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一、現有采礦工程專業人才培養體系存在的問題

1．課程設置不夠合理

近年來，由于生產技術、采煤工藝與設備的不斷更新，采礦工程專業學生不僅要具有煤炭及礦床開采的基本理論和方法，還要掌握通風安全、機電、掘進、運輸和管理等方面的知識。然而，舊有的課程設置知識結構單一，與現代化計算機技術、機電技術、環境工程和經濟管理等的結合不夠。課堂教學內容落后，知識面較窄，沒有反映當前科學技術成果的新進展，缺乏同步性，已經不能完全適應新形勢下經濟結構調整的需要。

2．實踐教學存在問題

采礦專業實踐性很強，需要很快地適應礦山生產技術和管理工作，所以在要求學生掌握扎實的基礎理論知識的同時，必須具備很強的實踐能力。因此，實踐教學對本專業顯得尤為重要，而原有培養體系存在許多問題，主要表現在:實驗課時不足實驗室是實踐性教學的重要基礎平臺，不僅鞏固和延伸了學生的理論知識，而且提高了學生的科學研究能力與創新創造能力。但是，礦大(北京)的采礦工程專業原培養方案中，實驗課時量僅占總課堂教學的10%，其中演示類和操作類的比例約為4:6，學生的實踐學習環節比較薄弱。實踐方式與工程應用脫節原有實踐教學方式單一，僅包括實驗、課程設計、實習等環節，不能全面了解實際工作所需的知識，課堂教學和社會實踐結合不緊密，與工程應用脫節，無法滿足實踐性、目標型人才的培養，以至于很多畢業生就業后在短時間內無法適應現場工作。實習質量難以保證由于很多煤礦單位考慮人身安全和煤炭生產的因素，未能讓學生體會到真正的課外實習，導致實習限于井下參觀、企業介紹、圖紙講解等象征性的形式，下井次數少，鮮有跟班勞動，無法保證實習質量。

3．畢業設計有待優化

畢業設計是采礦工程專業最重要的一個實踐性教學環節，體現了學生知識與技能相結合的綜合素質。然而，由于該專業本身的特點和人為的因素，導致畢業設計論文質量下降。如我校采礦工程專業畢業設計包括設計和專題兩個部分，設計部分是按實習礦井的地質條件，完成該礦井的初步設計，包括礦井基本經濟指標和配套圖紙;專題部分是針對生產實際中某個具體問題進行深入細致的研究。因此，畢業設計任務重、工作量大、內容重復，部分學生照搬他人的模式，限制了學生主觀能動力的發揮;加之學生對畢業設計思想上不重視、指導老師水平與精力有限，嚴重影響了設計質量。

二、新形勢下精英人才培養體系的構建

1．改革課程體系，提高教學質量

針對當前煤炭工業的發展新形勢，要及時調整、更新教學大綱，密切結合國內外新技術、新成果，大幅消減陳舊的教學內容，精選教學計劃中主干課程的教材。完善教師職稱評定制度，使任課教師有足夠的精力投入到課堂教學中。制定采礦與計算機、采礦與機電或采礦與環境等交叉學科培養方案，拓寬采礦工程專業知識面。優化教學管理，有意識地增加學生的平時訓練，調動學生的課堂積極性，提升教學質量。

2．建設實踐基地，參與創新計劃

校內做到積極開放實驗室，加快多功能型實驗室的建設，改善實驗室的教學環境，及時更新實驗儀器，提高實驗教學內容創新度，增加實驗教學課時量等。校外要建立良好的校企、校校合作關系，開設第二課堂，建設穩固的實踐基地。同時，鼓勵學生積極參與科技創新活動，如國家大學生創新性實驗計劃、國家重點實驗室大學生科技創新項目、各種學科競賽等，提高學生的創新精神與創造能力。加強與國際名校的合作交流，同國際院校聯合培養采礦工程專業學生，打造面向國際化的一流采礦人才。

3．加強基地建設，重視過程管理

與煤礦企業建立資源共享機制，建設實習實訓基地，強化工程實踐教學。利用閑置礦用裝備建立模擬工作面進行模擬訓練，這樣就可以在不影響生產的情況下進行安全教學。同時，根據各實習單位的實際情況，共同制定實習計劃，安排礦上具有豐富經驗的技術人員跟班實習，和帶隊老師一起協作。學生亦可分成小組到不同的科室輪班上崗，了解礦上的工作制度，確保實習質量。

4．豐富畢業設計內容，優化教學方案

針對目前煤炭行業的發展趨勢，適時改進畢業設計題目、豐富設計內容。強化中間過程的管理，提供完善的硬件設備，實時掌握學生的出勤情況、設計進度、出現的問題等。實行導師制，鼓勵學生提前1～2學年參與導師的科研項目，并深入煤礦生產實踐，為畢業設計提前進行實踐方面的準備工作。答辯時嚴格落實考核機制，實施設計成果獎懲制度，嚴格控制通過率。

三、結語

在國家經濟發展和煤炭產業進步的新形勢下，需要大膽改革落后人才教育模式，積極探索精英人才培養體系，以先進的理念培養出高端實用的采礦工程專業人才，不斷提高煤礦安全生產水平，全面提升行業的科技創新能力，為我國能源安全供給和可持續發展做出積極的貢獻。

作者：趙光普張勇單位：中國礦業大學