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一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)面向”三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指針，以國務(wù)院《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)。以轉(zhuǎn)變我校教師教育教學(xué)觀念為切入口，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高我校教師綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。

二、課改目標(biāo)

1通過課程改革。把學(xué)校建設(shè)成為海原縣農(nóng)村新型的示范中學(xué)。

2課程改革的帶動(dòng)下。建設(shè)一支政治上有信念，科研上有潛力，教學(xué)上有特色，發(fā)展上有后勁的教師隊(duì)伍。

3全面培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)方式尤其是自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4建立健全一套教師的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生評(píng)價(jià)體系和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

三、課改內(nèi)容

歸納起來要力爭(zhēng)做到四個(gè)轉(zhuǎn)變：本次課程改革的主要內(nèi)容有教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及課堂教學(xué)模式四個(gè)方面的改革內(nèi)容。

1教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變；

2教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；

3學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；

4課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

四、主要措施

決定采用一培訓(xùn)二實(shí)踐三反思四研討五提高的五步走的措施，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況。即：培訓(xùn)—實(shí)踐—反思—研討—提高的模式，循環(huán)進(jìn)行，直到成功為止。為保證這一措施能得順利實(shí)現(xiàn)，還需做以下方面工作：

1建章立制。全面建設(shè)課程改革的各項(xiàng)規(guī)章制度。其中包括課程改革管理制度、參與課改教師的管理制度、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度、教師、學(xué)生及考試評(píng)價(jià)制度。

2保證資金。根據(jù)校情。逐步提高課程改革所需要的教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流、圖書資料、音像資料、教研活動(dòng)、評(píng)價(jià)等各方面的資金的投入。

五、實(shí)施計(jì)劃

第一階段。為實(shí)驗(yàn)階段。實(shí)驗(yàn)對(duì)象為七年級(jí)(3班和(5班的全體師生，主要任務(wù)是初步完成本次課改的課堂教學(xué)模式的建構(gòu)。第二階段，為檢測(cè)、對(duì)比、論證階段，主要對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班和七年級(jí)其他四個(gè)班進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)評(píng)，通過比較，對(duì)課改課堂教學(xué)模式進(jìn)行可行論證；第三階段，推廣階段。主要是七年級(jí)的其他班級(jí)全面推廣本次課改所取得的經(jīng)驗(yàn)；第四階段，為應(yīng)用階段。從下學(xué)期開始，全校所有班級(jí)落實(shí)和推廣應(yīng)用本次課改的成果。