先進的企業文化可以促進校園文化的內涵提升與外延發展，同時校企文化的融合，也是企業尋求自身發展與突破的途徑。校企文化通過互動共通而取彼之長補己之短來增強校園文化活力，完善企業文化，藉此兩者贏得共同發展。

二、高職校企文化對接融合的實踐路徑

高職校園文化與企業文化兩者的相融共通，通過文化理念、制度選擇、行動傾向使得兩種文化相互滲透、深層次交流與溝通，并最終達成文化層面的相互交融和依戀，從而使校企合作具有持久性和生命力，使兩者間文化的對接成為創新人才培養模式的有力舉措和突破口，成為強化辦學特色的重要載體和有效途徑。

1.企業優秀核心價值觀融入德育工作。任何一家企業所倡導的企業文化，無不反映這家企業在制度建設和發展戰略上對人的價值理念的要求。高校校園文化與企業文化融合對接的最終目的是培養學生的企業文化素養。高職畢業生大多服務于企業基層，企業的核心價值理念是學生進入企業首要面臨的問題，高職學生只有將優秀企業文化價值觀轉化為內在素質，強化為企業服務的價值認同，才能滿足企業管理需要。可以說，企業核心價值觀融入高校德育，突破高校價值觀培養上的局限和不足，是以服務為宗旨的高職院校生存與發展的價值訴求。

2.提升教師企業文化素養。教師作為校企文化融合的主導力量，在其中發揮著重要作用，在校企文化交融對接的過程中，應大力提升教師的企業文化素養。第一，加強師資隊伍建設，著力打造“雙師型”教師團隊。逐漸摸索出一條適當的合作道路，讓高職院校的理論教育更為實用化。第二，高職院校應將企業文化列為高職院校教師培養培訓的重要內容，并形成規范化管理。可以選派專業教師深入企業了解各項規章制度，切實增強教師在指導實習、實訓中滲透企業文化的能力。第三，建立一個由企業行業技術專家和能工巧匠組成的兼職教師人才資源庫，為開發高職特色工學結合課程體系探索經驗。

3.企業文化融入校園文化生活，文化活動職業化。高職校園文化與企業文化的融合不能簡單模仿普通高等院校文化建設模式，而應在培養和建設校園文化過程中凸顯職業特色，體現鮮明的企業文化，營造職業氛圍。一是企業先進管理模式進校園。引進企業先進管理模式，讓學生感受職業文化和企業管理模式，逐步引導規范學生的職業素質，實現校園文化與企業精神的有機融合。二是企業文化進實訓基地。與合作企業聯手共建實驗室和實習實訓基地，建立理論知識與實踐平臺一體化的專業教學場所，注意對學生職業能力的培養，使他們在實踐中受到現代工業精神的熏陶和嚴格的職業素質教育。

校內實訓基地應模擬企業的真實工作環境，模仿設置管理機構和組織機構制定管理制度等相關細則，同時將企業文化中的創業精神、職業道德、團隊精神等在墻上開辟宣傳欄進行展示，將制度文化中的管理制度、員工行為規范等制成標牌。三是與大型企業深度合作，開展實質性項目運作。與大中企業進行校企聯辦，開展訂單培養模式，使學生在校園內提前感受到企業的文化氛圍，畢業后能更快適應訂單培養的企業工作環境。組建特色班級，與企業共同制定人才培養目標并制定可行的教學計劃，讓企業文化融入教學過程之中。四是以文化活動為平臺開展校企融合。高職院校的校園文化活動應注重創新校園文化活動載體，引入企業元素，提升活動內涵，增強活動的主題性。如校企聯合舉辦創新創意大賽、專業技能競賽、職業生涯規劃大賽，播放反映企業文化的專題片等，將創新意識、科技意識、市場意識等企業文化的內涵有效融入到校園文化。五是企業文化校園宣講。通過主題交流、典型示范、專題報告的形式，邀請企業和社會精英到學校講學，將企業文化的精髓融入校園實踐活動。讓學生近距離接觸企業領導層，更好了解企業文化和經營理念，為就業做好心理和技能方面的準備。

作者：李世清單位：南京工業職業技術學院