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1現(xiàn)在的高校科研培訓現(xiàn)狀

21世紀是以“創(chuàng)新”為特征的世紀，高校作為培育人才的重要平臺，更應在培育學生“創(chuàng)新”能力上下功夫，要努力構建“創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式”，不斷為創(chuàng)新教育開辟新道路。據(jù)研究，當代大學生缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：1）缺乏創(chuàng)新的觀念和欲望；2）創(chuàng)新性思維能力匱乏；3）對科技創(chuàng)新不感興趣；4）缺乏創(chuàng)新過程所必須的恒心和毅力；5）對什么是科研，如何做科研，如何將其付諸實踐并沒有一個正確的認識。

另外，隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展、各種思潮的涌入和網(wǎng)絡文化的盛行，現(xiàn)代大學生的思想和行為活動也出現(xiàn)了很大的偏差，如各種心理問題和道德修養(yǎng)缺陷，以及浮躁的心理和隨波逐流的跟風行為等等，這些都無疑都給大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高形成了層層障礙。這一切無疑是對高校的嚴峻考驗。從中國高校大學生的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀分析，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新素質，不斷提高大學生的科技創(chuàng)新能力，已成為迫在眉睫的重大工問題，重視培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力并對大學生在在創(chuàng)新問題上犯下的疾病進行“治療”有著迫切的必要性和深遠的戰(zhàn)略意義。

2如何改善高校大學生科研創(chuàng)新現(xiàn)狀，培養(yǎng)大學生科研創(chuàng)新能力

“科研活動不能只是走走形式”。現(xiàn)在高校有很多為了提高學生科研創(chuàng)新能力，培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才，要求每個學院都要有一系列關于科技創(chuàng)新的學生活動。但這些活動表面上是在做一些科研創(chuàng)新活動，實際上卻是華而無實。多數(shù)活動只是走走形式，比如辦一些平時做過的科技小制作比賽，做一些簡單的理論性的培訓等等。根本無法從真正意義上讓學生接觸“科研”。加之策劃和組織活動的一般都是學生，該學生的負責態(tài)度直接影響了一系列活動質量的好與壞，并且學生本身的能力有限，還處在學習階段的他們對科研的概念也是懵懂的，根本無法帶領一整個學院的同學在科技創(chuàng)新能力方面有較高的發(fā)展和提升。所以，科技創(chuàng)新能力的而培養(yǎng)不能只是完成任務一樣應付了事，走走形式，要真正結合到生活實際，從本質上讓學生了解什么是科研，科研的重要性及其意義，并通過一些動手實踐的方法使同學們深入了解科研以及現(xiàn)在中國社會的現(xiàn)狀以及對科技創(chuàng)新人才的需求，充分激發(fā)學生的斗志和意志，在適合自己的科研道路上越走越遠。

作為一本科生，本身對課本專業(yè)知識的掌握程度還需遠遠不夠，在高校“科技創(chuàng)新”培育人才計劃中很難進行相應的輔助和決斷。所以，高校作為一個培育新時代人才的重要基地，要想學生在“科技創(chuàng)新”能力的培養(yǎng)中有所建樹，就必須結合老師的力量，進行“師生面對面”。高校的老師在科技創(chuàng)新的能力上必然有一定建樹，至少比學生更上一層樓。在“師生面對面”的活動下，可以讓學生充分了解每個實驗室的歷史以及老師們艱苦奮斗的科研歷程。并通過一些相應的實踐來激起對科技創(chuàng)新能力的興趣和好感。不斷培育出新的科技創(chuàng)新人才。

科研要具體到實踐中，真正去體會和培養(yǎng)興趣。很多學生對科研只是一個模糊的概念，認為科研就是每天呆在實驗室拿瓶子洗瓶子，以至于學生對科研覺得不然就是遙遙無期不可達到，不然就是各種枯燥無聊，使學生在科技創(chuàng)新的道路上越走越遠。所以，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要具體到真正的實踐之中，如參觀啤酒廠，制藥廠等等，充分激發(fā)他們，使他們在科技創(chuàng)新的道路上越走越遠。培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力是任重而道遠的大工程，但它對經(jīng)濟發(fā)展，社會進步，自主創(chuàng)新能力的提高以及成為人才強國戰(zhàn)略有著決定性的重大作用和深遠意義，同時也是提高大學生自身綜合素質，全面發(fā)展自己，擔負起建設祖國和社會主義現(xiàn)代化重任的必然要求。

作為大學生，應該更加勤奮刻苦，努力學習專業(yè)知識，開拓自己的眼界，積極主動地成為參與科技創(chuàng)新活動，不斷提高自己的創(chuàng)新思維和科技創(chuàng)新能力，為我國全面推進自主創(chuàng)新戰(zhàn)略做貢獻。

作者：張正紅 石穎嵐 吳敏松 沈鴻霖 蔡釩 林清強 單位：福建師范大學數(shù)學與計算機學院 福建師范大學生命科學學院