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一、《檢測資源庫建設》項目建設內容

（一）課程級資源1.課程標準編制課程標準，包括課程的性質與地位、課程內容與考核、課程實施建議、參考文獻四個部分。課程標準重點為課程整體設計，聯(lián)合多校老師及企業(yè)專家集思廣益，對公路檢測相關知識進行解構和重構，最終確定“試驗檢測數(shù)據(jù)處理及質量等級評定”、“路基路面工程檢測”、“橋梁工程檢測”和“隧道工程檢測”等典型工作任務，將本課程劃分為四個模塊，共22個任務進行建設。2.課程學習指南編制課程學習指南，讓學生明確本課程學習目標、學習重點、課堂將采用教學方法、網絡學習方法等。現(xiàn)場試驗路基路面的壓實度，厚度，平整，方法和結果，防滑，彎沉值，回彈模量，CBR值，滲透系數(shù)，基樁完整性檢測和檢測評價。3.課程考核方案制定課程考核方案。根據(jù)本課程實踐性、應用性比較強的特點，考核方案突出能力考核，除日常考核外，以專業(yè)基本技能要求中檢測技能要求為重點對動手能力進行考核，且每次現(xiàn)場檢測試驗均對每名學生的學習效果進行考核。4.教學任務單編制22個教學任務單。本課程四個模塊中的每個任務均有對應教學任務單，每個教學任務單都包含明確的目標（能力、知識、素質）、教學內容、訓練項目、參考文獻、重難點及解決方法等。5.教學設計編制22個教學任設計。課程標準中包含了本課程內容的整體設計，教學設計為對本課程每個任務的教學活動進行科學合理設計，每個任務的教學內容，包括教學手段與方法，具體時間安排和學生活動等。6.教學課件編制22個電子教案和PPT課件。此內容為課程建設重點，本課程每個任務均有電子教案和PPT課件。課件制作在內容上與當前工程質量檢測最新規(guī)范相符，包含各檢測項目適用范圍、檢測材料與儀器、檢測步驟、檢測要求、數(shù)據(jù)處理與質量評定等。除此之外，現(xiàn)場檢測圖片、真實檢測數(shù)據(jù)、質量評定也體現(xiàn)在課件中，引導學生掌握檢測知識，指導學生動手操作。7.案例本課程與企業(yè)合作共編制10個檢測案例，對重要檢測項目重現(xiàn)真實檢測過程及結果。案例的收集全部來源于真實項目，相關資源建設參與人員到公路施工現(xiàn)場，到公路交、竣驗收工現(xiàn)場，到檢測公司收集計劃建設案例。每個案例均包含檢測依據(jù)、檢測方法、原始數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析與結論、相關附錄等，學生能參考檢測案例完成檢測報告。8.習題試題庫共編制300道習題，包括填空、選擇、簡答、計算和案例等題型。完成每個任務學習后均有相應習題進行練習，通過習題練習使學生加強理論知識掌握。在資源庫中可對所有習題進行重組形成考試試卷，對學生理論學習進行考核。

（二）素材級資源1.文本收集整理公路工程檢測相關職業(yè)標準、技術標準、業(yè)務流程、作業(yè)規(guī)范共11個。學生在學習過程中充分參考相關資源，能按規(guī)范的要求進行檢測計劃編制、任務準備、檢測操作、數(shù)據(jù)處理、質量評定等。2.圖片與企業(yè)合作收集整理檢測相關圖片180張。通過圖片反映企業(yè)檢測工具、檢測對象、現(xiàn)場檢測場景、校內教學條件等，讓學生對檢測任務有初步印象。如擺式儀測磨擦系數(shù)，收集現(xiàn)場檢測圖片認識現(xiàn)場檢測環(huán)境，收擺式儀、橡膠片、標準量尺等儀器圖片讓學生對儀器有初步認識，收集儀器調平、調零、校核滑動長度、澆灑待測路面、按下釋放開關等圖片熟悉檢測過程。3.視頻與企業(yè)合作，拍攝制作12個檢測相關視頻。包括公路工程常用檢測任務現(xiàn)場檢測視頻，學生實訓場景視頻、檢測課程課堂教學視頻等，指導學生動手操作。視頻內容嚴格把關，按現(xiàn)行相關規(guī)范要求操作，按資源庫要求格式進行拍攝制作。如灌砂法測定土方路基壓實度，按當前《公路路基路面現(xiàn)場測試規(guī)程》中所要求儀器及方法進行操作。通過視頻學習，學生能對檢測現(xiàn)場情況及規(guī)范操作程序有更加深刻直觀的印象，有利于學生掌握理論知識及為實訓作充分準備。4.動畫與北京瑞森教育咨詢有限公司合作，制作18個檢測動畫。該公司與本課程團隊合作非常好，參與本項目軟件公司人員除了有較高動畫制作水平外，還有路橋專業(yè)背景，對動畫要求有更深入理解，為動畫制作質量提供了有力保障。本課程資源建設確定了18個常用檢測項目，按規(guī)范要求，制作動畫模擬現(xiàn)場檢測任務，反映檢測現(xiàn)場情況，檢測原理、檢測過程等。如貝克曼梁測路基路面回彈彎沉，動畫首先指出適用范圍，接著突出標準車、貝克曼梁、百分表、表架等實物圖片，表列標準車詳細參數(shù)，然后按規(guī)范模擬試驗準備及測試步驟，最后明確數(shù)據(jù)處理要求。通過動畫學習，讓學生明確檢測過程及要求，能模擬操作。

二、應注意的問題

（一）加強評價，注重效果教學資源庫的建設需要較大投資，應加強評估機制，觀察其是否考慮學生的身心發(fā)展，是否在促進資源整合中發(fā)揮了積極的作用，是否達到了課程標準規(guī)定培養(yǎng)目標，是否有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣，是否對學生以后工作有利。

（二）能可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)階段有經費可以進行建設，當項目完成后如何保證資源的可持續(xù)建設，成為不斷更新的動態(tài)資源庫，是以后必須得面對的問題。隨著高等職業(yè)教育教學改革的發(fā)展和公路建設的發(fā)展，教學資源應不斷更新的內容和標準，以保證教學和實際工作和密切的檢測任務，并體現(xiàn)新技術及發(fā)展趨勢。

（三）能充分利用為了更好地為教學服務，應搭建良好的教學系統(tǒng)公共服務平臺，并保證速度快、界面友好，為教學資源庫提供一個良好的運行環(huán)境；應大力宣傳推廣，同時對教師和學生進行專門培訓，使師生均能熟練操作；應使教學資源庫能充分共享，使師生均能使用，也可服務于社會專業(yè)技術人員。

三、結束語

《公路工程檢測技術》教學資源庫建設團隊多次召集在一起對教學資源庫建設方案進行專題研討，各參與人員分工明確；進行文本資源建設的同時到湖南省南岳高速、衡邵高速、長湘高速等工程一線收集檢測現(xiàn)場相關資料；多次到湖南交院試驗檢測有限責任公司、湖南省交通科學研究院、湖南省路橋集團等企業(yè)咨詢考察，與專業(yè)軟件公司合作，保證了建設質量。建設團隊在資源庫建設過程中，提煉建設成果，編寫了道橋專業(yè)國家級教學資源庫規(guī)劃教材《公路工程檢測技術》，已在高等教育出版社公開出版，且應用效果良好。在課程團隊通力合作下已圓滿完成全部計劃建設任務，子項目建設順利通過教育部驗收，并獲2014年職業(yè)教育國家級教學成果獎二等獎。

作者：陸勇 單位：湖南交通職業(yè)技術學院