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安全工程專業是建立在安全科學基礎上的，雖然近年發展比較迅速，但其理論仍欠完善，體系有待完整。例如，安全科學本身的交叉性，需要很多科學的相關基礎知識。本科教育年限的限值，使安全工程專業的學生多數時間都在學習公共基礎課。還有現有的安全工程專業使用的職業衛生學教材還跟不上教育的需要。一方面，是適合安全工程系學生使用的職業衛生學的參考書數量少；另一方面，教材的針對性不太強；職業衛生課程設置受到限制，特別是實踐環節等內容沒法跟上，致使學生學習后達不到理想的學習效果。針對上述情況，我們采取以下幾個方面的措施來促進學生的學習積極性：

1案例教學的使用

案例教學是遵循學生自主學習規律的重要體現。通過大量查閱醫藥衛生期刊公開發表的科研論文，從中選出有代表性的文獻。這些文獻一般涉及的內容比較豐富，且大多沒有固定答案，通過對案例的分析、討論讓學生充分了解學習的重點。在教學過程中，常結合教學實踐和學生的特點采用分組討論，具體有小型討論會、分組集體討論會等多種形式。課堂上主要圍繞主題進行討論，引導學生思考、辨析文獻中的方法是否正確，啟發學生提出不同的見解，討論是否存在其他可行的方法來處理該資料。在生產勞動過程中經常會出現各種各樣的職業中毒事件，通過對職業中毒案例的分析使學生們了解到發生職業中毒事件的作用條件包括接觸機會、接觸方式、接觸強度、接觸時間和個體防護水平等方面，并根據該作業場所的實際情況提出相應的預防措施和建議。例如，工業生產中發生急性鉛中毒的機會較少，但隨著鄉鎮企業的發展，由于設備差，煉鉛工藝落后，無通風防塵設備，個人防護差，以及在崗勞動強度大，又不注意自我防護，近幾年來，鉛中毒屢有報道。在實際生產勞動過程中從事鉛作業的人群主要的接觸機會包括鉛礦的開采及冶煉(方鉛礦)；蓄電池(氧化鉛)；熔鉛作業（制造含鉛耐腐蝕的化工設備、管道、構件等）；顏料工業(鉛白、鉛丹）；汽油防爆劑(四乙基鉛)。這些在生產環境中存在的鉛大多以鉛塵、鉛煙和鉛蒸氣的形式經呼吸道途徑被吸入人體，對人健康產生不利影響。其次，是通過消化道的途徑進入人體。通常，鉛不能經完整的皮膚進入機體，患有濕疹和皮膚損傷的作業人員除外。最后，要求學生根據實際發生的鉛中毒案例，提出預防鉛中毒的具體措施，包括加強工藝改革和通風工程；控制熔鉛溫度；以無毒或低毒物代替鉛，降低車間鉛濃度，使其達到國家規定的允許標準；加強個體防護和遵守衛生操作制度等多個方面。

2充分應用視聽教學設備

教育的目的即是將現有的知識教給學生，又要使學生在學習現有知識的同時學到獲得知識的方法，使其原有的各種能力得到鍛煉和提高。此時，在課堂教學中應用多媒體技術手段就不失為輔助課堂教學的極好工具，它可以地幫助教師完成創設情景、畫龍點睛、激發動機、提出問題、建立圖景、引導討論等多種功能。職業衛生學是一門實踐性比較強課程，因經費、場地、人員等因素制約不能實施的情況下，在教學過程中充分發揮計算機的功能，配備必要的器材，模擬相應的實習環境，使學生從病因、臨床狀況、實驗室測定、治療措施及預防方法上系列操作、預防觀念、理論知識、動手能力都得到了增強，學習積極性也被極大地調動起來了。

3課程考核方法多樣化

“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”是中國教育改革和發展的指導方針，這也要求在課程考核方法要多樣化?？荚噾撨M行多樣性創新，改變單一的書面性結果考核，探索多形式的過程性和結果性考核相結合的考核方法?？己四繕擞蓮膯渭兊目己死碚撝R掌握情況向綜合能力的掌握轉變，其中包括思維能力、操作能力和交流能力等方面。考核形式方面，應該增大案例考核的比例，拓展案例考核的方法，如案例收集、撰寫案例分析報告、交流和討論企業案例等具體內容，最基本的還是學生對于基本理論和概念的掌握，并提高學生學生對于基本技能、核心技能到考核的核心位置，綜合考慮學生日常表現、小組合作和學習態度情況進行綜合評定。實踐證明，上述綜合性教學法在教學中有許多優點，深受廣大師生歡迎。授課內容的實用性強,理論聯系實際的系統教學能充分調動學生思維能力和學習積極性,使學生在掌握醫學理論知識的基礎上，不僅能夠結合安全工程專業的相關知識，辨析案例，處理實際問題，而且還增強了自主學習的意識。與此同時，運用學過的知識解決出現的問題,從而學到實用的技能,提高自身能力,有利于畢業后在社會上的工作競爭。

作者：唱斗單位：中國勞動關系學院安全工程系