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目前煤炭在我國的一次能源消費中占65%以上，在可預見的將來，煤炭仍將作為非常重要的戰略能源物資。但是煤炭企業中專業工程技術人員占從業人員的比例過低，而且部分技術人員的知識結構沒有有效的途徑進行更新，這種狀況對煤礦企業的綠色安全和高效持續發展造成了嚴重的影響。近年來，我國在礦業領域實行了工程碩士培養制度，工程碩士人才培養質量高低決定了煤炭工業今后的發展道路。在工程碩士的培養過程中，學位論文的創新工作是一個非常重要的環節。

1構建礦業領域工程碩士學位論文選題的創新原則

學位論文選題創新，研究生必須樹立強烈的前沿意識，同時必須時刻注意學術積累。礦業領域工程碩士學位論文選題創新，包括方法的創新、思想的創新和應用領域的創新等等。方法性創新是把多種理論方法綜合于一個邏輯清晰的體系之中，是一種能夠合理解釋特定現實的或理論問題的創新方法，并通過這種方法的合理解釋達到深入理解具體研究問題的目的。思想性創新是一種新思想體系，是在特定研究過程中不同思想體系的相互碰撞，不同創意理念的重疊組合，最終導致了某種創新思想的產生。應用領域的創新，針對工程碩士學位論文來說，其選題可以直接來源于礦山生產與安全第一線，其選題一般與企業計劃開展的研究項目或應用新技術相結合，其選題可以與導師及企業合作的研究課題相結合。高校培養出來的工程碩士生質量的好壞，直接體現在他們的學位論文是否為企業解決了生產中的實際問題，是否產生了良好的社會和經濟效益，是否通過幾年的培養提高了他們發現問題、解決問題的能力以及從事工程設計、科學研究和攻克難關的能力。可以看到通過構建礦業領域工程碩士學位論文選題的創新原則，針對特定的現實或理論問題，透過某種創新方法、創新觀念和創新思考來重新構建嶄新的理論分析模式，嘗試在一種系統化分析體系中精煉創新觀點，成為學位論文撰寫的價值所在。

2完善礦業領域工程碩士學位論文的雙導師制

工程碩士的學習方式采取“進校不離崗”，學位論文作為工程碩士學習的一個重要部分，是檢驗工程碩士培養質量的一個重要標準。根據實際要求，工程碩士學位論文的指導一般采取雙導師制，即學校導師和企業導師聯合指導。學校導師對指導工學碩士有著豐富的經驗，企業里的導師實踐經驗豐富，校企導師取長補短、相輔相成的作用對工程碩士高水平高質量完成學位論文可起到有力的保障作用。可以說，通過實行礦業領域工程碩士學位論文的雙導師制，學校導師和企業導師聯合培養，可以使學生受到兩種環境的教育。當然，目前根據對“雙導師制”的調查發現，雙導師制實施過程中存在一些問題，沒有真正落實到位，我們可以從兩方面進一步完善雙導師制：一是建立校內導師和校外導師的遴選制度。校內外導師的指導水平直接影響研究生的培養質量。對校內工程碩士導師的遴選，要根據導師的學術研究方向、課題研究方向類型，選擇注重應用型研究的導師擔任工程碩士導師。對校外工程碩士導師的遴選，要有專業技術職務、有穩定的研究方向、有切實的指導能力和熟悉研究生培養規律等基本素質。設立動態考核機制，定期對校內外導師進行考核，對不符合要求的導師進行淘汰。二是建立校內外導師的溝通交流機制。校內外導師可以通過定期舉行座談會，電話、E-mail等多種形式對學生的研究情況進行交流，共同擔負起培養學生的重要職責。兩位導師通過對學位論文的選題、學生實踐、項目研究等情況的溝通和跟蹤，因“才”施教，使雙導師制可以最大程度的發揮作用。

3建立礦業領域工程碩士學位論文的評估體系

礦業領域工程碩士的學位論文要與礦山生產與安全緊密結合，應具有社會與經濟效益，要體現研究生一定的科研水平，要突出體現學生理論聯系實際、解決工程問題的能力。通過建立適合于礦業領域工程碩士學位論文內部質量保證的指標體系，以達到對工程碩士培養情況的準確衡量與評價，提高其培養質量。表1在確立礦業領域工程碩士內部質量評估指標體系時，應遵循兩個基本原則：一是客觀性原則，評估指標的判斷和測量應該有客觀合理的標準，一般對評估指標采用量化的標準，使評估的結果具有可測性。二是導向性原則，要充分順應社會和市場經濟的發展，指標的選取要結合實際發展的需要并要符合礦業領域工程碩士的性質、培養目標和特點。礦業領域工程碩士學位論文的選題、撰寫的過程和過程的嚴格管理對論文質量起著決定性的作用，也應該得到一定的重視。參考當前國家對工程碩士研究生培養質量評估和對一般碩士研究生教育評估的經驗，建立適合礦業領域工程碩士學位論文的內部質量評估體系，見表1。

4結語

學位論文的質量是衡量礦業領域工程碩士培養質量的重要方面，也是工程碩士研究生培養的一個重要環節，高校要高度重視工程碩士學位論文的質量建設，它與課程教學具有同等重要的地位。通過構建礦業領域工程碩士學位論文選題的創新原則、完善礦業領域工程碩士學位論文的雙導師制、建立礦業領域工程碩士學位論文的評估體系等，可以積極主動適應經濟社會發展對高層次應用型專門人才的需要，促進礦業領域工程碩士學位論文創新模式發展，進一步完善我國的碩士學位教育制度。