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一、課堂理論教學(xué)的改進(jìn)

1.緊密結(jié)合相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉。

藥理學(xué)的內(nèi)容往往和其他學(xué)科內(nèi)容相關(guān)，在講授過(guò)程中，及時(shí)的把其他學(xué)科的內(nèi)容穿插進(jìn)來(lái)，并進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的提示，使學(xué)生能充分把多門(mén)課的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通，加深對(duì)藥理學(xué)所學(xué)內(nèi)容的理解。例如：抗高血壓藥物的講解中，先講形成高血壓的病理基礎(chǔ)，并把人體解剖學(xué)的知識(shí)加進(jìn)去，然后再講藥物作用的機(jī)制，學(xué)生理解以后，再講藥物的分類(lèi)及各自的特點(diǎn)，及這類(lèi)藥物的發(fā)展動(dòng)向，這樣就能輕松的理解和掌握了。

2.對(duì)講授內(nèi)容進(jìn)行劃分，保證教學(xué)質(zhì)量。

由于制藥工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)制涉及化工與藥學(xué)，所學(xué)課程較多，藥理學(xué)課程的學(xué)時(shí)安排存在教材內(nèi)容多，授課學(xué)時(shí)少的問(wèn)題。因此在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)大綱要求，將所學(xué)內(nèi)容分為重點(diǎn)掌握、次重點(diǎn)及了解內(nèi)容3個(gè)層次，并對(duì)重點(diǎn)掌握的內(nèi)容及講解中的難點(diǎn)、要點(diǎn)內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)，并要求學(xué)生重點(diǎn)記憶，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加主動(dòng)獲得知識(shí)的能力。

為克服藥理教學(xué)中存在的抽象化、難理解和傳統(tǒng)單一講授的課堂教學(xué)方法，我們采取多媒體教學(xué)，以圖文并茂的方式將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，還引入動(dòng)畫(huà)。生動(dòng)的情節(jié)，漂亮的畫(huà)面，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還例舉生活中用藥的實(shí)例，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，加深學(xué)生的印象。此外，課堂中增加提問(wèn)，課后布置少量思考題、討論題，促進(jìn)學(xué)生獲得知識(shí)。

二、與理論配套的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.符合本校教材的編制。

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容廣泛，各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目繁多。而我們現(xiàn)有的條件有限，有些項(xiàng)目不能開(kāi)展。因此，我們立足于本校實(shí)驗(yàn)條件，根據(jù)我校的教學(xué)要求及實(shí)際辦學(xué)條件，結(jié)合理論課教授內(nèi)容，我們自編了教材《藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》。盡可能將這些實(shí)驗(yàn)和課堂理論聯(lián)系在一起，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的完成，使學(xué)生對(duì)課堂理論的講解有深入的了解。

2.做好課前預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)視頻與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)相結(jié)合的新方式。

由于實(shí)驗(yàn)條件及時(shí)間有限，又要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生們學(xué)有收獲，因此注重課前預(yù)習(xí)非常重要。在上課前，任課老師收集一些視頻資料拷給學(xué)生們，并要求學(xué)生對(duì)照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)進(jìn)行預(yù)習(xí)。要求寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告。通過(guò)預(yù)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)內(nèi)容和基本技巧，使實(shí)驗(yàn)在有限時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成。

3.實(shí)驗(yàn)方法，用藥劑量的修改。

由于藥理實(shí)驗(yàn)多數(shù)使用活體動(dòng)物，不同來(lái)源，不同品系、不同性別、不同體重的動(dòng)物對(duì)藥物的反應(yīng)不同，因此實(shí)驗(yàn)前通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)確定在本實(shí)驗(yàn)條件下的用藥劑量，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的藥物劑量進(jìn)行調(diào)整，以利于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察。另外，由于本校實(shí)際情況，一些在醫(yī)學(xué)院校使用的藥物，在我校很難采購(gòu)到，此外，一些實(shí)驗(yàn)方法對(duì)于初學(xué)者的實(shí)際操作有一定困難，因操作不當(dāng)而造成實(shí)驗(yàn)動(dòng)物大量死亡。因此根據(jù)本校具體條件找到替換藥物，尋找適合的實(shí)驗(yàn)方法，并通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)確定最終方案。

4.實(shí)驗(yàn)課后寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，促使學(xué)生對(duì)所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考。

要求學(xué)生藥理實(shí)驗(yàn)課后寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)所做實(shí)驗(yàn)的操作、過(guò)程及結(jié)果提出問(wèn)題，并進(jìn)行思考，得出結(jié)論。這些教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生科研思維、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及提高教學(xué)質(zhì)量都起到了重要作用。

三、組織學(xué)生經(jīng)常去藥廠、醫(yī)藥公司參觀學(xué)習(xí)

掌握藥學(xué)知識(shí)對(duì)制藥工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后從事藥學(xué)相關(guān)職業(yè)至關(guān)重要，藥理學(xué)是這些藥學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，如何將藥理學(xué)與其它藥學(xué)知識(shí)充分結(jié)合，并應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中去，是制藥工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要課題。我校通過(guò)多種途徑，積極聯(lián)系藥廠、醫(yī)藥公司，帶學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)他們的工程師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。使學(xué)生把學(xué)校所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，了解藥理學(xué)及其他藥學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，擴(kuò)大了學(xué)生的視野。

四、總結(jié)性教學(xué)

藥理學(xué)的理論教學(xué)中，藥物的種類(lèi)多，名稱(chēng)也多，學(xué)生普遍反映記憶困難，易混淆。為克服上述問(wèn)題，我們提出總結(jié)性教學(xué)方法。對(duì)每類(lèi)藥物講解結(jié)束后，進(jìn)行整體總結(jié)，重點(diǎn)藥物進(jìn)行類(lèi)比，加強(qiáng)學(xué)生理解與記憶。在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中也堅(jiān)持總結(jié)性教學(xué)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)全班實(shí)驗(yàn)的方法、操作及結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。在實(shí)踐教學(xué)中，我們同樣堅(jiān)持總結(jié)，要求學(xué)生在參觀學(xué)習(xí)后，寫(xiě)參觀小結(jié)。最后師生一起討論，總結(jié)收獲，使學(xué)生真正了解知識(shí)在生產(chǎn)中的應(yīng)用過(guò)程。本校藥理學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用的3+1教學(xué)方法，在幾年的教學(xué)過(guò)程中取得了較好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有明顯提高。然而培養(yǎng)符合國(guó)內(nèi)、國(guó)際發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)人才是高校教育奮斗的目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，需要我們對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題不斷改進(jìn)，因此我們將不斷探索，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

作者：劉青易立濤耿頔劉源崗單位：華僑大學(xué)化工學(xué)院