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一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

（一）由簡(jiǎn)到難，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從最簡(jiǎn)單的計(jì)算開(kāi)始，如土石方工程中挖土工程量的計(jì)算，先教學(xué)生計(jì)算不放坡土方的工程量計(jì)算的方法，然后根據(jù)相應(yīng)條件考慮土方放坡系數(shù)k，進(jìn)行需放坡土方工程量的計(jì)算。由簡(jiǎn)到難，學(xué)生可以很快地掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)土石方工程量的分類(lèi)計(jì)算。同時(shí)在講解時(shí)融入計(jì)算規(guī)則及定額說(shuō)明，在簡(jiǎn)單的計(jì)算講解完后，再拿出實(shí)際工程的兩套圖紙對(duì)同樣的問(wèn)題進(jìn)行同樣的分析，由此讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握復(fù)雜工程的工程量計(jì)算及定額子目的套用。比直接講解實(shí)際工程的有關(guān)計(jì)算，學(xué)生就要容易接受的多。

（二）進(jìn)行有趣的課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的課堂注意力

教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有趣的課堂問(wèn)題情境設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一些能夠?qū)W生比較好奇地的問(wèn)題，將他們引入一定的問(wèn)題情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，并選擇與學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的教學(xué)資源。如在講述計(jì)算建筑面積時(shí)，引入問(wèn)題教師的面積為多大，家里住的房子是多大面積的，學(xué)校的教學(xué)樓的面積為多大。講解建筑面積計(jì)算范圍及計(jì)算規(guī)則，利用實(shí)際工程的圖紙，計(jì)算相應(yīng)的建筑面積。這樣能夠使得學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題比較感興趣，帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，能吸引學(xué)生的注意力，使他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂學(xué)習(xí)中。

（三）結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)舉例提問(wèn)讓學(xué)生進(jìn)行思考，所舉的例子大多出于實(shí)際的工程。如在講單梁連續(xù)梁、有梁板下梁、圈梁及過(guò)梁有關(guān)混凝土工程量計(jì)算時(shí)，利用教室里的梁讓學(xué)生說(shuō)一下可能的計(jì)算規(guī)則及計(jì)算方法。由此引出單梁連續(xù)梁、有梁板下梁的有關(guān)工程量計(jì)算規(guī)則及定額子目的套用，這樣適時(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、細(xì)化、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

（一）教學(xué)內(nèi)容細(xì)化

將原來(lái)《建筑工程預(yù)算》課程細(xì)分為《建筑工程計(jì)價(jià)依據(jù)》《鋼筋工程量計(jì)算》《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》《裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》《建筑工程清單計(jì)價(jià)》等課程，分別在第三、第四、第五學(xué)期循序漸進(jìn)的開(kāi)設(shè)。

（二）制定人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

2012年修訂的新的人才培養(yǎng)方案是教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃及要求的具體體現(xiàn)。在人才培養(yǎng)方案的制定過(guò)程中，我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要及及問(wèn)卷調(diào)查，依據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)要求，認(rèn)為課程應(yīng)進(jìn)行細(xì)化的同時(shí)，學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾印Ｓ稍瓉?lái)的一門(mén)課90學(xué)時(shí)修改為：《建筑工程計(jì)價(jià)依據(jù)》30課時(shí)、《鋼筋工程量計(jì)算》60課時(shí)、《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》90課時(shí)、《裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》60課時(shí)、《建筑工程清單計(jì)價(jià)》30課時(shí)，共270個(gè)學(xué)時(shí)。另外學(xué)生學(xué)完課程后完成相應(yīng)的集中實(shí)訓(xùn)，鋼筋工程量計(jì)算實(shí)訓(xùn)1.5個(gè)周，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)2個(gè)周，裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)1個(gè)周，按照這樣的需要我們將教學(xué)大綱進(jìn)行重新修訂和優(yōu)化，使課程的內(nèi)容更深入，實(shí)用性更強(qiáng)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法

（一）采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法

每門(mén)課程在上課時(shí)都會(huì)有具體的任務(wù)單，每個(gè)任務(wù)實(shí)施之前老師都會(huì)在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解完成任務(wù)所需知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生手里都有一份任務(wù)單，內(nèi)容包括任務(wù)指導(dǎo)、任務(wù)、工具書(shū)、時(shí)間分配、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等。通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，學(xué)生4人一組，通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作、任務(wù)討論、發(fā)揮能動(dòng)作用、運(yùn)用工具書(shū)、查閱任務(wù)指導(dǎo)幾個(gè)環(huán)節(jié)完成任務(wù)。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，老師指導(dǎo)答疑，與學(xué)生互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（三）對(duì)比啟發(fā)式教學(xué)

《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程的計(jì)算規(guī)則較多，不利于學(xué)生理解，而且涉及到的課程比較雜，學(xué)生在遇到具體問(wèn)題時(shí)不知該如何下手解決。對(duì)于這種實(shí)際情況，講解時(shí)采用對(duì)比啟發(fā)式教學(xué)方法。采用啟發(fā)式教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。例如在講解條形磚基礎(chǔ)與磚墻工程量時(shí)，磚墻的工程量＝（墻長(zhǎng)×墻高－S洞口）×墻厚－混凝土構(gòu)件所占的體積，條形磚基礎(chǔ)的工程量＝磚基礎(chǔ)斷面面積×基礎(chǔ)長(zhǎng)度，通過(guò)對(duì)比分析可以利用首層磚墻中計(jì)算的墻長(zhǎng)度作為基礎(chǔ)長(zhǎng)度來(lái)計(jì)算條形磚基礎(chǔ)的工程量，從而利用前面計(jì)算數(shù)據(jù)，加快計(jì)算速度。通過(guò)對(duì)比分析，實(shí)際計(jì)算使學(xué)生很快掌握了磚墻和條形磚墻基礎(chǔ)的工程量計(jì)算規(guī)則及實(shí)際應(yīng)用。

（四）直觀(guān)化多媒體教學(xué)

在教學(xué)中，充分利用直觀(guān)教學(xué)的各種手段，如在計(jì)算柱、梁、磚墻、板、門(mén)、窗等構(gòu)件的工程量時(shí)，利用上課的教室為例講解有關(guān)計(jì)算，利用多媒體教學(xué)不僅方便學(xué)生觀(guān)察，而且利于教師講解，更容易把問(wèn)題講清楚、講透徹。對(duì)于一些隱蔽工程，如基礎(chǔ)、鋼筋、防水等，我們利用學(xué)校在2012年剛剛建設(shè)的1：1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)館，講到相應(yīng)內(nèi)容時(shí)帶學(xué)生去實(shí)訓(xùn)館，利用實(shí)物來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，同時(shí)采用圖片、視頻等多媒體課件進(jìn)行多手段教學(xué)。采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和多媒體課件教學(xué)，不僅會(huì)讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容更清晰、更直觀(guān)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)不難，增加每節(jié)課的知識(shí)容量，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（五）案例實(shí)踐化教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，案例教學(xué)法也是應(yīng)用非常好的教學(xué)方法，預(yù)算課程要求具有很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力，許多知識(shí)單靠記憶是不行的，必須采取理論聯(lián)系實(shí)踐才能達(dá)到良好的效果。專(zhuān)業(yè)精選了實(shí)際工程的兩套圖紙，一套框架結(jié)構(gòu)，一套剪力墻結(jié)構(gòu)。上課時(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先做相對(duì)簡(jiǎn)單的框架結(jié)構(gòu)，主要是柱、梁、板、基礎(chǔ)、樓梯等，然后再做較難一點(diǎn)的剪力墻、暗柱、暗梁、坡屋面、閥板基礎(chǔ)、基礎(chǔ)梁等，講解由簡(jiǎn)單到復(fù)雜遞進(jìn)，有利于學(xué)生的接受教學(xué)信息。采用實(shí)際圖紙，拉近了學(xué)生與實(shí)際工作之間的距離，使學(xué)生能夠做到零距離就業(yè)。

（六）充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

課程組利用學(xué)院提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，把課程相關(guān)資料以及教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)材料等放在網(wǎng)絡(luò)上，建立了省級(jí)精品課程群，并建立師生QQ群互動(dòng)交流區(qū)，教師在家里也能與學(xué)生在課余時(shí)間及時(shí)交流，釋疑解惑。四、加大對(duì)課程的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)學(xué)校采購(gòu)了成套的《山東省建筑工程消耗量定額》及配套的價(jià)目表和各種需要的圖集比如11G101-1、11G101-2、11G01-3等，新建了兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室，配備了100臺(tái)電腦，采購(gòu)近100套實(shí)際工程中經(jīng)過(guò)修改的藍(lán)圖，實(shí)訓(xùn)室配備的計(jì)算機(jī)數(shù)量充足，可保證學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。同時(shí)具有高速網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，教師可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分滿(mǎn)足了教學(xué)的各種要求。（本文來(lái)自于《長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào).社會(huì)科學(xué)版》雜志。《長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào).社會(huì)科學(xué)版》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

作者：徐春媛謝樹(shù)曉單位：煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院建筑工程系