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淮北職業技術學院于2005年開辦口腔醫學技術專業。該專業課程對操作技能要求極高，實踐性和應用性很強。實驗教學是口腔醫學技術教學的重要環節。因為實驗教學是將理論轉化為實踐的過程，也是鞏固、充實和驗證理論知識的過程［1］138－139。在實驗教學過程中能初步完成對學生動手能力和臨床思維能力的培養，從而初步實現理論知識的學習到臨床實踐的過渡［2］90－91。隨著我院口腔醫學技術生源的增加和對實驗教學力度的加強，實驗員對實驗室管理難度也在增加。如何充分發揮實驗窒的資源，科學化、規范化的管理，從而保質保量地完成實驗教學任務對我們實驗員來講，是非常關鍵的。我們經過六年多的管理過程，摸索了一些經驗和體會，最大程度上保證了實驗教學質量。在做大程度上，充分利用了實驗室的儀器設備，提高利用率，延長設備儀器的使用壽命，避免重復購置，保證實驗經費的合理使用，實現了資源共享，使實驗室管理更加科學化、規范化。在各個方面嚴格規范化實驗教學管理是保證和提高口腔醫學技術實驗教學質量的必要和重要的保障。筆者所在實驗室主要從以下方面注重規范、科學管理，并取得了一定的成效。

一、合理安排做好實驗課前工作

在每學期開學初，提前把實驗班級、人數及實驗課程相關內容、時間進行合理落實，提前備齊所需設備、器材和消耗品，保證實驗課程順利開展。檢查保養相關設備、儀器等，同時做好相關實驗用品的預算，若需要補充，提前做好申購計劃。

二、加強實驗器材管理，避免損壞或丟失

1．器械的管理

口腔醫學技術實驗室的實驗器械和實驗用品的種類多、數量大，如果管理不規范，容易造成實驗器械、用品的損壞、丟失，會直接或間接影響實驗教學。將實驗器械和實驗用品整理后分類，每類用單獨儀器柜放置，貼上標簽。實驗課前，加強實驗課紀律教育，實驗過程中，教師耐心指導實驗器材使用及注意事項，學生注意聽講，盡量避免設備、器材損壞。在上實驗課前，提前10min由各組組長領取實驗器材。按學生人數和學號分組后，由各組組長核對組員和實驗器械、用品的名稱、數量，統一領取，發給組員。實驗結束后由各組長清點、核對確認實驗器械、用品，同時實驗室管理老師守在器械柜旁邊一一核對后，放回實驗室分類柜里放好，學生方能離開實驗室。如果在實驗過程中有器械損壞或丟失情況，視情況學生承擔相應責任并作相應賠償并對其加強教育，并與學生實驗表現成績掛鉤。將學生使用時間長，使用頻率高的器械，如：技工蠟型雕刻刀、調刀、石膏剪、三德鉗、日月鉗等集中在一個托盤中，編上號，附有清單，按學號借給學生自己保管，每生一套，學生在核對確認后簽名，學期結束實驗課全部完成時，學生整理清潔，統一收回，損壞或丟失做相應賠償。這種方式大大降低了實驗室器械的丟失率和損壞率。

2．設備使用的管理

為了加強管理，增強學生責任心，要求學生對號入座，固定使用一個技工臺。把設備按順序編號建檔，并將學生姓名、學號、座位號、設備號打印，貼于操作臺前上方。同時要求學生在每次實驗課結束時，在實驗老師的指導下對試驗器械進行常規的清潔、維護、整理，確保下次實驗課的正常使用。實踐證明，此法有效地增強了學生責任心，減少了設備的損壞率，提高了設備的使用率和完好率。

三、實驗課前及上課過程中加強安全教育口腔實驗教學的過程中，如果操作不當，會存在一定的安全隱患。例如高速牙科手機使用不當，會出現車針飛出傷人，使用高速手機時如不規范，可能會造成手指受傷等，酒精燈使用不當會引發著火災等安全事故的出現。因此，針對可能出現的安全隱患，實驗室管理人員及實驗老師，課前強調學生必須嚴格遵守實驗室的規則，必須嚴格按照老師的要求規范操作，如果由于操作不規范，出了事故必須承擔責任。同時，實驗室備有滅火器、醫用酒精、紗布、止血貼等作為應急用。

四、創造舒適的實驗環境

保持口腔實驗室內的整潔對保證實驗教學質量也有一定的幫助。好的環境，也是是師生上課的保障之一［3］1779－1781。實驗室在不使用的時候經常進行消毒，打開門窗通風，抽風機通風等，以保持室內空氣的清新衛生，給老師和學生營造一個良好的氛圍。每次實驗課結束后，必須安排值日生，讓學生打掃實驗室的衛生，將設備擺放整齊，擦洗干凈，把房間打掃整理干凈整潔。為每一次上課創造舒適的環境，促進教學效果。

五、以后需要嚴格加強和完善的方面

1．嚴格要求學生愛護實驗設備器材，遵守實驗室規則，養成科學、規范的技能操作習慣，合理節約易耗材料。

2．加強實驗設備、器材的計算機管理。將實驗儀器、設備等分類統計，建立完備的數據庫，動態管理，實時更新。根據需要可隨時調閱現有儀器、設備、耗材的各種明細，做到儀器、設備、耗材管理的準確、高效。

3．在不影響正常實驗教學的情況下，開放實驗室。由于實驗課的安排時間上比較緊湊，實驗課很多操作要依靠經驗和時間的積累才能熟練掌握，實驗室教學能最大限度地培養學生的動手能力［4］154。如果實驗室實行開放式利用，給學生提供更充分的動手操作的機會，學生可以根據自身情況在課余時間有針對性地進行相關的強化訓練，進一步提高動手能力，也有助于實驗教學的規范化［5］132－133，從而更好地提高操作技能，把理論與實踐更好地結合，從而提高實驗教學效果。科學規范的實驗教學管理體制的建立，是實驗教學課程體系和實驗教學順利有效進行的有力保障，為口腔技師的培養和培訓提供有利條件［6］143－144。在以后的管理工作中，希望在師生的共同努力下，我們的口腔實驗室管理更加科學、完善，實驗室的軟硬件都能進一步得到提升，極大地推動了口腔醫學技術實驗教學的發展，促進了教學質量的提高，并為我院的實踐性教學環節走向科學化、規范化奠定堅實的基礎。