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1“卓越計劃”下安全工程人才培養(yǎng)的目標定位

綜合就業(yè)特點、國家現(xiàn)階段的安全趨勢和企業(yè)需求，天津理工大學安全專業(yè)卓越工程師的目標定位為為企業(yè)培養(yǎng)“安全生產規(guī)范化及企業(yè)全面風險管理”的卓越工程師為特色。在學生培養(yǎng)中，注重扎實的專業(yè)基礎理論和基本技能相結合，特別強調學生實踐能力的培養(yǎng)。通過學校和企業(yè)共同開設的專業(yè)課、認識實習及源自企業(yè)實際的畢業(yè)論文等主要環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，使學生在學習階段就能深入企業(yè)安全生產的實際工作，具備建立安全生產責任制，制定安全管理制度和操作規(guī)程，排查治理隱患和監(jiān)控重大危險源，建立預防機制，規(guī)范生產行為的能力，從而保障企業(yè)落實安全生產工作的規(guī)范化、法制化。在培養(yǎng)中同時重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的綜合素質,通過理論學習及企業(yè)實踐鍛煉，使學生具備應用系統(tǒng)安全先進的理論和方法對系統(tǒng)的設計、生產、使用、維修、報廢的全壽命周期、全方位的風險識別、分析、評價、控制及風險安排的能力，從而使企業(yè)實現(xiàn)安全生產管理的科學化和系統(tǒng)化。

2安全工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)模式的建立

2.1培養(yǎng)方案的制定根據培養(yǎng)目標，制定了卓越安全工程師四年本科教學的培養(yǎng)方案，該培養(yǎng)方案有以下特點：（1）形式上：采取“2+1+1”模式，即2年基礎理論教學，1年專業(yè)理論教學和綜合能力培養(yǎng)，1年企業(yè)實訓，其中，企業(yè)實訓以企業(yè)現(xiàn)場教學為主，校企教師聯(lián)合授課。（2）內容上：理論教學學分占60%；實踐環(huán)節(jié)占40%。理論課程內容覆蓋現(xiàn)場工程師知識要求和人文素質培養(yǎng)要求，強調安全管理能力提升要求；實踐教學系統(tǒng)化，著重現(xiàn)場工程師能力培養(yǎng)和工程素養(yǎng)的提高，取得從事安全工程相關的職業(yè)資格證書或具備相應職業(yè)資格要求的能力。（3）專業(yè)課教學上：將人事部組織的國家注冊安全工程師職業(yè)資格考試、勞動保障部組織的國家安全評價師職業(yè)資格證書考試要求以及企業(yè)安全標準化相關要求納入專業(yè)課教學內容中；教學模式采用課堂教學和現(xiàn)場教學相結合的方式，將生產中的事故案例進行現(xiàn)場教學講解，加強實踐應用能力的培養(yǎng)，強化課程體系對于工程師能力的訓練功能。（4）企業(yè)實訓課程：企業(yè)實訓課程考慮目前的就業(yè)形勢，分為建筑安全及化工安全兩個模塊，以滿足不同學生的興趣要求。

2.2校內培養(yǎng)方案校內培養(yǎng)方案分為兩部分，一部分為基礎理論教學，該部分課程以數學、體育、英語、物理、化學、計算機等基礎課程為主，目的是培養(yǎng)學生具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感、工程職業(yè)道德和服務意識，通過學習獲得從事安全專業(yè)所需的自然科學知識和經濟管理知識，有一定的國際視野和跨文化交流、競爭與合作的能力。另外一部分是專業(yè)理論教學，該部分課程體系由安全系統(tǒng)工程、安全人機工程、安全管理學、工程熱力學、燃燒與爆炸原理等理論教學體系和安全工程實驗、課程設計等實踐教學體系構成，目的是要求學生掌握安全科學、安全工程、安全管理、職業(yè)健康的基本理論、基礎知識和基本技能。

2.3企業(yè)培養(yǎng)方案企業(yè)培養(yǎng)方案分為現(xiàn)場教學及實踐教學兩部分，現(xiàn)場教學部分分兩個專業(yè)方向，其中化工安全方向課程體系由石油化工工藝及設備安全，化工安全設計，化工安全管理標準化，化工事故案例分析四部分組成；建筑安全方向課程體系由建筑施工組織設計，建筑施工安全，建筑安全管理標準化，建筑事故案例分析組成。授課教師采用校企聯(lián)合，要求企業(yè)教師專業(yè)職稱至少為安全高級工程師，并具備多年的從業(yè)經驗。現(xiàn)場授課重點提高學生分析能力、解決實際工程問題能力、安全技術管理能力以及技術創(chuàng)新素質的培養(yǎng)。內容側重行業(yè)需求、行業(yè)發(fā)展方向、工程師素質、工程倫理、工程技術理論、工程技術方法、企業(yè)的主要生產工藝流程、原料、物料及產品的理化性質，各生產作業(yè)環(huán)節(jié)及主要生產設備存在的隱患及危險性，初步認識和了解安全防護裝置、安全設施的維護與運行情況，一旦發(fā)生事故可能的事故類型、事故原因及防范措施等方面。目的在于使學生了解安全工程專業(yè)發(fā)展以及需求，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，從介紹安全工程的基本原理、知識和方法入手，對學生進行專業(yè)能力培養(yǎng)。

企業(yè)實踐教學部分由認識實習、專業(yè)設計、畢業(yè)設計三部分組成，認識實習主要通過現(xiàn)場參觀，使學生對各工藝過程、設備設施，尤其是安全設施作用有所了解，進而為后期的理論知識的學習提供基礎。認識實習時間為兩周主要內容。專業(yè)設計是畢業(yè)設計前的一項實踐教學活動，其主要目的是通過專業(yè)設計，使學生掌握安全工程的基本原理及基礎知識，并用所學知識完成一個理論問題探索的基本方法和基本技能，加深對所學專業(yè)的理解和認識，最后提交設計方案。與企業(yè)課程相對應安全工程卓越工程師專業(yè)設計分為兩個方向即化工安全方向和建筑安全方向。化工安全設計方向通過對主要工藝流程的危險辨識、評價提出保證工藝安全的設計方案。建筑安全設計方向通過對主要施工過程的危險辨識、評價提出保證施工安全的設計方案。畢業(yè)設計通過16周時間，學生在企業(yè)工程師及校內指導教師的共同指導下，選擇企業(yè)實際現(xiàn)場技術問題作為畢業(yè)設計選題，查閱、學習相關科技文獻資料，確定設計方案與技術路線，完成規(guī)定的設計任務，通過校企聯(lián)合組織的畢業(yè)設計答辯。

3結束語

我國關于安全工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)目前處于摸索階段，天津理工大學安全工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案以能力培養(yǎng)為核心，將知識與素質教育貫穿其中，結合“課堂教學、現(xiàn)場教學、實驗環(huán)節(jié)、企業(yè)實踐”的多形式培養(yǎng)模式，實現(xiàn)高級應用型人才的培養(yǎng)，以實現(xiàn)卓越現(xiàn)場安全工程師的培養(yǎng)目標要求。

作者：關文玲周艷趙代英胡衛(wèi)萱單位：天津理工大學環(huán)境科學與安全工程學院