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摘要：在當下社會經濟發展形勢下在當下社會經濟發展形勢下，建筑行業快速發展，企業對建筑方面的人才需求不斷增加。高校建筑專業是培養建筑人才的搖籃人才的搖籃，建筑專業實訓教師隊伍建設關系到了建筑人才培養?；谶@一點，高校建筑專業實訓教師隊伍建設工作開展，關系到了教師自身專業素質能力建設到了教師自身專業素質能力建設，也關系到了建筑人才培養。因此，高校建筑專業實訓教師隊伍建設工作開展，要立足于高校實際情況際情況，把握教師專業發展方向，能夠對教師做好專業培訓，提升教師隊伍的專業素養和專業能力，從而更好地滿足建筑專業發展需求需求，為社會培養更多的實用型人才，以促進我國建筑行業的發展和進步。

關鍵詞：建筑專業筑專業；實訓教室；隊伍建設

1引言

高校建筑專業的發展高校建筑專業的發展，教師是第一資源，教師在教學過程中中，對辦學理念進行理解，并對人才培養的相關策略進行落實實。教師隊伍的建設和發展，直接影響到了高校教育工作的發展發展。在建筑行業快速發展的背景下，企業對建筑人才的需求大幅度增加求大幅度增加，在這樣的背景環境下，高校建筑專業人才培養顯得十分重要顯得十分重要。而教師作為建筑專業人才培養的第一資源，自身的能力和素質建設自身的能力和素質建設，直接影響到了人才隊伍建設質量。因此因此，高校建筑專業發展過程中，要立足于教師隊伍建設，能夠針對于教師素質和專業能力方面展開建設夠針對于教師素質和專業能力方面展開建設，不斷提升教師自身的素質水平自身的素質水平，從而更好地進行人才培養，以滿足當下建筑行業發展需要行業發展需要，為建筑行業提供更多實用型人才，促進我國建筑行業更加長遠的發展和進步筑行業更加長遠的發展和進步。

2立足師德教育立足師德教育，提高教師思想政治覺悟

在開展高校建筑專業實訓教師隊伍建設過程中在開展高校建筑專業實訓教師隊伍建設過程中，要注重將““師德”擺在教師隊伍建設的首要位置，通過強化教師師德，提升教師隊伍建設效果和建設質量提升教師隊伍建設效果和建設質量。高校建筑專業教師隊伍建設過程中建設過程中，要立足于長遠發展視角，能夠從教師職業道德素質建設出發質建設出發，以此為基礎，從而強化教師隊伍能力，使教師更好地服務于建筑專業教學工作[[1]。。教師師德建設，要引起高校廣泛重視廣泛重視，并能夠在實際工作開展過程中，以師德建設為立足點點，強化教師思想政治覺悟，使教師能夠對當前社會經濟發展形勢進行更好地認知和把握形勢進行更好地認知和把握，從而在建筑人才培養方面，把握經濟形勢經濟形勢，使人才培養更具針對性。師德教育工作開展，需要各高校結合自身的實際情況各高校結合自身的實際情況，以理論為基礎，強化實踐活動，使師德教育真正地貫徹和落實使師德教育真正地貫徹和落實，并且使教師更好地參與其中，以提升師德教育的效果和質量以提升師德教育的效果和質量。在進行師德教育過程中在進行師德教育過程中，高?？梢詫⑾冗M事跡、典型案例進行引用進行引用，在建筑專業實訓教師隊伍中進行宣傳，通過先進事跡和榜樣跡和榜樣，對教師進行引導，從而推進師德教育工作有效開展展，對教師產生積極影響，使教師能夠立足自身的核心價值，強化師德強化師德，更好地開展教育教學工作，以促進人才培養效果和質量的提升質量的提升。實訓教師隊伍建設工作開展，需要將思想政治作為核心和前提作為核心和前提，在思想上對教師進行改變，強化教師的意識識，使教師能夠積極、主動地參與到自我提升當中，以不斷強化教師素質和能力化教師素質和能力，更好地適應當下建筑專業教育教學發展需要需要。

3優化教師隊伍結構優化教師隊伍結構，培養創新型教師團隊

隨著社會經濟的快速發展隨著社會經濟的快速發展，高校建筑專業教師隊伍建設過程中過程中，要注重立足于時展形勢，能夠對教師結構進行優化化，培養出更多的創新型教師團隊。在這一過程中，要把握當下建筑行業發展情況下建筑行業發展情況，根據形勢對教師隊伍提出的新要求，制定教師培訓計劃定教師培訓計劃。教師培訓計劃要立足于當下建筑行業發展形勢形勢，著眼于未來建筑行業發展的趨勢，培養的師資力量要具有時代性和遠見性[[2]。。在優化教師隊伍結構，培養創新型教師團隊過程中團隊過程中，要注重對以下內容進行把握。教師結構的優化以及創新型教師團隊的培養和建設工作開展開展，需要對高校建筑專業發展實際情況進行把握，從而對培養計劃進行制定養計劃進行制定，并使教師培養計劃能夠有效落實，以打造優質質、高效、創新的教師團隊。這一過程中，高校要根據新時期建筑行業的發展現狀建筑行業的發展現狀，制定中長期教師培養計劃，能夠將目光看得更遠看得更遠，使教師隊伍建設更具實效性[[3]。。這一過程中，高校應注重把握應注重把握“雙師型”教師隊伍建設，使教師具備專業知識，并具有較強的實踐能力具有較強的實踐能力，從而使教師隊伍在專業實訓中，對學生進行更好地指導進行更好地指導，提升學生的實踐動手能力。同時，高校還要注重構建注重構建“四維”教師團隊，使教師能夠盡快地進入到實訓當中中，以勝任教學工作。高校建筑專業實訓教師隊伍建設，對教師隊伍要求較高師隊伍要求較高，教師不單單需要具備理論知識，還需要具備較強的實踐能力較強的實踐能力。在這一過程中，教師隊伍建設一方面要立足于書本理論知識建設足于書本理論知識建設，使教師能夠對理論知識了如指掌，并且在實際教學中且在實際教學中，將理論知識與實踐培訓進行結合，對學生進行更加有效地指導行更加有效地指導，以促進教學質量的提升。另一方面，教師培訓工作開展培訓工作開展，要注重采取“幫扶”模式，讓資歷老、經驗豐富的教師帶動青年教師隊伍的教師帶動青年教師隊伍，對青年教師進行業務指導和師德示范示范，使青年教師得到更多地學習，盡快地進入到教師的角色色，能夠在工作當中，更好地開展實訓教學，培養學生[[4]。高校建筑專業實訓教師隊伍建設工作開展高校建筑專業實訓教師隊伍建設工作開展，要注重讓教師在實訓中進行學習師在實訓中進行學習，掌握相關技能水平，從而應用于實際教學工作當中學工作當中。在這一過程中，要注重開拓教師的學習視野，能夠拓展教師的學習空間夠拓展教師的學習空間，使教師在專業實訓當中，收獲一定的技能技能，更好地指導教師實踐教學工作。在教師學習空間拓展時時，要注重加強學術交流和技術交流，使教師在參加實訓學習當中當中，能夠對建筑專業的最新動態、最新技術進行了解，并能夠對這些技術和動態進行內化夠對這些技術和動態進行內化，將其體現在實際教學工作當中中。建筑專業實訓教師隊伍建設過程中，拓展教師學習空間，要注重做好實訓安排要注重做好實訓安排，能夠堅持讓教師參與各類教育培訓工作作，使教師的培訓機會增多，以在培訓當中學習到更多的專業知識知識。通過拓展教師學習空間，對教師做好培訓工作，能夠更加有效地開拓教師的視野加有效地開拓教師的視野，使教師的教學思路得到活躍，讓教師更好地進行知識的傳播師更好地進行知識的傳播。此外，在實訓教師隊伍建設過程中中，要讓教師將目光放遠，能夠對課程教學工作更好地安排，以培養教師的實訓和教學能力以培養教師的實訓和教學能力。

4注重提升教師關鍵技能注重提升教師關鍵技能，培養實習指導型教師

高校建筑專業實訓教師隊伍建設過程中高校建筑專業實訓教師隊伍建設過程中，要注重提升教師的關鍵技能師的關鍵技能，培養學習指導型教師，從而更好地適應新形勢需要需要。高校在人才培養過程中，主要培養適應生產、建設、管理等方面的人才理等方面的人才，對人才的實用性要求較高。而實用型人才的培養的培養，需要高校教師去操作。因此，高校建筑專業教師隊伍建設過程中建設過程中，要注重提升教師的關鍵技能，培養實習指導型教師師，能夠對學生進行有效指導，使學生對所學知識進行有效地利用利用，成為實用型人才。高校建筑專業實訓教師隊伍建設過程中程中，需要教師掌握一定的理論知識，并且能夠具有較強的實際動手能力際動手能力，能夠將第一線的生產經驗進行傳授，使學生可以將理論知識轉化為實踐操作將理論知識轉化為實踐操作。這一過程中，實訓教師隊伍建設設，必須強化教師的技能水平培訓，提升教師的關鍵技能，能夠對學生實訓進行指導[[5]。在培養實習指導型教師過程中在培養實習指導型教師過程中，高校建筑專業可從以下幾點進行考慮幾點進行考慮：第一，注重選拔一些有基礎的教師進行培訓，發揮骨干教師的作用發揮骨干教師的作用，以帶動院校其他教師能力成長；第二，注重將教師送往企業進行鍛煉注重將教師送往企業進行鍛煉，能夠接觸生產第一線，使教師對實際工作的操作技能進行掌握對實際工作的操作技能進行掌握，以提升教師的能力，對學生進行更加有效地指導進行更加有效地指導；第三，注重構建實訓平臺，使教師在平臺中進行學習和探討臺中進行學習和探討，以更好地掌握學科關鍵技能，并能在實踐中進行應用踐中進行應用；第四，通過教學實驗室建設，吸引教師參與實訓訓，強化教師的專業素養和專業能力，增強教師的關鍵技能，使教師能夠在實驗室建設中使教師能夠在實驗室建設中，發揮自身的功能和作用，以增強自身的能力自身的能力。

5結束語

高校建筑專業實高校建筑專業實訓教師隊伍建設工作開展，要立足于學校自身實際情況校自身實際情況，為教師創造一個良好的培訓環境，使教師參與到培訓當中與到培訓當中，開拓教師的學習空間和實踐空間，以增強教師的專業能力和專業素養的專業能力和專業素養。同時，注重培養教師實踐能力，培養指導型教師隊伍指導型教師隊伍，使教師參與到實踐當中，以強化教師的能力力，使教師在開展教學過程中，對學生進行有效地指導，為社會輸送更多的實用型人才會輸送更多的實用型人才。高校建筑專業實訓教師隊伍建設工作的開展工作的開展，要牢牢把握“實訓”的內涵，強化教師理論知識，將理論知識轉化為實際操作技能將理論知識轉化為實際操作技能，使教師的理論能力和實踐能力得到更好地提升能力得到更好地提升，更好地適應新時代的需要。

參考文獻：

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作者：李穎 單位：廣西水利電力職業技術學院