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構建人才培養總體目標

高校專業的培養目標是在充分挖掘學校及社會各方面資源優勢的基礎上，以社會需求為導向構建具有自身特色的專業課程體系。中國石油大學（華東）海洋油氣工程專業培養適應我國海洋油氣工業發展需要，德智體美全面發展，具有良好的理論基礎、實驗技能、外語和計算機應用能力，掌握海洋油氣工程理論與技術，獲得海洋油氣工程領域工程師基本訓練，具有國際視野、創新意識，以及解決海洋油氣工程實際問題的能力，能在海洋油氣工程及相關行業從事工程設計與施工、科學研究和經營管理等方面工作的高級工程技術人才，遵循“一個符合，二個方向，三種能力，四項強調”基本原則。即一個符合：符合我國提倡的“厚基礎、寬專業、增強適應能力與創新意識”的高等教育的總體要求，實現工科院校培養目標；二個方向：海洋油氣工程是一個交叉學科，以“油氣井工程”、“油氣田開發工程”兩個國家級重點學科為依托，按學生興趣可選擇“海洋鉆井工程，海洋油氣田開發工程”二個專業方向。三種能力：以培養解決海洋油氣工程實際問題的能力、科學研究能力與工程經營管理能力為目標；四項強調：強調專業培養針對性、應用性、實踐性和國際性，提高海洋油氣新專業培養質量。

課程體系框架設置

課程體系是實現專業培養目標，構建學生知識結構的中心環節。海洋油氣工程專業的課程體系包括：課內計劃與課外計劃。其中,課內計劃包括：理論教學和實踐教學兩大部分,設置為“通識基礎課+學科基礎課+專業課程+模塊化選修課+實踐性教學”等5大模塊。課外計劃綜合技能訓練，又分為創新項目、科技活動、系列講座與社會實踐活動等（見圖1）。構建科學合理的課程體系極為重要，課程體系的設置并不是幾門課程的簡單相加，而是要優化課程體系設置，體現海洋油氣工程內在規律和海洋油氣特色，中國石油大學（華東）海洋油氣工程課程體系內容如下。

（1）通識基礎課。通識基礎課重視人文道德修養、法律基礎、外語、計算機綜合素質培養，以適應現代社會對人才素質的要求，保證人才的基本規格和全面發展的共性要求。通識基礎課包括：綜合英語課程、思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理、中國化馬克思主義、體育、軍事理論、軍訓、計算機程序設計、計算機應用技術實驗，同時通過設置海洋油氣工程概論環節，讓剛入學新生了解海洋油氣工程目前發展現狀和面臨問題，有利于培養學生學習興趣，激發學習熱情，提高自我發展規劃能力。

（2）學科基礎課。學科基礎課的構建原則是強化、夯實基礎,滿足專業課程基礎的基本要求。除了學好高等數學、大學物理、大學化學、工程制圖、電工電子學、工程力學、工程流體力學、工程熱力學與傳熱學基礎、機械設計基礎、線性代數等之外，結合專業海洋油氣特色，開設海洋地質學，逐漸向專業靠攏。同時加強實驗技能訓練，通過地質實習、工程實訓、金工實習和機械設計基礎課程設計，拓寬專業技能訓練。

（3）專業課。專業課模塊構想（見表1）凸顯石油工程和海洋工程特色。這些課程不但需要完成專業知識教學的任務,更重要的是對科學思想的教育、能力的培養以及生產實際問題案例式的訓練,特別是對綜合思維能力、綜合創新能力、綜合研究能力和綜合設計能力的培養。

（4）選修課。選修課可分全校通識課和專業選修課。全校通識課是為學生提供的以拓寬知識面、提高素質、培養能力、完善知識結構的要求為目的而設置的人文、藝術、社科類、計算機類、外語類、自然科學類、經濟管理類、環境類等多方面課程。學生可根據自己的特長、興趣和愛好，從中選修10個學分。

（5）實踐性教學體系構建。海洋油氣工程專業實踐性課程可分課內計劃和課外計劃。課內計劃的實踐環節包括與課程教學同步進行的實驗教學和單獨開設的實驗課程以及獨立設置的實踐環節；獨立設置的實踐環節包括：入學教育及軍事訓練、金工實習、工程訓練、課程設計和畢業設計等。為了強化實踐教學體系，進一步明確實踐教學的目的、任務，通過課外計劃實踐環節改革實踐教學內容，設置科技活動、系列講座、創新項目、社會實踐和五小證等，可促進學生鞏固和加深理論知識，提高動手能力、運用知識分析和解決問題的能力、創新能力和對未來工作的適應能力。

課程體系特色

構建的海洋油氣工程專業的課程體系，有以下特色。

（1）課程體系在知識結構上體現了寬與專的統一，在內容上體現了科學、技術和人文知識的相互交叉和融合，在專業上凸顯石油工程與海洋工程的有機融合，有利于實現石油與天然氣工業背景下海洋油氣工程所要求知識背景和知識結構的教育目標。使學生的學習內容能夠形成合理、完整、科學的體系。

（2）注重學生能力培養，適度縮減理論教學學時,增加了實踐教學學時、實踐教學種類和專業技能綜合訓練機會,實踐學分與理論學分比例增大,為學生創造更多獨立思考和自由發揮的空間和時間。實踐性教學環節貫穿人才培養全過程，強化學生解決工程實際問題的能力培養。

（3）增大選修課比例,注重學生個性化培養。教學培養方案在人文素質、公共基礎課、學科基礎課和專業方向課等都開設了選修課,選修課種類和數量大幅度增加。學科內跨模塊選修，充分

考慮到學生的不同水平、興趣和愛好,促進學生個性和創造性的發展。

（4）通過系列講座、科技活動、創新性項目,使學生了解土木工程專業現代科技成果,學習科學研究的思維、方法和手段,開闊學生視野。同時，鼓勵學生參加研究性學習活動,培養學生創新精神和創新能力。（本文作者：倪玲英單位：中國石油大學）