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作者：張雷單位：渤海船舶職業學院遼寧葫蘆島

能力提升計劃

（一）人文素質提升

1.思想品德教育。以和職業道德、企業精神、社會公德、法律規范等為主要學習、研討、交流內容，組織開展專題論壇、生產見習、素質拓展、愛國主義教育基地參觀、社會實踐等素質教育活動。

2.職業大講堂。依托合作企業，融通企業文化和校園育人文化精髓，開設人文講堂、企業家講堂、名師講堂、成功論壇等各種專題講座，構建人文精神、企業文化、創新意識等為基本內涵的講堂體系。

3.加強心理健康教育，滿足職業崗位心理需求的準備。建立新生入學心理狀況普查制度、建立重點對象心理檔案；結合學生崗位特點開展自信心輔導、學生與員工身份轉換期間的心理輔導等心理干預活動；完善大學生心理教育網站建設，實現自助式心理教育。

（二）職業素質拓展

1.溝通技能教育。通過開設職業溝通技能課，提高學生溝通技巧；通過社團活動、辯論比賽、演講比賽、溝通能力訓練等活動，培養學生收集和處理信息能力、聽說寫能力、與人合作和社會活動的能力。

2.執行力提高訓練。以“能夠按質按量完成任務”作為學生執行力培養的目標，將執行力培養貫穿課堂教學、實踐教學、頂崗實習等過程。

3.建成大學生素質拓展網站及網絡管理系統。搭建以素質教育為核心的網絡平臺，將心理健康服務、文化素質教育服務、學術講堂、就業創業、學生社團、青年志愿者、科技賽事等內容納入到素質教育網絡資源平臺，與教育活動、教育課程、職業能力訓練相呼應。

（三）專業素質訓練

1.專業技能訓練。結合學科或專業特點開展專業技能訓練工程。以專業課程或相關課程為基礎，面向專業或學科的全體學生，分層次、分年級組織開展專題講座、專業實踐、現場調研、課題研究等多種形式訓練項目。第二學期側重專業認知，舉辦相關的專業見習、參觀、講座等活動，第三、四、五學期側重與崗位工作情境緊密相連的專業實習、實訓、專業技能鑒定。

2.以各類競賽項目為載體，針對專業能力和職業發展設立各種以賽促學項目，舉辦與學科或專業相結合的科技競賽、技能大賽等賽事，為學生專業技能提升

提供平臺。積極收集行業內、相關專業賽事信息，指導和鼓勵學生參加校外的各項專業比賽。

（四）就業創業訓練

1.職業生涯導航。組織人力開發建設較為完備、緊跟時展、適合畢業生特點的以課堂教學為主、第二課堂和講座為輔的貫穿各年級的就業指導課程體系。開設職業生涯規劃教育課程，創新職業生涯規劃、就業指導、創業計劃等課程教學模式。

2.創業訓練。立足職業技能強化訓練，延伸職業張力，做好創業基本知識普及、大學生創業政策咨詢，法律咨詢服務；定期開展企業策劃仿真訓練、企業登記與注冊仿真訓練、企業經營管理仿真訓練項目；舉辦創業計劃大賽、職業生涯規則設計大賽使學生體驗創業過程，提高創業和職業能力。

保障機制

健全黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、有關部門各負其責、企業相關人士參與、全校大力支持的組織保障體系。制定《大學生綜合素質測評辦法》，以學生參與素質教育活動的頻次、質量、成果等為考核指標，對學生“自主學習、專業實踐、團隊合作、創業創新”能力進行考評，并將考核結果納入學生積分體系，發揮素質測評的導向作用、激勵作用和約束作用。